1. El Modelo 1 a 1
Serie de estrategias
en el aula para 1 a 1
Autora: Cecilia Sagol
Año 2014
Bujedo, Yanina
Cavallo, Valeria
Doffo, Fátima

2. CAPÍTULO 1:
“De qué hablamos cuando
hablamos de modelos 1:1”

3. MODELO 1 A 1:
Es un esquema de trabajo, una nueva forma de construir conocimiento.
hace referencia a una computadora por alumno y a una por docente.
UTILIDADES:
• Información lineal: en cualquier momento y en cualquier lugar.
• Descargar software y contenidos digitales.
• Trabajos extra áulico
• Vinculación de los docentes con contenido aúlico para el alumno.
• Trabajo colaborativo con los padres.
VENTAJAS:
• Multiplicidad de tareas.
• Acceso personalizado, directo e ilimitado.
• Ubicuidad.

4. ROL DEL DOCENTE:
• Es el operador de cualquier cambio educativo.
• Irá realizando un uso progresivo de los equipos.
• Las transformaciones de la educación con tic se vinculan con
el constructivismo o el socioconstructivismo.
ROL DEL ALUMNO:
• Los estudiantes tienen un papel más activo.
• Tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma
autónoma y múltiple, y muchas veces fuera del aula.
• Los estudiantes necesitan una guía permanente, un monitoreo de su uso y una
mediación para el consumo de información.

5. PLAN CEIBAL:
Plan invitado a participar en la Red Global de Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje.
En este plan participaron diez paíces: Australia, Nueva Zelanda, Canadá, EE.UU.​, Inglaterra, Escocia,
Uruguay, Latvia y Holanda​que, los cuales procurarán que sus centros educativos aprendan de sus
propias experiencias, así como de las experiencias de otras instituciones, generando un intercambio
nacional e internacional colaborativo entre ellas.​
OBJETIVO:
• * Realizar estudios, evaluaciones y acciones, necesarios para proporcionar un computador portátil
a cada niño en edad escolar y a cada maestro de la escuela pública.
• * Capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta.
• * Promover la elaboración de propuestas educativas acordes con las mismas .
• * Articular e investigar cómo el verdadero potencial de aprendizaje puede ser alcanzado a través
de nuevas pedagogías, en una sociedad rica en tecnología.

6. Instituciones : Red Global de Aprendizajes
Ciudadanía global – Conocimiento global, sensibilidad y respeto por otras culturas, participación
activa en el tratamiento de las cuestiones de sostenibilidad humana y ambiental.
Colaboración – Trabajar en equipo, aprender de y contribuir al aprendizaje de los demás,
habilidades de redes sociales, empatía al trabajar con la diversidad de los demás.
Carácter (educación de los atributos personales) – Autorregulación y responsabilidad,
perseverancia, honradez, empatía por la contribución a la seguridad y el beneficio de los
demás, confianza en sí mismo, salud y bienestar personal.
​Comunicación – C​​comunicarse oralmente, por escrito y con una variedad de herramientas
digitales de manera eficaz; habilidades de escucha.

7. La creatividad y la imaginación – Emprendimiento, tener en cuenta y buscar nuevas ideas y
liderazgo para la acción.
Pensamiento crítico y construcción de conocimiento – Utilizar el pensamiento crítico para diseñar y
gestionar proyectos, resolver problemas, tomar decisiones eficaces, usando una variedad de
herramientas y recursos digitales.
Resolución de problemas del mundo real – Brindar a los estudiantes situaciones reales para utilizar
su conocimiento en un mundo más allá del aula.
Uso de la tecnología para el aprendizaje – La tecnología permite descubrir y manipular el
conocimiento, habilitando a alcanzar los objetivos del aprendizaje profundo siendo creativo
en el uso de ese nuevo conocimiento con el mundo.

8. MODELO: ENLACES- CET- CHILE
EDUCARCHILE.
Este modelo propone adoptar estándares de accesibilidad que aseguren la mejor experiencia para
los visitantes y facilitar el acceso y uso de sus sitio para todos sus usuarios y en particular de
aquellos con alguna discapacidad.
OBJETIVO:
• Mejorar el acceso a los contenidos para todos los usuarios, en particular para quienes tengan algún
tipo de discapacidad.
• Utilizar prácticas y estándares internacionales de accesibilidad.
“TIC Y DIVERSIDAD”:
• Implementa Recursos Educativos Digitales en establecimientos que atienden a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE) derivadas de discapacidad auditiva.

9. • Contribuir a la promoción de experiencias innovadoras de aprendizaje y el desarrollo
de habilidades comunicativas de niños y niñas.
• Permitió innovar en las prácticas pedagógicas y responder a las necesidades de
estudiantes que enfrentan barreras para aprender y participar en el sistema
educacional chileno.
• Entrega de notebook, proyector, cámara de video, pizarra interactiva, el Diccionario
Visual Escolar más otros software de lenguaje, edición de textos y ampliación de
vocabularios.
• Se capacitó a los profesores para crear contenidos visuales con sus estudiantes.

10. VIDEO ENLACE «EDUCARCHILE».

11. VIDEO «CONECTAR IGUALDAD.»

12. VIDEO «PLAN CEIBAL.»