1. Red Global de Aprendizajes
La Red Global es una iniciativa de colaboración internacional que
integrará nuevas pedagogías de aprendizaje en 1.000 instituciones
educativas de diferentes partes del mundo, desarrollando una
capacidad colectiva de construcción, a través de un marco común de
acciones e investigación.
Conjuntamente con ANEP, Plan Ceibal fue invitado a participar en la
Red Global de Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo
convocada por el doctor Michael Fullan, que tiene como objetivo
articular e investigar cómo el verdadero potencial de aprendizaje
puede ser alcanzado a través de nuevas pedagogías, en una sociedad
rica en tecnología.
La iniciativa tiene el propósito de generar una comunidad de
conocimiento y una base sostenible de prácticas relacionadas con
nuevos modos de aprender que surgen de la interacción de la
pedagogía y la tecnología (aprendizajes en profundidad).
Aprendizajes profundos son aquellos aprendizajes considerados
relevantes para esta era; incluyen aquellas habilidades que preparan
a los estudiantes para ser solucionadores de problemas, creativos,
conectados y colaborativos y a ser personas que contribuyan al bien
común en un mundo actual globalizado e interdependiente.
Participan de esta Red 11 países (países integrantes: Australia,
Nueva Zelanda, Canadá,EE.UU, Inglaterra, Escocia, Uruguay, Latvia,
Singapur, Finlandi y Holanda), que procurarán que sus centros
educativos aprendan de sus propias experiencias, así como de las
experiencias de otras instituciones, generando un intercambio
nacional e internacional colaborativo entre ellas

2. Ciudadanía global – Conocimiento global, sensibilidad y respeto por
otras culturas, participación activa en el tratamiento de las
cuestiones de sostenibilidad humana y ambiental.
Colaboración – Trabajar en equipo, aprender de y contribuir al
aprendizaje de los demás, habilidades de redes sociales, empatía al
trabajar con la diversidad de los demás
Carácter (educación de los atributos personales) –
Autorregulación y responsabilidad, perseverancia, honradez, empatía
por la contribución a la seguridad y el beneficio de los demás,
confianza en sí mismo, salud y bienestar personal.
Comunicación – Comunicarse oralmente, por escrito y con una
variedad de herramientas digitales de manera eficaz; habilidades de
escuc
La creatividad y la imaginación – Emprendimiento, tener en cuenta
y buscar nuevas ideas y liderazgo para la acción.

3. Pensamiento crítico y construcción de conocimiento – Utilizar el
pensamiento crítico para diseñar y gestionar proyectos, resolver
problemas, tomar decisiones eficaces, usando una variedad de
herramientas y recursos digitales.
Resolución de problemas del mundo real – Brindar a los estudiantes
situaciones reales para utilizar su conocimiento en un mundo más allá
del aula.
Uso de la tecnología para el aprendizaje – La tecnología permite
descubrir y manipular el conocimiento, habilitando a alcanzar los
objetivos del aprendizaje profundo siendo creativo en el uso de ese
nuevo conocimiento con el mundo.
Será una oportunidad de fortalecer la capacidad colectiva de
generar conocimiento, reconocer buenas prácticas y generar desde
allí transformaciones en la educación uruguaya.
La Red Uruguay integra instituciones educativas que ya desarrollan
prácticas, muchas de ellas innovadoras, que servirán de punto de
partida para el trabajo conjunto. Dichas instituciones participan
voluntariamente, procurando que haya una articulación en el
territorio entre los distintos niveles educativos.
Integrada por 100 centros educativos de los tres subsistemas
(Consejo de Educación Inicial y Primaria, Educación Secundaria y
Educación Técnico Profesional), distribuidos en todo el territorio
nacional, la Red no proporciona un modelo de enseñanza, sino un
modelo de análisis y evaluación de las prácticas que cada institución
desarrolla, de tal forma que puedan mejorarlas, ampliarlas y
enriquecerlas con su propia reflexión y el aporte de las experiencias
de otros centros en el extranjero.
La Red cuenta con un equipo de trabajo conformado por integrantes
de ANEP y Plan Ceibal, que sirve de interlocutor, catalizador y

4. sistematizador de las experiencias en campo con aquellas que se
desarrollan a nivel global, retroalimentando el conocimiento adquirido
a nivel teórico y práctico.
Esta retroalimentación enriquece el conocimiento sobre el diseño y
la implementación de nuevas pedagogías del aprendizaje profundo
con aceleración tecnológica, mientras este se ve transformado y va
cambiando el día a día del trabajo en el aula.
Al sistematizar estas experiencias, se construirá un marco teórico
de estas nuevas maneras de enseñar y aprender, particularmente en
relación con el impacto de la tecnología en la generación de
aprendizaje.