Bloque 1 de español primer grado

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Bloque 1 de español primer grado

  1. 1. BLOQUE 1PARA OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN
  2. 2. MEDIANTE LAELABORACIÓN DE ESTE BLOQUE,APRENDERÁS A :
  3. 3.  Interpretar adecuadamente documentos que regulen la convivencia o reglamentar situaciones de tu entorno.
  4. 4.  Reconocer personajes recurrentes en mitos y leyendas. Mixtecatl
  5. 5.  Formularpreguntas de acuerdo con propósitos específicos.
  6. 6.  Buscary seleccionar información de diversos textos.
  7. 7. PROYECTO 1ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA HAGAMOS UN REGLAMENTO
  8. 8. PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EXPLORAR, LEER Y PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DE REGLAMETOS
  9. 9. ¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LOS PROBLEMAS DECONVIVENCIA Y LAS LEYES QUE SE ESTABLECEN PARAREGULARNOS? ACTIVIDAD: en equipo de tres personas contesta las preguntas de la página 24 del libro de español y al finalizar comparte la respuesta con el resto del grupo.
  10. 10. ANALIZAMOS QUÉ SON LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES Con la guía de tu maestro analiza estos artículos para que comiences a identificar cómo se redactan las normas y anota en tu cuaderno las ideas centrales. LA ARTÍCULO 3º. ARTÍCULO 4º. EDUCACIÓN • Todo individuo • Todos los tiene derecho a habitantes del • Es indispensable recibir educación. para el progreso país deben cursar individual y social la educación primaria y secundaria.
  11. 11. Son aquellas Oraciones temáticas que contienen IDEAS la esenciaCENTRALES del texto, lo Oraciones que se explicativas quiere comunicar.
  12. 12.  ACTIVIDAD. Redacta en tu cuaderno la definición propia que tienes sobre lo que es un derecho y una obligación. En tu cuaderno dibuja el siguiente recuadro y en cada columna escribe cinco derechos y obligaciones que tienes como persona moral. PERSONA MORAL DERECHOS OBLIGACIONES 1.- A LA EDUCACIÓN 1.- ESTUDIAR 2.- 2.- 3.- 3.- 4.- 4.- 5.- 5.- 6.- 6.-
  13. 13.  Los documentos legales tienen una distribución especial. Presenta las normas de forma descendente: de logeneral a lo especifico y se emplean números arábigos, romanos y letras para cada articulo.
  14. 14.  OBLIGACIONES Y DERECHOSSe redactan como reglas o normas que hay que cumplir; se utilizan preferentemente los verbos en: Indicativo en presente infinitivo Indicativo en futuro imperativo
  15. 15. VERBOS CONJUGADOS EN: PRESENTEINFINITIVO: Ej. Preguntar las INDICATIVO: dudas que Ej. Son tengan derechos de los alumnos INDICATIVO IMPERATIVO EN FUTURO: EN PRESENTE: Ej. Ej. Pregunten sobre las dudas Preguntarán que tengan. las dudas que tengan
  16. 16.  ACTIVIDAD: Cada integrante del grupo pasará al pizarrón a escribir una norma para elaborar el reglamento interno de la clase de Español. Después de que el reglamento este terminado será pegado en el aula, para que todos los alumnos lo conozcan y respeten durante todo el ciclo escolar.
  17. 17. PROYECTO 2 RELATOS DE MARAVILLAS ARMEMOS UNA ANTOLOGÍA
  18. 18. PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: LITERATURA  INVESTIGAR SOBRE RELATOSMÍTICOS Y LEYENDAS DE DISTINTOS PUEBLOS.
  19. 19. META DEL PROYECTO En este proyecto elaboraras en equipos de tres una antología de mitos y leyendas para compartirla con el grupo.
  20. 20. LEYENDA Sus principales características son:Relatar hechos Exagerar o Trasmitirse Forma que tal vez deformar oralmente a lo parte de la fueron esos hechos largo de los años cultura de verdaderos debido a al un pueblo imaginación popular
  21. 21. LOS MITOS Son relataos ficticios que se caracterizan porExplicar el Abordar Relatar Rendir culto aorigen del creencias en historias de dioses y mundo seres divinos héroes héroes superiores
  22. 22. LOS MITOS Y LEYENDAS Son relatos que refieren valores que se trasmite de generación en generación. Sus temas son universales, hablan de deseos y sueños, de virtudes y debilidades, por ejemplo: - El amor (Afrodita) - La aventura (Ulises) - El castigo (Sísifo) - La sabiduría (Atenea)
  23. 23.  Algunos mitos explican la forma de organizarse de un pueblo (como el de Quetzalcóatl). Los mitos trasmiten los valores que son relevantes para una sociedad. Una de las características y funciones esenciales de los personajes en un mito es el protagonismo.
  24. 24.  ACTIVIDAD. En equipos de tres leer los textos que vienen en las paginas 34, 36 y 38 en su libro de español que son los siguientes: - El flechador del Sol - La llorona - Europa y Cadmo
  25. 25.  Después de haber leído los tres textos elabora en tu cuaderno un cuadro como el siguiente y complétalo. MITO HECHOS VALORESTÍTULO PERSONAJES CARACTE_R O RELEVAN_T QUE ÍSTICAS LEYENDA ES TRASMITE
  26. 26. INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA ANTOLOGÍA DE MITOS Y LEYENDAS. Portada con el nombre de la antología Nombre de los integrantes del equipo Índice 5 mitos 5 leyendas Deberán de anexar el cuadro de la ultima actividad con los datos de los mitos y leyendas de la antología En una cuartilla redactaran las experiencias que como equipo les deja este trabajo.* Recuerda que la antología debe estar engargolada
  27. 27. PROYECTO 3 ¿QUÉ LUGARES TE GUSTARÍA CONOCER? ELABOREMOS FOLLETOS
  28. 28. PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: ESTUDIO  Buscar,seleccionar y registrar información de distintos textos. Escribir resúmenes como apoyo alestudio o al trabajo de investigación.
  29. 29. META DEL PROYECTO  Consiste en que revises y resumasinformación sobre un tema seleccionado y finalmente la presentes de manera organizada y comprensible en forma de folleto para compartirlo con tus compañeros.
  30. 30.  La palabra texto se refiere a cualquier expresión oral o escrita. Los textos informativos contienes conocimientos o datos sobre un tema y su intención es trasmitir información.
  31. 31.  Los mapas son representaciones graficas de los espacios territoriales.
  32. 32.  Ficha bibliográfica
  33. 33.  Existen diferentes maneras de organizar la información por ejemplo: - Por temas y subtemas - Por orden cronológico - Por problema y solucióno Para distinguir la información de otro texto se utilizan las cursivas y negritas para resaltar información y las comillas para citar fragmentos textuales. “” Benito Juárez proclamó……
  34. 34. o El resumen es la reducción de un texto a sus partes esenciales, pero se debe respetar el orden lógico de las ideas principales.
  35. 35. o El cuadro sinóptico es una manera de presentar información en el que se sintetizan las ideas principales y se relacionan con las secundarias.
  36. 36. o El mapa conceptual es una forma gráfica en la que se sintetiza ideas de una manera mas flexible porque los conceptos se identifican con palabras claves que se organizan como una red y se relacionan mediante frases.
  37. 37. ACTIVIDADES Formar equipos de tres personas. Seleccionar una región que les gustaría conocer. Investigar todo lo que tenga que ver con el lugar (cultura, gastronomía, economía, lugares turísticos, etc.) Leer la información recopilada y seleccionar la mas importante. Organizar la información y la forma en que será puesta en el folleto.
  38. 38.  Diseña en tu cuaderno un esquema como el siguiente y vacía la información que conseguiste. Localiza ilustraciones y mapas para complementar tu trabajo. Ficha monográfica sobre… Nombre de la ciudad: País: Entidad federativa: Fecha de fundación: Habitantes: Centros de educación superior: Geografía: Historia: Monumentos: Sitios de interés: Actividades económicas: Usos y costumbres: Referencias bibliográficas:
  39. 39. 2º PASO: 1º PASO: LOCALIZARELEGIR UNA CIUDAD INFORMACIÓN COMO TEMA ESPECIFICA EN DIFERENTES TEXTOS 3º PASO: 4º PASO: VALORAR Y LEER E INTERPRETAR RESUMIR LA LOS TEXTOS INFORMACIÓN SELECCIONADOS 5º PASO: ORDENAR Y CONCENTRAR LA INFORMACIÓN SELECCIONADA
  40. 40.  Ahora están listos para elaborar el folleto de la región que eligieron y compartirlo con tus compañeros ! A trabajar¡

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