trabajo de produccion de medios video y tv

1. Luis Felipe Henao Murcia
Programa académico: comunicación
social
Producción de medios video y tv
Tutor Iván Arana
UNAD
Universidad nacional abierta y a distancia
Mayo 18 del 2014

2. Análisis del producto audiovisual desde la perspectiva de cada uno
de los cinco (5) conceptos básicos y preguntas clave enunciados
en el texto del
No. Conceptos básicos Preguntas clave
1 Todos los mensajes de
medios se “construyen”.
¿Quién creó este mensaje?
Este mensaje audiovisual es creado por estudiantes de la
universidad de la sabana.
2 Los mensajes mediáticos
se construyen utilizando
un lenguaje creativo que
tiene sus propias reglas.
¿Cuáles técnicas se han utilizado para llamar mi
atención?
Las técnicas utilizadas en este articulo han sido a través
de la representación grafica, audio y documental que se
han realizado mostrando un escenario donde las mujeres
son las protagonistas del motociclismo.
3 Diferentes personas
experimentan los
mensajes mediáticos de
diferentes maneras.
¿Cómo pueden distintas personas entender este mensaje
de manera diferente a como lo entiendo yo? De
acuerdo a los gustos, la libertad y la pación por la
adrenalina, pues es de entender que no a todos les gusta
la velocidad, por lo tanto no lo ven de la misma manera.
4 Los medios llevan
incorporados valores y
puntos de vista.
¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están
representados u omitidos en este mensaje? Este articulo
representa un estilo de vida de las personas apasionadas
por el motociclismo, al igual que señala quelas mujeres
de ahora son mas libres, por lo que se les permite realizar
cosas que antes solo era permitido para los hombres.
5 Los medios se organizan
para generar
rendimientos económicos
o poder.
¿Por qué se envió este mensaje? El mensaje es enviado
como articulo que muestra la libertad de la mujer.

3. Quien están detrás de todo
esto
¿Los mensajes mediáticos se
construyen utilizando un
lenguaje creativo que tiene sus
propias reglas.?
Cada una de las formas de comunicación,
llámese periódico, programa concurso de
televisión, película de horror, tiene su propio
lenguaje creativo: la música de terror incrementa
el miedo, las tomas cercanas con la cámara dan
sensación de intimidad, los titulares en
mayúscula indican importancia

4. ¿Cómo pueden diferentes personas
entender
este mensaje en forma distinta de como lo
hago yo?
•¿Qué aprendió usted del texto mediático?
¿Qué aprendió acerca de sí mismo con la
experiencia del texto mediático?
•¿Qué aprendió usted de las respuestas de
otras personas? ¿de sus experiencias?
•¿Cuántas interpretaciones diferentes se
pueden encontrar? ¿Cómo podemos
conocerlas?

5. Los medios llevan incorporados valores
y puntos de vista.
Como los medios se construyen, llevan con
ellos un significado oculto de quién y qué es
importante (al menos para la persona o
personas que los construyeron). Los medios
también son relatores de historias (hasta los
comerciales cuentan rápidamente una historia
sencilla) y las historias requieren personajes y
sitios y un guión que tenga un inicio, un
desarrollo y un desenlace.

6. ¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de
vista están representados u omitidos en
este mensaje?
•Cuáles preguntas le vienen a la mente cuando usted mira, lee,
escucha?
Las preguntas investigativas referentes al mal
acompañamiento
a los equipos de futbol en Latinoamérica
•¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje?
Los valores políticos son los de querer acabar la violencia en
las canchas
y la paz en los estadios colombiano
•¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones
personales o sociales?
Los juicios son de criterio analítico y de un compas de análisis
personales
a juicios y sociales a compartir

7. ¿Por qué se envió este
mensaje?
•Quién controla la creación y transmisión de este mensaje?
La universidad encargada de producir e investigar
el programa a transmitir
•¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo?
Se esta vendiendo imagen comercial y de márquetin de
audiencia
Lo que se esta diciendo es breve y claro un llamado de
conciencia
•¿Quién obtiene ganancias ? ¿Quién paga?
quien obtiene la ganancia es los que hacen y transmiten el
programa
Quien la paga los que pagan la publicidad
•¿Quién gana? ¿Quién pierde? ¿Quién decide?
gana el canal o los que realizan y transmiten
el programa pierde quien ve el programa sin sacarle
un producto de conocimiento quien decide es quien
quiere seguir transmitiendo mas programas de televisión

10. Cómo enseñar a los futuros
ciudadanos
Sin embargo, la meta en el aula de clase, y
especialmente con estudiantes jóvenes, no
es tanto enseñar los Conceptos Básicos,
como enfocarse en las Cinco preguntas
clave con el objeto de ayudar a los
estudiantes a construir el hábito de someter
rutinariamente los mensajes mediáticos a la
batería apropiada de preguntas para su
edad y habilidad.

11. ¿Cuáles técnicas creativas se
usan para llamar la atención?
•Qué le llama a usted la atención de
cómo está construido el mensaje ?
• ¿Formas y colores?
• ¿Sonidos y silencios?
• ¿Guion, escenario, vestuario?
• ¿Movimiento?
• ¿Símbolos?
Cada uno de estos formatos son muy
importantes para el tema de la televisión

12. ¿Dónde está ubicada la cámara?
Esta ubicada de frente
¿Cuál es el punto de enfoque?
¿Cómo son los sonidos? ¿La música?
¿Las palabras? ¿La narración?
¿El diálogo? ¿El silencio? ¿Los
efectos de sonido?

13. Diferentes personas experimentan el mismo
mensaje mediático de distintas maneras
Las audiencias juegan un papel importante
en la interpretación de los textos
mediáticos porque cada miembro de la
audiencia aporta al texto de medios un
conjunto particular de experiencias de
vida (edad, género, educación, medio
cultural en el que creció, etc..) que
cuando se aplican al texto o se combinan
con éste producen interpretaciones únicas.

14. Bibliografía.
http://www.eduteka.org
http://www.slideshare.net
www.eduteka.org/modulos/2/45
http://www.eduteka.org/modulos/2/27/