Este documento compara cuatro modelos de aprendizaje: centrado en el profesor, centrado en el alumno, centrado en el desempeño y centrado en el aprendizaje. Describe las características clave de cada modelo y analiza sus ventajas y desventajas. Concluye que cada modelo tiene aspectos positivos y que un buen docente usa elementos de diferentes modelos para lograr que sus estudiantes desarrollen competencias.

1. Cuadro Comparativo sobre Modelos de Aprendizaje
Modelo Centrado en
el profesor
Modelo Centrado en
el alumno
Modelo Centrado en
el desempeño
Modelo Centrado en
el aprendizaje
Semejanzas y
Diferencias
-Posee una estructura
vertical.
El profesor impone las
reglas.
-Su objetivo principal es
que el alumno aprenda.
-Poca importancia a la
actividad participativa.
-Se premia la
memorización.
-No se desarrolla la
creatividad del alumno.
-Propicia una actividad
pasiva del alumno.
-No desarrolla
capacidades críticas ni de
razonamiento.
-Se fomenta el
individualismo
-Tiene como punto de
partida el aprendizaje del
alumno.
-El eje es el alumno
-Finalidad es que el
alumno desarrolle
procedimientos
autónomos de
pensamiento.
-Transforma la realidad
del alumno.
-El hecho educativo es
bidireccional.
-Busca a que el estudiante
aprenda a aprender.
-Razona, deduce y
sintetiza por si mismo.
-Se da la participación
activa del alumno
-Desarrolla la calidad
educativa a través de
competencias.
-Se prepara al sujeto para
competir con éxito en el
campo laboral.
-Para la enseñanza se
combinan tecnologías,
habilidades y destrezas.
-Desarrolla el pensamiento
crítico, resuelven
problemas y generan el
aprendizaje significativo.
-El profesor organiza el
aprendizaje como una
construcción de
competencias por los
alumnos.
-El docente es monitor o
guía.
-El docente planifica los
contenidos.
-El aula se convierte en un
escenario para foros e
intercambio de
experiencias.
-Los alumnos consultan,
debaten y sintetizan sobre
temáticas.
-Las temáticas son
elementos medulares para
el desarrollo de la clase.

2. -El niño es el objeto del
proceso
-El docente es el sujeto del
proceso
-el docente elige los
contenidos
-El profesor acompaña
para estimular el análisis.
-
-La evaluación es por
desempeño.
-
Ventajas -Qué el docente es quien
identifica los contenidos y
la metodología a ejecutar,
sí es un facilitador de
vocación aplicará
coherentemente la
enseñanza.
-El centro de atención, del
proceso de enseñanza
aprendizaje es el
estudiante, por lo que es el
actor y protagonista del
hecho educativo
-El proceso enseñanza
aprendizaje está centrado
en las habilidades,
destrezas y para
desarrollar el potencial de
la creatividad
-La metodología es un
aspecto elemental para el
desarrollo del proceso
porque su organización va
a lograr el alcance de la
competencia a través del
aprendizaje.
Desventajas -El profesor es el mayor
protagonista por lo que, el
alumno puede quedar en
un segundo plano y su
-El protagonismo del
estudiante en exceso sin
ningún control puede ser
extremista, con tendencia
-El descontrol del uso de la
tecnología, la selección de
las competencias no
adecuadas para un
-Las técnicas, la
metodología no son las
adecuadas para ejecutar
los contenidos al

3. aprendizaje puede no ser
efectivo
a caer al liberalismo y ello
puede ser causa de la
ineficiencia del
aprendizaje
aprendizaje significativo
puede inferir en los
resultados.
estudiante, pueden ser
causa de deserción y
aburrimiento en el aula.
Reflexiones Personalesenel que hacerdocente:
Los hermoso de ser docente es que uno aprecia y experimenta los resultados de la praxis del proceso enseñanza aprendizaje, por lo que a través
de la investigación, la experimentación de cada uno de los enfoque de forma asistemática o sistemática, nos ha dejado un legado y es consistente
en el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En mi labor docente, está centrada en el alumno porque es el centro de atención, aplicando la metodología idónea según el área de aprendizaje
a utilizar, por lo que todos los enfoques tienen características interesantes y el docente es quien elige minuciosamente cada fase para lograr su
cometido en el proceso aprendizaje
Características de las personas adultas en el aula:
-Aportan experiencias -Comprende su formación
-Debaten las temáticas con frecuencia -Se prepara para competir laboralmente
-Son poseedores de madurez -Hay seriedad en el abordaje de los temas.
-Dinámicos
-Prácticos
-Responsabilidad autónoma
-la organización responsable

4. Competencias que debe evidenciar un docente andragogo;
-Tener vocación
-Ser organizador
-Ser didáctico
-Disciplinario
-Emprendedor
-Planificar el proceso enseñanza aprendizaje
-Dinámico
-Especializarse en el abordaje
Conclusiones:
Podemos identificar que cada uno de los modelos de aprendizaje es importante porque loa mismos tienen características relevantes y
positivas, a través del tiempo se ha ido experimentando con cada una y en algún momento según sus aplicaciones han generado buenos
resultados, los aportes de los enfoques han contribuido al mejoramiento de un fenómeno tan importante para la humanidad qué es el proceso
enseñanza aprendizaje, el perfeccionamiento de un enfoque va depender de cada facilitador y es quien elige los principios idóneos para
alcanzar las competencias propuestas.