1. TPACK: análisis, desafíos
y propuestas
Grupo 2
● Conrado Haspert Giudici
● Patricio Mansilla
● Andrea Moreyra
● Laura Rivas
● José Lucero
● Molina Marisa
● Gabriela Niz
● Alejandra Rodriguez
● Mariana Zuffi
Integrantes:

2. El TPACK: ¿qué es?
Nuevo paradigma educativo que identifica tres tipos
de conocimientos fundadores de la formación y la
práctica docente:
● CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
● CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
● CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
Y sus múltiples interacciones
constantes que dan lugar a nuevos
campos de estudio y aplicacion.

3. El TPACK: ¿por qué y para qué?
● Definir la situación actual que atraviesa la
educación, clarificando el área de trabajo, sus
herramientas, y sus posibilidades;
● Brindar un espacio para la reflexión y el
enriquecimiento de la propia práctica.
● Analizar las problemáticas educativas actuales
de un modo significativo y coherente a la
realidad propia de cada alumno, hacia la
integración de las TIC.

4. El TPACK: atributos y posibilidades
● Múltiples escenarios para los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
● Más participación y compromiso.
● Nuevos espacios y mayores tiempos que expanden y
flexibilizan la institución.
● Elaboración de proyectos y trabajos colectivos.
● Nuevas formas de comunicación y manejo de la
información.
● Actualización constante y mayor sentido de
pertenencia por parte de los docentes.

5. El TPACK: una mirada crítica
No existen limitaciones, sí un gran DESAFÍO: LA INCLUSIÓN,
de las diferentes generaciones de docentes que conviven en
una misma institución, y los que aún se están formando; con
diferentes ideas, supuestos, y acercamientos o miedo a las
TIC.

6. Nuestro problema, nuestra propuesta
Ante los problemas de comprensión lectora y el bajo
rendimiento académico en matemática y ciencias, partimos
del TPACK, para incluir las TIC como solución, pensando
en:
● APRENDIZAJE UBICUO
● TRABAJO
COLABORATIVO
● CAPACITACIÓN
CONSTANTE

7. Nuestra propuesta:
¿Qué?
La propuesta es realizar jornadas y espacios de lectura,
con actividades de apoyo, basadas en el trabajo
colaborativo de los docentes. El espacio contará con dos
instancias:
1. Presencial: será llevada a cabo en talleres
interdisciplinares con los profesores del plan de
mejoras.
1. Virtual: a través de una página web, desde el
seguimiento y la intervención de los actores.

8. Nuestra propuesta:
¿Por que?
Ampliar el aula nos permite generar nuevos espacios de
discusión y debate, generando así nuevas propuestas y formas
de trabajo que tengan en cuenta los intereses de los alumnos
para lograr un aprendizaje significativo.

9. Nuestra propuesta:
¿Cómo?
1. Utilizar Mi Escritorio que traen las Netbooks del
programa
2. Test de Lectura: http://www.tecnicas-de-estudio.
org/test-lectura/test_lectura_velocidad.htm
3. Ejercicios para la comprensión lectora:
http://www.xtec.cat/~jgenover/complec.htm
4. Actividades interactivas que traen los CD de
bibliografía
5. Simulaciones interactivas
6. Recursos multimedia
7. Proyectos como las webquest y la caza del tesoro

10. Nuestra propuesta,
nuestras decisiones
OBJETIVO: lograr la articulación entre disciplinas atendiendo a
la comprensión, aplicación e interpretación de contenidos; como
problemáticas transversales a todas las áreas.
ACTIVIDADES: consistirán en consignas generales que harán
ejercitar el pensamiento reflexivo y la lectura comprensiva,
mediantes enunciados y formulaciones estratégicas.
Por otro lado, se brindará apoyo para resolver las tareas
cotidianas y específicas de cada área, en un acompañamiento
constante para evitar estancamientos o abandonos, y una posible
deserción futura.

11. Nuestra propuesta,
nuestras decisiones
EJEMPLO:
❖ Se crea un documento colaborativo, donde se proponen
pautas para investigar y desarrollar un tema de ciencias
naturales.
❖ Los docentes que intervienen son los de ciencias y de lengua,
ya que van guiando los contenidos específicos conjuntamente
con las formas de presentación, ortografía, y también
docentes en TIC, para ampliar el conocimiento de este
documento digital y la posibilidad de enriquecerlo.
❖ Las TIC brindarán un espacio compartido, y una comunicación
constante para el desempeño de todos los protagonistas.

12. Será un espacio de contención en el que:
● Los docentes serán guías o coordinadores de saberes
compartidos y creados cooperativamente.
● Se incorporarán las TIC de un modo intenso y reflexivo para que el
espacio se transforme en una evidencia de su empleo y sus
beneficios ante el resto de la institución.
● Los alumnos serán creadores activos y sus conocimientos e
intereses jugarán un rol protagónico

13. Nuestras reflexiones finales
Fuente:https://www.youtube
.com/watch?v=aMmY2fCHiC0
● Las TIC nos ofrecen la posibilidad de
replantearnos las actividades
tradicionales de enseñanza, para
ampliarlas y complementarlas con
nuevas actividades y recursos; en el
marco de la nueva realidad social y
educativa que transitamos.
http://www.scoop.it/t/escuela-y-tic/p/2108016474/2012/07/05/competencias-tic-del-
profesorado-propuestas-tic-para-el-area-de-lengua
Imagen
● ¿Queremos hacer lo de antes pero con
otros procedimientos?
● ¿Queremos integrarnos más allá de lo
que es nuestro trabajo del aula?
● Con voluntad, capacitación, y
flexibilidad, podremos afrontar las
nuevas exigencias y posibilidades que
nos brinda el TPACK...

14. Referencias bibliográficas
Feldman, Daniel. (2010). Didáctica general. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la
Nación.
Koehler, Matthew y Punya Mishra.(2006). “Technological Pedagogical Content
Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge”, Teachers College Record,108(6), 1017-
1054. Disponible en inglés en:
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf(última
consulta: mayo de 2014).
VALVERDE BERROCOSO, Jesús, María del Carmen GARRIDO ARROYO y Rosa FERNÁNDEZ
SÁNCHEZ. (2010). “Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas
prácticas con TIC”, Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información, Vol. 11, Nº 1, febrero, 203-229. Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/2010/201014897009.pdf (última consulta: mayo de 2014).
http://www.scoop.it/t/escuela-y-tic/p/2108016474/2012/07/05/competencias-tic-del-profesorado-
propuestas-tic-para-el-area-de-lengua
https://www.youtube.com/watch?v=aMmY2fCHiC0