1.  Elanalisis de los seis escenarios de
practica docente, esta grafica de
resultados determina una serie de
principios.

2.  Seleccióny programación de la
enseñanza, basados a la presentación de los
dilemas, basados en la ideas con intenciones
educativas.
 La dificultad de los docentes de elegir
materiales didácticos con el fin de desarrollar
el perspectivismo, ademas siendo asi que
esta capacidad basica para construir el
conocimiento debe ser indispensable para el
docente-

3.  Los dilemas que indagan la naturaleza y el papel
de la motivación en el aprendizaje permitiendo
acceder a determinadas ideas de la concepción de
los docentes, basándose en que el niño tiene
mejor aprendizaje cuando tiene una buena
motivación.
 La motivación parece seguir asociándose con un
elevado numero de profesores con factores
efectivos, siendo asi que los docentes utilizan
muchos recursos para motivar al aprendizaje de
sus alumnos.

4.  La concepción de los decentes acera de la evaluación
son de acuerdo a posiciones constructivas.
 El realismo es también lo que predomina en otro
dilema de este escenario que indaga la manera de
evaluación, muchos maestros se niegan a que los
alumnos contesten de manera abierta asi por
consiguiente para no tener distintos grados de
profundidad de respuesta.
 Respecto a la evaluación de los conocimientos el
docente pretende que el alumno explique los pasos
para comprobar el orden correcto o que tenga validez
de aprendizaje que este sea significativo.