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•   Los inicios de Internet (web) nos remontan a los años 60. En plena guerra
    fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de
    que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la
    información militar desde cualquier punto del país. Este red se creó en 1969 y se
    llamó ARPANET.
    En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas
    universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores
    conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se
    quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se
    convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas
    (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo)
    ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines
    académicos o de investigación podía tener acceso a la red. Las funciones militares
    se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los
    Estados Unidos. La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática
    llamada NSFNET, que más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con
    propósitos científicos y académicos. La promocion y el desarrollo de las redes fue
    abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a
    NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.
Una gran parte de los servicios de conexión
proporcionan                recursos               como
enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros
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utilidad para la formación de nuestros hijos. Ésta es la
cara más amable, útil y pedagógica de la red y la que
convierte Internet en una herramienta de alto valor
educativo.
Por otra parte el ordenador y en especial las
telecomunicaciones ofrecen una enorme facilidad de
acceso a todo tipo de sucesos, personas e información
de cualquier rincón del mundo. Los usuarios pueden
obtener información acerca del tema que deseen sin
desplazamientos ni gestiones. Esto es doblemente
atractivo ya que además de útil, Internet se aleja de la
televisión o del videojuego, que ofrece al niño
información que él absorbe de una manera pasiva.
Moviéndose por mares de información y posibilidades
distintas, Internet les brinda la oportunidad de
participar activamente para comunicarse con otros
niños del mundo o elegir a qué tipos de información o
distracciones desean acceder. El pequeño se convierte
en un explorador activo del conocimiento y son su
voluntad y su ansia de conocimiento las que le mueven
   Sin embargo, son estos mismos atractivos los que pueden
    ser, en algunas ocasiones, perjudiciales. La fascinación que les
    provoca el ir de un lado para otro con un simple movimiento de
    dedo puede generarles una curiosidad casi compulsiva. La
    inmediatez con que se ejecutan los cambios de rumbo dentro de
    la red, les crea la necesidad de una urgente gratificación y de
    una constante retro-alimentación. El no obtener esto de forma
    satisfactoria puede provocarles ansiedad y nerviosismo.
   Otros factores de riesgo que no debemos menospreciar es que
    puedan acceder a contenidos y materiales gráficos no aptos para
    niños -sexo, violencia, drogas¿-. Debemos también advertir a
    nuestro hijo sobre los peligros que puede conllevar el hecho de
    que, por inconsciencia, facilite información personal o de la
    familia a otro usuario en ocasión de un encuentro por chat, u
    otra vía. Por último, si estáis suscritos a algún sitio de Internet -
    en especial si son sitios de contenidos no aptos para niños- y
    regularmente recibís sus Boletines por correo electrónico, tratad
    que vuestros hijos no tengan acceso a ellos.
La red de computadoras Advanced Research Projects
Agency Network (ARPANET) fue creada por encargo
del Departamento de Defensa de los Estados
Unidos ("DOD" por sus siglas en inglés) como medio de
comunicación para los diferentes organismos del país. El
primer nodose creó en la Universidad de California, Los
Ángeles y fue la espina dorsal de Internet hasta 1990, tras
finalizar la transición al protocoloTCP/IP iniciada en 1983.
El concepto de una red de computadoras capaz de
comunicar usuarios en distintas computadoras fue
formulado por J.C.R. Licklider de Bolt, Beranek and
Newman (BBN) en agosto de 1962, en una serie de notas
que discutían la idea de "Red Galáctica".
En octubre del mismo año, Licklider fue convocado
por ARPA (Agencia de Investigación de Proyectos
Avanzados) perteneciente alDepartamento de Defensa de
los Estados Unidos. En este foro, convenció a Ivan
Sutherland y Bob Taylor de la importancia del concepto
antes de abandonar la agencia, y antes de que se iniciara
trabajo alguno.
Mientras tanto, Paul Baran estaba trabajando
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Los orígenes de Internet: ARPANET y el nacimiento de la red de redes

  • 1.
  • 2. Los inicios de Internet (web) nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país. Este red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo) ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de investigación podía tener acceso a la red. Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos. La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y académicos. La promocion y el desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.
  • 3. Una gran parte de los servicios de conexión proporcionan recursos como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales educativos de valor, servicios de gran utilidad para la formación de nuestros hijos. Ésta es la cara más amable, útil y pedagógica de la red y la que convierte Internet en una herramienta de alto valor educativo. Por otra parte el ordenador y en especial las telecomunicaciones ofrecen una enorme facilidad de acceso a todo tipo de sucesos, personas e información de cualquier rincón del mundo. Los usuarios pueden obtener información acerca del tema que deseen sin desplazamientos ni gestiones. Esto es doblemente atractivo ya que además de útil, Internet se aleja de la televisión o del videojuego, que ofrece al niño información que él absorbe de una manera pasiva. Moviéndose por mares de información y posibilidades distintas, Internet les brinda la oportunidad de participar activamente para comunicarse con otros niños del mundo o elegir a qué tipos de información o distracciones desean acceder. El pequeño se convierte en un explorador activo del conocimiento y son su voluntad y su ansia de conocimiento las que le mueven
  • 4. Sin embargo, son estos mismos atractivos los que pueden ser, en algunas ocasiones, perjudiciales. La fascinación que les provoca el ir de un lado para otro con un simple movimiento de dedo puede generarles una curiosidad casi compulsiva. La inmediatez con que se ejecutan los cambios de rumbo dentro de la red, les crea la necesidad de una urgente gratificación y de una constante retro-alimentación. El no obtener esto de forma satisfactoria puede provocarles ansiedad y nerviosismo.  Otros factores de riesgo que no debemos menospreciar es que puedan acceder a contenidos y materiales gráficos no aptos para niños -sexo, violencia, drogas¿-. Debemos también advertir a nuestro hijo sobre los peligros que puede conllevar el hecho de que, por inconsciencia, facilite información personal o de la familia a otro usuario en ocasión de un encuentro por chat, u otra vía. Por último, si estáis suscritos a algún sitio de Internet - en especial si son sitios de contenidos no aptos para niños- y regularmente recibís sus Boletines por correo electrónico, tratad que vuestros hijos no tengan acceso a ellos.
  • 5. La red de computadoras Advanced Research Projects Agency Network (ARPANET) fue creada por encargo del Departamento de Defensa de los Estados Unidos ("DOD" por sus siglas en inglés) como medio de comunicación para los diferentes organismos del país. El primer nodose creó en la Universidad de California, Los Ángeles y fue la espina dorsal de Internet hasta 1990, tras finalizar la transición al protocoloTCP/IP iniciada en 1983. El concepto de una red de computadoras capaz de comunicar usuarios en distintas computadoras fue formulado por J.C.R. Licklider de Bolt, Beranek and Newman (BBN) en agosto de 1962, en una serie de notas que discutían la idea de "Red Galáctica". En octubre del mismo año, Licklider fue convocado por ARPA (Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados) perteneciente alDepartamento de Defensa de los Estados Unidos. En este foro, convenció a Ivan Sutherland y Bob Taylor de la importancia del concepto antes de abandonar la agencia, y antes de que se iniciara trabajo alguno. Mientras tanto, Paul Baran estaba trabajando desde 1959 en la RAND Corporation en una red segura de comunicaciones capaz de sobrevivir a un ataque con armas nucleares, con fines militares.