1. Introducción
Las estrategias para poder aprender a pensar cumplen un rol muí importante del
primer orden de la construcción del conocimiento. Dado lo anterior y al rol que tienen que
cumplir los profesores, es que el uso de las estrategias por parte de esto toman una notable3
relevancia.
Las estrategias de aprendizaje son los conjuntos de actividades técnicas y medio que se
planifican de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, los objetivos que se buscan y la
naturaleza de los conocimientos de acuerdo con ser efectivo el proceso de aprendizaje.
Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro: objetivos del curso,1concebir de la
enseñanza, concepción de aprendizaje las estrategias de aprendizaje se usan para que los
estudiantes busquen un método de estudio adecuado y puedan saber que método pueden
tomar, y saber si su aprendizaje es activo, reflexivo, pragmático o teórico y también pueden
saber por medio de las distintas estrategias de aprendizaje si su aprendizaje es profundo,
superficilla o estratégico.
Después de darse cuenta cuál de este aprendizaje está utilizando el estudiante puede tomar
una decisión de mejorar su método de aprender, que debilidades tiene y como va a cambiar el
método que está utilizando.
Según weistein y Mayer en 1986

2. Estrategias de aprendizaje
En el ámbito académico
En el ámbito académico se han detectado cinco tipos de estrategias.
Las tres primeras ayudan al estudiante a realizar y a organizar el contenido para que se le
haga más fácil el aprendizaje o procesar la información que se le da a conocer al estudiante y
la pueda procesar de manera que sea capaz de captar y manejar o utilizar en otra materia
diferente a la que está en ese momento el estudiante.
La cuarta está destinada a controlar la actividad mental del estudiante (aprendiz)
Por último la quinta que es el apoyo al aprendizaje para que este para que este se produzca
en las mejores condiciones posibles.
Estrategias de ensayo: conocido como (aprendizaje asociativo).Este tipo está basado
principalmente en la repetición del contenido ya sea escrito o hablado (oral).El ensayo es una
técnica muy efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base para recordar,
En esta estrategia debemos leer en voz alta, copiar el material que sea necesario y subrayar.
También implica centrarse en partes claves de él, ejemplos: reglas mnemotécnicas, copiar el
material u objeto de aprendizaje y tomar notas literales.
Estrategias de elaboración
conocido como (el aprendizaje de estructuración) Este tipo de elaboración está basado en
crear lasos entre lo nuevo y lo familiar, en este se describe como se relaciona la información,
por ejemplo: hacer resumen, tomar notas libres (no literales), realizarse pregusta(pero solo
las que pueda realizarse el estudiante y las que estén en el texto que se le está prestando en
ese momento y por fuera de ese momento), responder preguntas, narrar como se encuentra
la información, en esta estrategia el escribir es una de las mejores estrategias para recordar o
para el refuerzo de nuestra memoria. También implica parafrasear, crear semejanzas entre
cosas distintas, en esta estrategia el estudiante debe decir cómo se puede relacionar el
conocimiento que adquirido durante toda la clase, como lo puede utilizar y como le pude
servir a él en las otras materias que se le dan dentro del instituto que se encuentra.
Estrategias de organización: Este tipo de estrategias está basado en una serie de modo de
actuación que consiste en agrupar la información para que sea más fácil y sencilla al
estudiarla y comprenderla y poder exponer en frente de un grupo de personas, El aprendizaje

3. en esta estrategia es muy efectiva porque con las técnicas de resumen de texto, subrayado,
esquemas etc. podemos incurrir un aprendizaje más duradero no solo en la parte de estudio
académico, sino también en la parte de la comprensión, Ejemplos: cuadro sinóptico, esquema,
mapa conceptual y un árbol ordenado.
Estrategias de control de la comprensión
Esta es la estrategia que va ligada a la meta cognición (conocimiento), esta implica estar
consiente en lo que se está tratando de lograr, seguir las pistas de las estrategias que se está
usando y del éxito logrado con ellas y luego adaptarlas a la conducta en correspondencia.
Ejemplo: si utilizamos la metáfora de comparar la mente con un ordenador esta estrategia
actuaría como un procesador central de ordenador. Es un sistema de supervisión de la acción
y el pensamiento del estudiante, que está caracterizado por un alto nivel y control voluntario.
Dentro de esta también encontramo9s tres tipos de estrategias que son: estrategia de
evaluación, regulación y planificación
Estrategia de evaluación
Esta es la encargada de verificar el proceso de aprendizaje del estudiante ya sea de estudios
inferiores o sea de superior. Esta se lleva a cabo durante y al final del proceso, en esta se
realizan actividades como: valorar si se han conseguido o no los objetivos que se han
propuesto, evaluar la calidad del resultado final si en verdad fue bueno o malo su ejecución,
revisar cada uno de los pasos que se han dado, decidir cuándo dar por terminado el proceso
emprendido, cuando a ser pausas y que tiempo debe tener la pausa.
Estrategias de regulación
Esta se puede utilizar durante la ejecución de una tarea, esta también indica la capacidad
previa que tiene el estudiante para seguir el plan que se ha trazado y comprobar su eficacia
en esa estrategia se elaboran actividades como: seguir el plan que se trazó, ajustar el tiempo
que se requirió en la tarea, formular preguntas, transformar y buscar estrategias opcionales en
el caso de que las seleccionadas anteriormente no sean totalmente eficaz.
Estrategia de planificación
Son aquellas mediante las cuales los estudiantes dirigen y controlan su conducta son por
tanto, a que los estudiantes realicen ninguna acción, en esta se lleva previos que son
necesarios para llevar a cabo la descomposición de la tarea en pasos sucesivos, establecer
un calendario de ejecución ver con anticipación el tiempo que se va a necesitar para elaborar

4. esta tarea, los materiales que se necesitan, el esfuerzo necesario y escoger el plan a seguir y
antes de eso mirar un poco si dará un buen resultado o no el plan que se estableció.
En conclusión el trabajo me pareció muí chévere ya que por medio de este pude fortalece
algunas debilidades personales.