Tic Y su apropiación pedagógica.

1. Instituto Superior en Administración de Empresas.
Profesorado de Educación Primaria.
Tema: Especialización Docente en Educación y TIC
Cátedra: TIC y su Apropiación Pedagógica.
Curso: 3° año.
Profesora: Maydana, María de los Ángeles.
Estudiantes: Silva Natalia y Silva Patricia.

2. Especialización docente en Educación y TIC
“Estamos en una nueva época, ¡El mundo cambio! Los ciudadanos que estén informados,
que estén articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo tiempo mantengan su
identidad, su cultura y ciudadanía son aquel los que serán mas capaces de crear,
producir conocimientos información y en ultimo termino valor, en una economía que es
de la información y el conocimiento”.
La virtualidad en la que vivimos es una de las dimensiones fundamentales de nuestra realidad, “vivimos
con internet, no vivimos en internet o para internet pero con internet”

3. Sociedad de la información:
Henry Jenkins
En este momento nuestra sociedad experimenta un cambio profundo y prolongado: un
cambio tecnológico, cultural, económico y político. La educación no tiene que preparar
a los chicos para el mundo que fue, sino para el que será.
Lo que necesitamos no es una “evolución”, sino una “revolución” en la educación.
Muchos jóvenes abandonan la escuela porque ésta no alimenta su espíritu, su energía o
su pasión.
El aprendizaje es social, esta conectado, es en redes sociales. La importancia de enseñar
juntos es q los estudiantes adquieran una experiencia multidimencional, les enseña la
importancia de estar conectados y colaborar con otros es las actividades.

4. George Siemens:
“Antes había un libro de texto de 200 páginas y hoy tenemos videos de 5 minutos en
yuotube o una clase de 10 minutos en otros sitios”.
Ahora las partes del conocimiento son más pequeñas que antes, una vez que estas se
vuelven más pequeñas hay más configuraciones disponibles. Es importante evaluar la
validez de la coherencia del conocimiento que armamos. Esto es parte del proceso de estar
conectados por redes, de formar nuevas ideas y cuestionarlas a través de esas redes.
Judy Harris
Se les esta pidiendo a los docentes que diseñen experiencias de aprendizaje para los estudiantes
alrededor de herramientas y recursos digitales. Estas herramientas son poderosas y tiene un
enorme potencial para ayudar a los estudiantes a aprender aun mejor y a los docentes a enseñar
aun mejor.
Inés Dussel
La escuela fortalece las políticas de conocimiento y debe ayudar a ampliar sus horizontes con
otras búsquedas, entendiendo mejor que hay atrás de los buscadores.
“yo puedo tener muchas cosas a mi lado, pero si no se que existen, no las busco. Si nadie me
muestra que valen la pena, que me dicen algo para mi vida no las voy a ir a buscar”.
El lugar de la escuela es poner a disposición conocimientos, lenguajes y ayudar a
enriquecerlos.

5. Lo que pasa en las escuelas y lo que pasa en otras partes permite pensar la educación
entre ambos contextos.
Habría que repensar las actividades de la escuela en relación con lo que sucede en otros
contextos y que las escuelas lleven las enseñanzas que se adquieren en estos otros
contextos al aula.
“Un nuevo lugar para los sectores educativos. Un mundo en el que el conocimiento se
construya en forma compartida. Un mundo en el que todos enseñamos y todos
aprendemos.
Estamos desarrollando entre todos un mundo de transformación”