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GRUPO Nº 05 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES SECCIÓN DE POST GRADO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA MÓDULO I “EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO” INTEGRANTES: Prof. José William Chávez Gonzales. Prof. Carmen del Pilar Cárdenas Silva.
INTRODUCCIÓN La Sociedad del Conocimiento y la era de la información plantean retos muy grandes a los educadores, no solo por la proliferación de información y por el rompimiento de las barreras espacio tiempo para acceder al saber, sino también por el cambio de paradigma que conlleva: formar para el cambio y para la excelencia, dentro de un entorno en el que «Educación» ya no es sinónimo de escolaridad, es un requerimiento permanente.
[object Object]
No es posible concebir la educación como esfuerzo centrado en preparar niños para cuando sean grandes, sino preparar a lo largo de toda la vida a las personas a participar activamente en el proceso de construir una sociedad en cambio constante, se impone una visión antropológica que oriente la acción educativa.
Así mismo considera como objetivo válido del sistema educativo «el dominio de procesos de razonamiento crítico e innovador, la capacidad de escuchar y comunicarse con otros individuos que tengan puntos de vista conflictivos sobre el mundo»,[object Object]
EDUCARSE EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO ,[object Object]
Nunca antes ha habido tanto contexto lúdico para aprender en modo exploratorio, como el que resulta de los medios interactivos (TV, video juegos, computador, redes  virtuales, etc.),[object Object]
[object Object],Las Instituciones Educativas deben concebirse teniendo en mente individuos que no tendrán trabajo fijo, que no harán lo mismo a lo largo de toda la vida y que, es posible, pasarán largas temporadas  sin empleo.
CONCLUSIONES: Acceso, uso y creación de conocimiento. Procesos de solución de problemas y de conflictos. Capacidad de escuchar y comunicarse con otros. Aprendizaje participativo, vivencial y experiencial.

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  • 2. INTRODUCCIÓN La Sociedad del Conocimiento y la era de la información plantean retos muy grandes a los educadores, no solo por la proliferación de información y por el rompimiento de las barreras espacio tiempo para acceder al saber, sino también por el cambio de paradigma que conlleva: formar para el cambio y para la excelencia, dentro de un entorno en el que «Educación» ya no es sinónimo de escolaridad, es un requerimiento permanente.
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  • 4. No es posible concebir la educación como esfuerzo centrado en preparar niños para cuando sean grandes, sino preparar a lo largo de toda la vida a las personas a participar activamente en el proceso de construir una sociedad en cambio constante, se impone una visión antropológica que oriente la acción educativa.
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