Educación en la Sociedad del conocimiento. Trabajo MEED. Seminario: Responsable: Fernanda Ozollo. Tutora: Carmen Belén Godino. Maestrandos: Laura Iglesias, Julieta Infante, Virginia Mariojouls, Elizabeth Martínez

1. EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA DE LO EMERGENTE
Laura Iglesias, Julieta Infante, Virginia Mariojouls, Elizabeth Martínez

2. 1
2
3
4
NUEVOS ESPACIOS EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Transformación de espacios y
tiempos de aprendizaje
Aprendizaje sin costuras
Ubicuidad
Entornos personales de
aprendizaje (PLE)

3. PEDAGOGÍAS EMERGENTES
“Son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien
sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y
que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional,
colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva
cultura del aprendizaje.”
(Adell, J. y Castañeda, L. 2012 p.15)
Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la
pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata. 08/04/2020
Una mirada sobre la educación y tecnología: Sebastián
Szocs at TEDxAvCorrientes. 23/10/2013

4. PEDAGOGÍA
EMERGENTE
CAÍDA DE
MUROS
Aprendizaje sin
costuras
Constructivismo y
Conectivismo
Pedagogía
Líquida
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EN EL SIGLO XXI
Aportes de Begoña Gros- 11 octubre de 2018

5. PEDAGOGÍAS EMERGENTES
1
2
3
EDUCACIÓN
¿Qué son?
4
5
La influencia de la tecnología
en nuestra vida cotidiana
6
Rol de los
participantes
Potencian
conocimientos,
actitudes y
habilidades
Trabajo por
proyectos
Evaluación
RASGOS

6. ◆Pueden ser o no nuevas pedagogías .
◆Son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a
ser”.
◆Atraviesan ciclos de sobre expectación (o hype cicles).
◆El impacto y los efectos todavía no han sido bien
comprendidos ni suficientemente investigados.
◆Son potencialmente disruptivas pero su potencial está sin
desarrollar.
◆Siguen un modelo de “innovación abierta del usuario”.
CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA
EMERGENTE

7. EFECTIVIDAD DE LA PEDAGOGÍA
EMERGENTE

8. LA CAÍDA DE LOS MUROS
➔ La educación formal, no formal e informal se vinculan e integran.
➔ El sujeto establece relaciones con el objeto del conocimiento.
➔ La convergencia tecnológica, cognitiva y social aumenta.
➔ Los Sujetos son constructores del conocimiento.
➔ La pedagogía se basa en el diseño del aprendizaje.

9. ● Creación del conocimiento.
● Construcción colectiva, colaborativa, plural,
pública, nodal.
● Papel activo del estudiante.
● Comunicación dinámica.
● Intercambio interactivo.
● Competencias digitales.
● Aprendizaje colaborativo.
NUEVOS RASGOS EN LA CONCEPCIÓN DE
CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS QUE CONSTRUYEN
CONOCIMIENTOS

10. CONCLUSIONES INTEGRANDO DIÁLOGOS 1, 2 Y 3
→ Emergente:
○ Educar en tiempos de pandemia. → Impostergable:
○ La inclusión digital.
○ Derecho a la
información y
comunicación digital
○ Educación para todos
○ Transformación social y
educativa→ Lo Necesario:
○ La pedagógica:
■ Desde el aprendizaje constructivista hacia el
Conectivismo.
■ Los Entornos personales de aprendizaje.
■ Ubicuidad
■ Aprendizaje sin costuras.
¿Cómo? ¿Qué?
¿Para qué? ¿Quiénes?
1
2
3

11. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:
● Adell, J. y Castañeda, L. , (2012) “Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?”, En Hernández, J., Pennesi, M.,
Sobrino, D. y Vázquez, A. (Coord.) Tendencias emergentes en Educación con TIC. Barcelona: Asociación Espiral,
Educación y Tecnología, págs. 13 - 32. ISBN: 978 - 84 - 616 - 0448 - 7. pdf.
● Gros, Begoña, ( 2015)“La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes”,
Facultad de Educación Universidad de Barcelona, bgros@ub.edu, E K S abril 2015 vol.16 nº 1,
http://dx.doi.org/10.14201/eks20151615868. pdf.
● Ozollo, María Fernanda (2019) “Hacia una Pedagogía Emergente y Disruptiva: la caída de los muros en la Cultura
Digital”, Síntesis del proyecto de investigación 2016 - 2018 . Universidad Nacional de Cuyo. Publicación Digital:
https://www.calameo.com/books/001645260688f6ef46203.
● “Viaje a la Escuela del Siglo XXI”: Paisajes de aprendizaje, Viaje Escuela 21, 25 de noviembre de 2016,
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=SAqBo5MqpDQ&feature=emb_title, fuente consultada viernes
26 de junio de 2020.
● ¿Cómo introducir la gamificación en el aula? Gamifica tu Aula resuelve nuestras dudas en las I Jornadas de Juego,
Gamificación y Aprendizaje, celebradas el 25 de marzo de 2017 en el colegio Salesianos de Atocha.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=we9ZwmVbAzs&feature=emb_title, fuente consultada viernes
26 de junio de 2020.
● Una mirada sobre la educacion y tecnologia: Sebastian Szocs at TEDxAvCorrientes, 23 de octubre de 2013,
https://www.youtube.com/watch?v=PVBXusVXDQM&feature=youtu.be, fuente consultada el domingo 28 de junio de
2020.
● Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia, Melina Furman, TEDxRiodelaPlata. 08 de abril de
2020, https://www.youtube.com/watch?v=Tgr0mfEYhUs&feature=youtu.be, fuente consultada el domingo 28 de
junio de 2020.
● Aportes de Begoña Gros II Seminario Internacional : La investigación educativa en el contexto Tecnológico:
“Debates Pedagógicos Contemporáneos: una mirada a las Pedagogías Emergentes”, 11 de octubre de 2018,
https://www.youtube.com/watch?v=VNoToSriJk4&feature=youtu.be fuente consultada el martes 30 de junio de
2020.