Este documento describe cómo el internet ha transformado la educación. Ahora, los estudiantes pueden acceder a una gran cantidad de información en línea y desarrollar múltiples inteligencias. El documento también propone 14 principios para un nuevo paradigma educativo centrado en competencias como saber hacer, convivir y ser, evaluado a través de proyectos y experiencias de aprendizaje significativas.

1. LA ERA DEL
INTERNET EN EL
ÀMBITO EDUCATIVO
“El internet puede ser un paso muy positivo hacia la
educación, la organización y la participación en una sociedad
significativa” (CHOMSKY,1978)

2. • La educación nos permite acercarnos a la cultura, adaptarse con la
sociedad, decidir entre el bien y el mal
• La educación es un proceso
personal pero es orientado
en la familia, escuela y
sociedad, se transmite
valores, normas, mundo
cultural y otros.

3. • Actualmente vivimos en una era de internet y en mundos diferentes
• La educación es un proceso personal.
Con el internet ahora se podría
obtener una inteligencia múltiple.
TIC A LA SOCIEDAD

4. 14 BASES PARA EL PARADIGMA EDUCATIVO
SER CONOCER

5. CONVIVIR HACER

6. LAS COMPETENCIAS
SABER QUÈ HACER, CÒMO Y CUANDO
• Moviliza conocimientos y
habilidades de cada uno, se
adquieren mediante experiencias
de aprendizaje.
• Se evalúa las acciones
tomadas para las
actividades de aplicación.

7. BASES PARA EL PARADIGMA FORMATIVO
InstrumentosAlumno Implicado
• Aprendizaje servicio en el
aula: tutores, secretarios,
colorar con las normas.
• Evaluación Formativa
Compartida. Continua y
aprende del error.
• Autonomía responsible y
autoaprendizaje. Lifelong
learning.
• Multiples entornos y
recursos. Aprendizaje
ubicuo que conecta formal
e informalmente.
• Grupos, horarios, espacios
flexibles para uso
intensivo del TIC.

8. Actividades Curriculum
• Muchas, significativas y
lúdicas. Exposiciones,
ejercicios y proyectos.
• Cada día: instrumentales.
Leer documentarse,
escribir, exponer y crear.
• Organizar y usar 2
memorias. Interna y
externa + PLE.
• Objetivos actualizados.
Enfoque competencial
interdisciplinar.
• Estructuración: c.común -
c. opciona. Asignaturas +
proyectos<> c. por
proyectos.
• C. y evaluación bimodal.
Competencias (con
apuntes) + glosario
básico.

9. Familia y
Comunidad
Profesores = Equipo
• Turoría compartida + plan
de orientación personal.
Detectar dificultades,
autoconfianza, proyecto
vital.
• Mediador y asesor:
planifica, personaliza y
evalua el trata,iento de la
diversidad in cusiva.
• Crea un buen clima, orienta
y motiva.
• Espacios y agentes
educativos. Colaboran
y dan ejemplo.

10. ELAPRENDER
ANTES
AHORA
Loa alumnos y personas aprendían a
memorizar muchas cosas, sin apoyo.
Los alumnos y personas aprenden a
memorizar el vocabulario con apoyos,
gracias al internet.