El documento discute el perfil del educador que usa tecnología. Para usar efectivamente la tecnología en la enseñanza, el profesor debe capacitarse en el uso de varias herramientas tecnológicas, entender cómo los estudiantes aprenden de diferentes maneras, y asegurarse de que la tecnología mejore realmente el aprendizaje en lugar de distraer de los objetivos. La tecnología ha cambiado el papel del profesor de transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje estudiantil, por lo

1. TAREA DE INVESTIGACION: EL PERFIL DEL EDUCADOR USANDO TECNOLOGIA
CATEDRA: INFORMÀTICA EDUCATIVA
CATEDRÀTICO: LIC. CRUZ DE JESÚS GALEAS PÉREZ
ESTUDIANTES:
 HERBER ALEXANDER BONILLA GUZMÀN.
 MARLON NAUN PAREDES BARRIOS.
 CARLOS ALBERTO PÉREZ AGUILAR.
 RODRIGO ERNESTO MURRILLO.
 SANDRA YANIRA HERNANDEZ.
CENTRO DE CÓMPUTO: CCB
GRUPO: 03-A

2. PERFIL DEL EDUCANDO , EN EL
USO DA LAS TECNOLOGIAS.
PERFIL DEL BUEN EDUCADOR.

3. Para conducir, guiar o ser un andamio en el proceso de enseñanzaaprendizaje, bajo el uso de las Tics, el profesor debe primero conocer
los riesgos, ventajas y desventajas de incorporarlas. Además, es
importante que analice si esto le da valor al aprendizaje, sino es así,
es mejor omitirlas, pues podrían generar más que un apoyo una
distracción o una desviación de objetivos. Por otro lado, el profesor
debe estar capacitado en el uso de las mismas, conocer los procesos
técnicos y didácticos que se requieren para hacer uso de ellas, con
el fin de orientar al estudiante en su uso. Asimismo, es importante
que a la par del desarrollo del curso se ocupe de dotar al alumno de
estas habilidades cognitivas. Asumir que este proceso requerirá
mayor esfuerzo de él, que a través de la enseñanza tradicional.

4. En primer lugar, considero que para abordar el perfil del docente
debemos ser conscientes de que la docencia es un práctica educativa
integral, y somos profesores "siempre", es decir, debemos trabajar
tanto en la escuela como en casa, y mirar con ojos de profesor
constantemente.
Hoy en día son muchos los medios y recursos de los cuales
disponemos, tanto las TIC como diversos materiales más, y es una
pena que muchos profesionales de la educación no aprovechen estas
ventajas para enseñar a sus estudiantes de una forma nueva, y
arriesgarse al cambio. Como maestros, tenemos la obligación de cubrir
las necesidades de nuestros estudiantes. Desde mi punto de vista, es
experimentando como más aprenden los niños y por ello considero
que la innovación es fundamental en la enseñanza, y más aún en la
etapa infantil.

5. EL PERFIL DEL EDUCADOR USANDO T ECNOLOGÍA
Las tecnologías de la información y la comunicación han producido impactos en
todas las áreas de desarrollo.
La aplicación de la tecnología en la función docente conlleva cambios significativos
en los modelos pedagógicos, el profesor debe asumir el reto capacitándose y
preparándose para dar respuesta a las exigencias enfrentándose con diferentes
obstáculos y desafíos como son sus propias actitudes y hábitos uniéndose a ello los
condicionantes económicos y los problemas en el abastecimiento de soportes y
espacios para el desarrollo óptimo de las nuevas tecnologías.
Para trabajar con el ámbito tecnológico es deseable que el profesor mantenga el
interés permanente en sus estudiantes sin olvidarse que no to dos los individuos
aprenden de la misma forma.

6. Actitud del profesor hacia el entorno tecnológico
Anteriormente el profesor era un transmisor del conocimiento sin competidores, hoy
el entorno
tecnológico le ha quitado protagonismo. El éxito de la aplicación de la tecnología en
el ámbito educativo dependerá de la actitud de las competencias del profesor en la
materia. Predecir cual es la formación en la tecnología es una tarea bastante
compleja, en la que las destrezas mínimas de los profesores en el ámbito
informático, ofimático y de comunicaciones son:
Redes: Utilización de navegadores, de servicios WWW, acceder a servicios on-line,
utilización de servidores FTP, enviar y recibir correo, participar en videoconferencia,
desarrollar páginas Web, utilizar herramientas de trabajo cooperativo.
Utilización de materiales: Utilizar CDs que contengan materiales y cursos de
formación, preparar y utilizar presentaciones en formato electrónico utilizando
computadoras y cañón de proyección, identificar y valorar software educativo.
Utilización de periféricos: CD-ROM, escáner, cámaras de fotos y vídeo digitales.
Ofimática: Dominio de algún procesador de textos, bases de datos, utilizar algún
programa gráfico para crear ilustraciones, presentaciones y animaciones.

7.  Para hacer un trabajo
curricular apoyado en la
nueva tecnología informática
y de comunicaciones (TIC)
implica empezar por evaluar
su articulación en materia
pedagógica curricular y
didáctica.

8.  Los computadores llegaron a las
oficinas y a las aulas educativas.
La tecnología no ha de
reemplazar, propiamente, al
profesor; éste seguirá
interpretando el “rol” del
estudiante para desenvolverle
su creatividad

9.  La tecnología ha de
ser entendida dentro de su
especificidad con el fin de usarla
para construir conocimientos.
El sueño futuro es organizar un
sistema de educación
interactivo

10.  Lo que implicará desarrollar en los
alumnos ciertas actitudes de:
responsabilidad, organización del
tiempo, capacidad de búsqueda y
análisis de información,
autoaprendizaje, capacidad de
síntesis, interpretación y
sistematización de la información.