1. 1. De los siguientes puntos cuales corresponden a las constataciones del presente confuso del verbo leer.
I. La población letrada resulta iletrada en relación con la nueva tecnología
II. La generación intermedia avisto llegar la computadora, el celular y demás, pero los niños de las aulas en primaria
nacieron con estos instalados en la sociedad.
III. Se anuncia el fin de las bibliotecas, libros y los derechos de autor
IV. Todos consideran al profesor como el que maneja las TIC a la perfección.
V. Nadie se atreve a enfrentar los nuevos desafíos de la alfabetización y plantear el analfabetismo de los profesores.
VI. Analfabeta es el que no sabe leer ni escribir.
a) I, II,III,V
b) I,III,IV,VI
c) II,III, V, VI
d) II, V, VI, IV
2. Selecciona las palabras que acaben de forma lógica la siguiente oración: “como los cambios son muy acelerados y
la investigación sobre las nuevas tecnologías queda rezagada con respecto a su propia evolución, solo nos resta
imaginar los cambios en cuanto a la producción y comprensión de textos, en los usos sociales de la lengua escrita
y la educación”.
a) Cambios, acelerados, limitada, proponer, conocimiento.
b) Cambios, acelerados, rezagada, imaginar, textos.
c) Acontecimientos, pasivos, limitar, imaginar, textos.
d) Acontecimientos, pasivos, rezagada, proponer, conocimiento.
3. Relaciona los siguientes puntos con el apartado que los describe
a) La aglutinación de funciones 1. Los únicos informantes técnicos confiables son los jóvenes
b) La tipología de textos no esta cerrada 2. El texto puede ser tratado como imagen
c) La distinción imagen/texto resulta 3. La omisión de acentos y sustitución de la “Ñ” por la “N”
problemática traerá consecuencias ortográficas
d) Pantalla de TV vs pantalla de computadora 4. Las relaciones autor editor son menos estrechas.
e) Imperialismo lingüístico y consecuencias 5. Nuevos estilos y modos de comunicación(fax y email o
ortográficas telegrama y carta)
f) Desfase generacional 6. Una es previa y la otra en términos de difusión social, la
forma de relacionarse con estas puede afectar la relación con
lo impreso. “la manera de circular en las imágenes cambia la
manera de circular en el texto”
a) (a,4)(b,5)(c,2)(d,6)(e,3)(f,1)
b) (a,4)(b,6)(c,2)(d,5)(e,3)(f,1)
c) (a,4)(b,3)(c,2)(d,5)(e,6)(f,1)
d) (a,1)(b,6)(c,2)(d,5)(e,3)(f,4)
4. De la siguiente oraciones cual no es verdadera
a) En términos porcentuales ha habido una disminución global de analfabetismo, pero en términos absolutos hay cada
vez más analfabetos en el mundo. El abismo se ha ensanchado aun más.
b) La escritura de los tiempos modernos es con las dos manos y con caracteres separados.
c) En la actualidad la escuela, como institución social esta preparada para responder a los nuevos requerimientos de
alfabetización.
d) Circular entre diversos textos es la exigencia fundamental de los tiempos modernos

2. 5. Identifica las palabras que dan coherencia a la siguiente oración “los niños de todas las épocas y culturas han
sabido enfrentar los desafíos de la cultura en la que les toca crecer. La escuela tradicional, les propone una
definición de alfabetización mientras que la sociedad les empieza a exigir otra”
a) Niños, conocer, cultura, moderna, cultura.
b) Niños, enfrentar, cultura, tradicional, sociedad.
c) Jóvenes, enfrentar, sociedad, moderna, sociedad.
d) Jóvenes, conocer, sociedad,tradicional, cultura.
6. Retomando el apartado acerca del “contrato didáctico” para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura,
que responsabilidades le corresponden a los que trabajan en esto. Selecciona la opción que une la persona,
institución u organismo con la responsabilidad que le concierne.
a) Organismos rectores de educación, 1. Crear situaciones que permitan a estudiantes y maestros
especialistas en diseño curricular y en asumir una posición superadora
análisis institucional.
b) Formadores y capacitadores de docentes 2. Informar a la comunidad, padres sobre los derechos de los
alumnos para ser practicantes autónomos de la lengua
escrita.
c) Instituciones y personas con acceso a 3. Tener en cuenta datos aportados por investigaciones para
medios de comunicación evaluar sus propuestas a la luz de sus efectos
a) (a,1)(b,2)(c,3)
b) (a,3)(b,2)(c,1)
c) (a,3)(b,1)(c,2)
d) (a,1)(b,3)(c,2)
7. La transposición didáctica es inevitable pero puede ser controlada. Une al responsable con la función que le
corresponde para el control de la trasposición didáctica.
a) Gobiernos 1. Prever actividades e intervenciones que favorezcan la presencia en el aula del
conocimiento y su practica
b) Comunidad Científica 2. Hacer posible la participación de la comunidad científica.
c) Diseño de curricula 3. Expedirse sobre la pertinencia de los recortes al seleccionar contenidos.
d) Maestros 4. Formular objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación.
a) (a,2)(b,3)(c,1)(d,4)
b) (a,2)(b,3)(c,4)(d,1)
c) (a,2)(b,4)(c,3)(d,1)
d) (a,2)(b,3)(c,4)(d,1)
8. La producir cambios en la propuesta didáctica vigente se debe tomar en cuenta las siguientes cuestiones; une
cada una de ellas con su desarrollo.
a) Establecer objetivos por ciclo en vez de 1. Impedir la parcelación de la lengua escrita y
establecerlos por grado. fragmentación de la lectura y escritura.
b) Prioridad de objetivos generales sobre los 2. Acción educativa orientada por objetivos esenciales que
objetivos específicos le den sentido, evitando que se oculten tras una lista de
otros desconectados entre si.
c) Evitar el establecimiento de una 3. Maestros y alumnos pueden dedicar el tiempo necesario
correspondencia término a término entre par leer, trabajar, discutir, cometer errores,
objetivos y actividades. reflexionarlos y rectificarlos.
d) Superar la tradicional separación de 4. El objetivo desde un principio debe ser formar lectores,
alfabetización en sentido estricto y en sentido por lo tanto, las propuestas deben estar centradas en la
amplio. construcción del significa desde el inicio de la educación
escolarizada.

3. 9. De los siguientes puntos: ¿Cuál NO corresponde a la organización social como herramienta de enseñanza?
I. Trabajo en equipo
II. Trabajo en grupos homogéneos
III. Espacios de discusión par confrontar experiencias
IV. Trabajo por proyectos
V. Trabajo situado
VI. Desterrar el mito de la homogeneidad
a) I,II
b) III,V
c) IV, VI
d) III, VI
10. Selecciona las palabra que completen la siguiente oración: “parece esencial crear conciencia de que la educación
también es objeto de ciencia, de que día a día se producen conocimientos que, si ingresan en la escuela,
permitirán mejorar sustancialmente la situación educativa”
a) Educación, ciencia, conocimiento, mejorar.
b) Educación, práctica, situaciones, cambiar.
c) Ciencia, educación, conocimiento, cambiar.
d) Ciencia, práctica, situaciones, mejorar.
11. ¿Cuáles pueden ser algunas acciones para fomentar el desarrollo de la investigación didáctica en el área de lectura
y escritura?
I. Realizar investigaciones didácticas que permitan estudiar y validar situaciones de aprendizaje.
II. Afinar las intervenciones de enseñanza.
III. Preguntar porque a la mayoría de los alumnos no se les dificulta corregir sus textos
IV. Problematizar la practica del español
V. Plantear problemas nuevos que solo se hacen presentes en el aula.
a) I,II,III
b) I,II,V
c) II,III,IV
d) III, IV,V