ESTRUCUTA DE RED DE CONICIMIENTO

1. ESTRUCTURA DE RED DE CONOCIMIENTO
PARA
EL APRENDIZAJE AUTOMO
*Generador de Competencias TIC para el
Desarrollo Profesional
---------------
*Recurso de Apoyo Didáctico para el Aprendizaje
Autónomo

2. Didáctica
Aprendizaje Enseñanza
ASIGNATURAS ESCOLARES
Matemáticas
Castellano
Ingles
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Artes
Ética
Lecciones
Contenidos
Apoyos didácticos
tecnológicos Apoyo Conceptual
NOS
ENCONTRAMOS
APRENDIENDO
WEBSITE
Comunidad Virtual
Profesionales Diferentes Campos
Usuarios diferentes asignaturas y
disciplinas.
Diversidad cognitiva
EstrategiasDISCIPLINAS
PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE AUTONOMO
Edad
Escolaridad
Personalidad
Afectividad
Cultura
Nivel intelectual
Compartir
Aportar
Material Bibliográfico
Herramientas Digitales Recomendadas

3. PRESENTACION
Bienvenidos a “NOS ENCONTRAMOS APRENDIENDO”,
punto común de encuentro virtual para aportar y
compartir estrategias de aprendizaje, didácticas y de
enseñanza. Comunidad de profesionales de la
educación de las diversas asignaturas donde convergen
para el desarrollo cooperativo y colaborativo del
quehacer docente y de las practicas educativas a través
de planeaciones, practicas y creación de escenarios de
aprendizaje, incorporación de medios didácticos
digitales enfocados en su autoformación.

4. Como recurso digital de aprendizaje
En esta comunidad virtual, y a su vez red conocimiento, cada usuario o docente, tiene la oportunidad de
aportar, compartir y transferir conocimientos desde, y a sus contextos de enseñanza.
Se abre un camino para la actualización, capacitación y perfeccionamiento de saberes y competencias
profesionales de acuerdo a las necesidades del entorno y los estudiantes.
Esta red tecnológica de conocimiento, también ofrece una amplia lista de otras comunidades científicas o
redes, de manera que el docente pueda acceder a información muy variada y enriquecedora, intelectual y
formativa. Además, permite al investigador seleccionar los contenidos e información según sus
necesidades, así, como acceder al conocimiento desde cualquier lugar, cualquier hora, solo al alcance de
internet y un dispositivo electrónico que le permita comunicarse, permitiéndole al docente autorregular el
aprendizaje según su disponibilidad, facilidad y necesidad (autonomía)

5. Competencias TIC en el desarrollo profesional.
Este recurso digital de aprendizaje, que a su ves, es una herramienta definitiva
para fomentar el desarrollo profesional, que en palabras de Tejada y Navío
(2005, p. 5), "la utilidad de la competencia profesional está en la capacidad de
ésta, para hacer frente a contextos profesionales cambiantes y en los que
aspectos como la polivalencia y la flexibilidad son necesarios" en este sentido,
este sitio web funciona como un modelo de competencias TIC o manejo de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación para la educación, ya que
incorpora un enfoque diferente de estudio y de aprendizaje apoyado en la
utilización de una plataforma tecnológica, una red conocimiento y el uso de
diversos aplicativos como dispositivos tecnológicos fijos y móviles.

6. NOS
ENCONTRAMOS
APRENDIENDO
WEBSITE
Comunidad Virtual
Sitio WEB de formación virtual, para compartir
experiencias didácticas y de aprendizaje, realizadas por
docentes de diferentes áreas del conocimiento.
Comunidad virtual, donde en forma colaborativa todos
vamos a aportar y a aprender de otros docentes en
ejercicio sobre la planeación de actividades educativas.

7. Asignaturas Escolares
Esta de red de conocimiento, tiene lugar en el
encuentro de casi todas las asignaturas
formales del nivel de secundaria en el país.
Por cada área, cada usuario o docente, tiene
la oportunidad de aportar, compartir y
transferir conocimientos desde, y a sus
escenarios de enseñanza y aprendizaje.

8. Disciplinas Pedagógicas
En esta website, los docentes pueden acceder a los
campos de estudio pedagógicos y de la educación.
Allí encontraran información relevante, así como
estrategias pedagógicas (didáctica-enseñanza-
aprendizaje) compartidas por otros profesores
producto de sus experiencias e investigaciones.

9. Aprendizaje Autónomo
La formación a distancia o virtual, comprende dos elementos fundamentales los cuales
son; la utilización del internet, las TIC y el aprendizaje autónomo, reconocido este como
el proceso donde el estudiante es autorregulador de su propio aprendizaje. La red de
conocimiento “NOS ESNCONTRAMOS APRENDIENDO”, aporta un gran beneficio y
oportunidad al estudiante de la modalidad autónoma. Los estudiantes, se valen de la
información que contiene el sitio web, tienen la oportunidad de contar con contenidos
diversos y de diferentes autores; por otros lado, el aprendizaje autónomo tiene en cuenta
la singularidad de estudiante, es decir la diversidad cognitiva, modo de comunicarse y los
estilos de aprendizaje, a lo que esta plataforma, como recurso digital de aprendizaje
responde, teniendo en cuenta los rasgos individuales del que investiga.

10. Referencias Bibliográficas
Fantini, A. (2008). Los estilos de aprendizaje en un ambiente mediado por TIC. Herramienta para un mejor rendimiento académico. Obtenido de
SEDICI (Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de la Plata: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/19064/1747-
LOS+ESTILOS+DE+APRENDIZAJE+EN+UN+AMBIENTE+MEDIADO+POR+TICS-HERRAMIENTA+PARA+UN+MEJOR+RENDIMI.pdf?sequence=1
Pérez, J. & Castañeda, M. (2009). Redes de conocimiento. Revista ciencias de la información 40(1). (p.3-15). Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181421573001
Prada, E. (2005). Las redes del conocimiento y las organizaciones. Revista Bibliotecas y tecnologías de la información. 2(4). (p. 1-10). Recuperado
de: http://eprints.rclis.org/9127/1/redes_de_conocimiento.pdf
Gil, M. (2000). Reseña de "Educación a distancia. De la teoría a la práctica" de Lorenzo García Aretio. Revista Perfiles Educativos (88). (p. 1-4).
Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/132/13208807.pdf
Hernández, C., Gamboa, A. & Ayala, E. (2014). Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Competencias TIC para los
docentes de educación superior. (p.10-16). Recuperado de: http://www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/837.pdf
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)-Fundación Santillana (2015). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. TIC y competencias
docentes para el siglo XXI. (p. 138-154). Recuperado de: http://www.ciec.edu.co/wp-content/uploads/2016/06/LIBRO-LOS-DESAFI%CC%81OS-DE-
LAS-TIC-PARA-EL-CAMBIO-EDUCATIVO.-FUNDACIO%CC%81N-SANTILLANA.pdf