UNIVIM, MODELO EDUCATIVO PARA LA EDUCACIÓN

1. Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Doctorado en Tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento
Mobile learning
07 de diciembre de 2022
Tramo 2 actividad 1
Modelo Educativo para la Educación
Estudiante: Alejandro Olguín Herrera

2. Modelo Universitario UAEM
INSTRUCCIÓN:
ANALIZAR EL MODELO EDUCATIVO O PLAN DE ESTUDIO DEL NIVEL EDUCATIVO DONDE SE
DESEMPEÑA CADA UNO DE USTEDES.
A PARTIR DE ESTE EJERCICIO, ELABOREN UNA PRESENTACIÓN DIDÁCTICA CON UNA EXTENSIÓN DE
10-12 DIAPOSITIVAS DEL APARTADO QUE LE CORRESPONDE A CADA EQUIPO Y LA SÚBANLA A SU
CUENTA PERSONAL DE SLIDESHARE. ESTO PERMITIRÁ QUE TODOS LOS EQUIPOS TENGAN UNA
PANORÁMICA CLARA DE TODO EL DOCUMENTO; ASIMISMO, COPIEN LA DIRECCIÓN DE LA
PRESENTACIÓN Y COMPÁRTANLA EN EL ESPACIO DE TAREAS MODELO EDUCATIVO.

3. El planteamiento curricular
El Modelo Universitario es el conjunto de finalidades, principios, postulados y lineamientos que funge como eje articulador de los procesos
institucionales y las necesidades individuales y colectivas, para dar así una mejor respuesta a los requerimientos de la sociedad actual.
Los principios enunciados en el Modelo Universitario dan sentido a los procesos mediante los cuales se cumplen las tareas sustantivas de la
casa de estudios (docencia, investigación, difusión de la cultura y extensión de los servicios) y a su función adjetiva (administración).
Dichos procesos son, respectivamente:
 Formación
 Generación y Aplicación Innovadora del Conocimiento y Producción
 Vinculación y Comunicación con la Sociedad (VCS)
 Gestión Universitaria

4. La
formación
 La formación es entendida como proceso por el que la
persona se construye y transforma integralmente al
participar en la mejora de su mundo social y cultural,
mediante su actividad creativa y productiva, sus
relaciones intersubjetivas y la recuperación reflexiva de
su experiencia y del intercambio de experiencias.
 Ese proceso es facilitado, favorecido y estimulado por la
mediación formativa y el ambiente y recursos que
brinda la universidad.

5. 29 de septiembre de 2022 actualización del Modelo Universitario
En la actualización del Modelo Universitario
 Se mantiene su filiación al humanismo.
 Se incorpora el uso del lenguaje no sexista.
 Se fortalecen las competencias transferibles para el trabajo, así como las referidas a las competencias básicas y genéricas.
 El uso del concepto de conocimiento sobre la noción de saberes
 Se incorpora como estrategia de la mediación el aprendizaje basado en el trabajo (formación dual, prácticas profesionales, trabajo de
campo, pasantías, estancias profesionales, aprendizaje por proyectos y aprendizaje mediante servicios).
 Se replantea y se amplía la propuesta de la multimodalidad
 Se promueve la formación en la Industria 4.0.
 La Generación y Aplicación Innovadora del Conocimiento y Producción Cultural es la organización institucional de las disciplinas
académicas y de las profesiones, así como los productos de las artes, en el sentido más amplio, plural e incluyente.

6. Producción de conocimiento
 En la actualización del Modelo Universitario se asume que la producción de
conocimiento se realiza hoy en diferentes niveles. La combinación de
disciplinas tiene formas conocidas:
 - la multidisciplina
 - la interdisciplina
 - la transdisciplina
 La introducción de la visión interdisciplinar y transdisciplinar en la generación
y aplicación innovadora del conocimiento responde a condiciones claras de la
sociedad de este siglo. Lo anterior, no cancela la importancia del trabajo
unidisciplinar ni del trabajo de investigación individual, solo lo dimensiona
entre las nuevas formas de producir conocimiento.

7. Se mantiene su filiación al humanismo.
 Se incorpora el uso del lenguaje no sexista.
 Se fortalecen las competencias transferibles para el trabajo, así como las
referidas a las competencias básicas y genéricas.
 El uso del concepto de conocimiento sobre la noción de saberes
 Se incorpora como estrategia de la mediación el aprendizaje basado en
el trabajo (formación dual, prácticas profesionales, trabajo de campo,
pasantías, estancias profesionales, aprendizaje por proyectos y
aprendizaje mediante servicios).

8. Se replantea y se amplía la
propuesta de la multimodalidad
Se promueve la formación en la Industria
4.0.
La Generación y Aplicación Innovadora del
Conocimiento
y Producción Cultural (GAIC + PC) es la
organización institucional de las
disciplinas académicas y de las profesiones,
así como los productos de las artes,
en el sentido más amplio, plural e
incluyente.

9. Se asume que la producción
de conocimiento se realiza
hoy en diferentes niveles.
 La combinación de disciplinas tiene formas
conocidas:
 - la multidisciplina
 - la interdisciplina
 - la transdisciplina
 La introducción de la visión interdisciplinar y
transdisciplinar en la generación y aplicación
innovadora del conocimiento responde a
condiciones claras de la sociedad de este siglo. Lo
anterior, no cancela la importancia del trabajo
unidisciplinar ni del trabajo de investigación
individual, solo lo dimensiona entre las nuevas
formas de producir conocimiento.

10. Vinculación y Comunicación
con la Sociedad (VCS)
 Sitúa los medios, las formas y los fines con los que la universidad se relaciona con su
entorno a fin de buscar mutuos beneficios y ponerse al servicio de la población en general
y particularmente de los sectores en condiciones más vulnerables de vida, cultura, ciencia y
tecnología.
 La actualización de la articulación de la VCS con los rasgos del MU 2022
 Abierta a la diversidad
 Flexible
 Generadora de conocimientos
 Comprometida con el desarrollo sostenible
 Comunidad universitaria
 Gobierno (local, federal)

11. Gestión universitaria
 Se asume como una herramienta maleable que asegura las condiciones idóneas de
operación para el logro de la calidad en la formación y la investigación, la modernización
de los procesos y la atención a las necesidades y problemas sociales. Para ello, ha de
favorecer la integralidad del cambio, el fortalecimiento del factor humano, el
compromiso de mejora continua y la coordinación de esfuerzos en el cumplimiento de la
misión, la visión, así como los fines y objetivos institucionales.
 Se actualizó las condiciones para la operación del MU 2022 desde la teoría del Cambio
Organizacional y a partir de ello se proponen etapas, acciones e instancias responsables
para la implementación del cambio mediante las fases de organización, ejecución,
evaluación y control.