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La primera situación
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comunicación tiene que
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ver con el proceso en sí
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                                preferente, por
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                           El medio cultural en el que
                              ocurre el proceso de
                                 comunicación y
                           aprendizaje es diferente el
                            del emisor y receptor, los
                           canales de comunicación
                            se plantean por diseños
                                para superar esta
                                    situación.
 Hoy día están emergiendo nuevos modelos y estrategias de
  aprendizaje que, cada vez más, se están desarrollando en
  ámbitos escolares para la adaptación de los paradigmas
  educativos a la nueva Sociedad de la Información y de la
  Comunicación.
 Es a través de estos nuevos modelos y estrategias de
  aprendizaje como se han ido asentando a los estudiantes en
  este nuevo milenio, que viene marcado por las TICs como
  instrumentos y herramientas para generar conocimiento
  epistemológico en las distintas disciplinas científicas a
  través de la utilización de las capacidades cognitivas de
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 La profesión docente está obligada a incorporar estas
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  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PONTIFICIA UNIVERSIDAD PARTICULAR DE LOJA CATÓLICA DEL ECUADOR La Universidad Católica de Loja SEDE IBARRA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN EVALUACIÓN A DISTANCIA PRIMER CICLO TUTOR: FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE ESTUDIANTE: ANA ISABEL RUBIO MÉNDEZ CUENCA - ECUADOR
  • 2.
  • 3. • La relación entre comunicación y educación es constante. ya que sin comunicación no podría darse la educación. La es una herramienta básica para poder enseñar. existe el receptor que seria quien enseña, el mensaje que es lo se enseña o aprende según sea el caso y el receptor que seria el alumno y se da la retroalimentación, como todo proceso comunicativo. • Una de las ventajas que tiene es su relación con la tecnología ya que hoy, en la actualidad, en el mundo que vivimos es meramente audiovisual. La niñez y la juventud de hoy, recibe mucha información diaria a través de los medios de información. Así que los profesores deben de aprovechar al máximo los recursos con los que se cuentan para así, hacer la enseñanza mas dinámica y con resultados efectivos.
  • 4. • Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al • Las Nuevas Tecnologías y su incorporación a ámbito educativo escenario donde se lleva al promueven la creación el mismo. entornos didácticos que afectan cabo de nuevos de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza- aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno, creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero Almenara (1996), un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos.
  • 5. La primera situación corresponde a sistemas Problemática de formales de enseñanza. comunicación tiene que Las demás situaciones ver con el proceso en sí deben mismo y los filtros que tener un interés tanto el medio como el preferente, por receptor incorporan al problemáticas singulares proceso. El medio cultural en el que ocurre el proceso de comunicación y aprendizaje es diferente el del emisor y receptor, los canales de comunicación se plantean por diseños para superar esta situación.
  • 6.  Hoy día están emergiendo nuevos modelos y estrategias de aprendizaje que, cada vez más, se están desarrollando en ámbitos escolares para la adaptación de los paradigmas educativos a la nueva Sociedad de la Información y de la Comunicación.  Es a través de estos nuevos modelos y estrategias de aprendizaje como se han ido asentando a los estudiantes en este nuevo milenio, que viene marcado por las TICs como instrumentos y herramientas para generar conocimiento epistemológico en las distintas disciplinas científicas a través de la utilización de las capacidades cognitivas de orden superior.  La profesión docente está obligada a incorporar estas nuevas estrategias de aprendizaje a la praxis educativa en sus áreas de conocimiento como factores importantes dentro de las acciones para evitar el fracaso en Educación Primaria, Secundaria y Superior.