1. 
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
Módulo para la Gestión Educativa
Tutor: MSc. Franklin Miranda
Autor: Laura Beatriz Mejía Moscoso
Centro Universitario: Cuenca
Período Académico: Noviembre 2011-Mayo 2012
Lugar y fecha: Cuenca, 26 de febrero de 2012

3.  Considerar a la Educación
institucionalizada un derecho inalienable  Democratizar el uso de las Tics en todo
del ser humano, un derecho moral y una el Planeta, con conciencia ecológica.
necesidad social.
 Fortalecer la educación en valores de la  Establecer políticas económicas que
ciudadanía, que debe ser eje en la cubran las necesidades básicas de
organización del currículo, de la institución nutrición de niños y adolescentes, de la
educativa y de la identidad de los que depende su desarrollo cognitivo y
docentes.
orientar esas políticas a los más
desposeídos.
 Estimular la vocación transformadora que
es el espíritu del proceso educativo.
 Afrontar el cambio desde el
 Potenciar la cultura que apueste por la reconocimiento de la complejidad, con
libertad, por la igualdad del colectivo una perspectiva de globalidad.
social, buscando equidad en la distribución
del conocimiento y en el desarrollo de
habilidades y capacidades.  Incorporar las expectativas de la
sociedad interconectada y global del
siglo XXI.

4. • Replantearse sobre la congruencia
y pertinencia de la finalidad, el
contenido, el método y los recursos
tecnológicos para potenciar un
aprendizaje significativo, las
relaciones sociales y personales en
el aula como las profesionales
dentro del sistema.
• Implementar la tecnología que
posibilite y acceso a la información
y a la generación del
conocimiento, de acuerdo con sus
necesidades y su propia realidad.
• Capacitación continua de las
autoridades, del todos el personal
docente, administrativo y de
apoyo y de los padres de familia
en torno al Nuevo Proyecto
Institucional.

5. Los requerimientos en la organización empresarial hoy han
cambiado:
 Se da importancia a los desempeños.
 Se requiere de una educación permanente.
 El saber hacer se caracteriza por la flexibilidad para
adaptarse al cambio, según el requerimiento de la
organización.
 El desarrollo de la capacidad de un trabajo colaborativo.
 Liderazgo que conduzca a la consecución de los
objetivos desde el trabajo colectivo.
 Idoneidad en la función que cada quien desempeña
dentro de la organización. (Sergio Tobón)

6. •Enfoca el desarrollo desde la dimensión bio-sico-social, intelectiva y espiritual.
•A través del currículo, del proceso, de la capacitación permanente de todos los
involucrados en el sistema educativo, en donde esté presente como eje vertebrador el
humanismo.
Ser
•Orienta su accionar hacia las habilidades y destrezas, para dar solución a los
problemas de su contexto.
•Por medio de la aplicación de estrategias que posibiliten un
aprendizaje, activo, colaborativo, situado, interactivo… que considere las inteligencias
Saber múltiples y las diferencias individuales, para desarrollar un sentido crítico, para estimular
hacer la creatividad y llegar a la producción del conocimiento.
•Se fundamenta en la comunicación y en la tolerancia entre las distintas culturas y
etnias y en el respeto a los derechos humanos.
• Desde todas las instancias del currículo formal como oculto, se debe ser testimonio en
Saber todos los actos personales, institucionales y de la comunidad en general. La
congruencia de lo que se dice y se hace se enseña y se aprende.
convivir