4. ISAI
● Cuando estaba en el
colegio mi peor temor era
al momento de hablar
frente a mis compañeros
porque sentía que se iban a
burlar.
● El temor de hablar frente al
público, generaba que yo
tartamudee.
KARLA
● Cuando salía al frente para
hablar de un tema, sentía
miedo a que se burlen mis
compañeros, por esa razón
olvidaba todo lo que había
estudiado.
● No tenía un buen
vocabulario y la falta de
socialización con mis
compañeros no me permitía
hablar bien.
5. LUCY
● Sentía miedo para hablar en
público porque me encontraba
en un nuevo ambiente.
● Mi forma de hablar no se
entendía claramente.
● Me faltaba incorporar
palabras académicas a mi
habla cotidiana.
● No tenía como un hábito
realizar lecturas extensas es
decir, realizaba lecturas una
sola vez a la semana o en
muchos casos solo leia
pequeños textos.
ANGELICA
● Sentía miedo de hablar en
público porque no estaba
preparada para los temas que
me tocaba hablar.
● En muchas ocasiones no me
preparaba del tema que iba
hablar y si lo hacía olvidaba
todo lo que tenía que decir.
● Falta de práctica en la oratoria.
● No participaba en hora clases
por la inseguridad de lo que
iba hablar.
● En mi colegio no había una
incentivación por parte de
docentes para que los alumnos
puedan hablar.
7. Isai
● En la actualidad aún tengo un
poco de temor al hablar
frente al público, porque no
estoy bien preparado para el
tema que hablare.
● No se hablar bien, por falta de
vocabulario académico,
también siento nervios
cuando hablan de un tema del
que aún no estoy preparado.
KARLA
● Aún siento un poco de temor,
pero ya no como antes,
porque cuando estoy
preparada para salir al frente
me siento tranquila, pero si no
me preparo para exponer me
desespero.
● Me falta incorporar nuevo
vocabulario, porque aún
tengo dificultades en
pronunciar con la letra F,J y
en los acentos.
8. LUCY
● Miedo a que se burlen
cuando hablo mal.
● Falta de seguridad en mi
misma.
● Siento inseguridad al
momento de hablar de un
tema nuevo y hasta
tartamudeo.
ANGELICA
● Siento inseguridad de lo
estudiado.
● Hablo cuándo me parece
interesante el tema.
● La distracción no me permite
expresarme o hablar del tema que
se está hablando.
● No hablo cuando no entiendo el
tema.
● No sé cómo formular mis ideas.
● Cuando hay una exposición trató
de prepararme con anticipación,
pero por falta de tiempo no lo
hago.
● Suelo hablar muy rápido y no me
dejo entender.
10. Definición de "habla": Define el "habla" como el acto
del individuo que realiza su facultad de lenguaje por
medio de la convención social que es la lengua. Considera
que el habla es una ejecución individual de la lengua, un
acto individual de voluntad e inteligencia.
• Es la herramienta que permite socializarse en la
sociedad.
Ferdinand de Saussure (1857-1913)
Fuente extraida de: http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/1367/2.%20SAUSSURE.pdf?sequence=3
11. Fuente extraida de : :http://es.slideshare.net/mares_lili/niveles-delhabla
12. HABLAR EN PÚBLICO
Hablar en público es un acto de comunicación social
mediante el cual el/a ponente transmite un discurso por el
canal verbal y no verbal al grupo de oyentes. Entre la
persona que emite el discurso y el público se establecen una
interacción e influencia mutua. Al exponer ideas entran en
juego las destrezas lingüísticas, persuasivas, habilidades de
argumentación, reglas básicas de cortesía.. etc, es decir una
serie de aspectos pragmáticos y retóricos que son los que
conforman la competencia comunicativa (Reyes Moreno,
2003).
Roso, F. (2014) Hablar en público: Programa para desarrollar la competencia oral en profesional de la
salud
13. PROBLEMAS ASOCIADOS PARA HABLAR
FRENTE A UN PÚBLICO
❏ Ansiedad social
❏ Descripción de uno mismo en términos
menos favorables:
-Tímidos (as)
-Indecisos (as)
-Susceptibles
-Falta de habilidad
Fuente extraída de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/353/1/120.pdf
14. Causas:
Existen varias causas, dentro de ellos tenemos los principales:
❖ Una de las causas es durante la formación familiar por ejemplo:
cuando un niño en edad preescolar trata de dar una opinión sobre
el tema que están comentando sus padres le regañan de esta
forma: ¡solo dices tonterías! o ¡cállate tu no sabes nada!, esto
genera represión y miedo en los niños.
❖ Otra de las causas se presenta en la edad escolar por ejemplo:
cuando un estudiante se equivoca en hablar o responder una
pregunta, Algunos docentes lo sojuzgan y ridiculizan delante de
sus compañeros fomentando el miedo a expresar opiniones y
participar en clase. Esto no ocurre solamente en la edad escolar,
incluso ocurre en la vida universitaria y social. Muchos de estos
estudiantes abandonan colegios e incluso carreras universitarias.
15. RECOMENDACIÓN
➢La oratoria debe implementarse en todo el sistema
educativo y basarse especialmente como una materia
aparte, que no solamente llegue a las áreas urbanas sino
llegue con más fuerza a las áreas rurales donde se
encuentran los niños y jóvenes con problemas de la
ansiedad o temor a exponer.
➢Esta materia tendrá un valor pedagógico innumerable
formando al estudiante con un pensamiento político,
académico y social que ayuda al mejoramiento de la
educación.
➢El docente debe mostrar una actitud motivadora en los
estudiantes.
16. TÉCNICAS PARA HABLAR
❏ Haz Conciencia de tus palabras.
❏ Ensaya.
❏ Frente al espejo.
❏ Enriquece el vocabulario.
❏ Aprende a Escuchar.
❏ Modulación de la voz.
❏ Utilizar el lenguaje corporal como : El rostro, las manos, el sentido de la
vista, el movimiento corporal.
Fuente extraida de: http://dominelaoratoria.com/blog/tecnicas-para-hablar-en-publico-como-eliminar-el-uso-de-las-
muletillas.html#more-380 y http://sitios.usac.edu.gt/wp_cusacq/wp-content/uploads/2013/08/como_hablar_pdf1.pdf
18. ISAI
● Práctico las lecturas que los
docentes de la universidad
nos dejan. También doy
charla a los jóvenes como yo.
● Lo que más práctico para
dejar los nervios o temor es
auto conversar y luego salgo a
dar charla acerca de
“diferencia entre crecer y
metas” vida personal.
● Leo también algunos
periódicos como “El
Comercio”, para poder
mejorar mi vocabulario.
KARLA
● Busco videos en torno a las
técnicas de hablar y como
pronunciar correctamente las
palabras.
● Miro noticias por el internet
para ver cómo se expresan al
momento de hablar.
● Preguntó a las personas,cómo
hacen para hablar bien.
19. LUCY
● Realizo lectura en voz alta
para poder pronunciar
bien las palabras.
● Cada domingo compro el
periódico comercio y a
medida que voy realizando
la lectura extraigo
palabras nuevas para
implementar a mi
vocabulario lo cual me
permite tener un habla
académico.
ANGELICA
● Evito los pensamientos
negativos antes de hablar.
Por ejemplo : no puedo, y
si me olvido el tema que
voy hablar, etc.
● Observó a los profesores
su manera de expresarse
frente al público para
luego poder hablar igual
que ellos.
20. CONCLUSIONES DEL GRUPO
❏ El presente trabajo acerca de hablar en público nos facilitó intercambiar estrategias
de cada uno de los integrantes del grupo para poder mejorar nuestro manera de
expresarnos frente al público , por eso llegamos a la conclusión que es muy
importante perder el temor de poder hablar frente al público .
❏ Del mismo modo llegamos a concluir que todos sentimos temor al momento de
hablar en público y peor aun si es la primera vez, pero con la práctica de lectura y
el intercambio de ideas entre nosotros nos ayudará a perder ese temor de hablar.
❏ Hablar frente al público no es fácil, por ello tenemos que auto reconocer e
identificar los problemas que tenemos a la hora de hablar frente al público, para
luego poner en práctica las estrategias recomendadas.
❏ También es importante evitar los pensamientos negativos antes de hablar en
público.
❏ Asimismo sería interesante que los docentes incentiven a los alumnos a que hablen
sobre un tema que ellos conozcan, para que los alumnos no tengan temor al
momento de hablar.
21. BIBLIOGRAFÍA
❖ http://gp6cia2010.blogspot.pe/p/blog-page.html
❖ Bigot, M. Ferdinand de Saussure: el enfoque dicotómico del estudio de la
lengua
http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/1367/2.%20SAUSSURE.pdf
?sequence=3
❖ Ferdinand de Saussure (1857-1913)
http://pda.artcom.um.edu.mx/1070913/files/2012/12/La-teor%C3%ADa-
de-Ferdinand-Saussure.pdf
❖ Rodríguez, M “H ABLAR” EN LA ESCUELA: ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO?
http://www.oei.es/fomentolectura/hablar_escuela_rodriguez.pdf
❖ Roso, F. (2014) Hablar en público: Programa para desarrollar la
competencia oral en profesional de la salud
22. ❖ Sagastume, M. 2009 El Arte de Hablar delante de un Público (MÉTODOS
Y TÉCNICAS) Guatemala. http://sitios.usac.edu.gt/wp_cusacq/wp-
content/uploads/2013/08/como_hablar_pdf1.pdf
❖ http://dominelaoratoria.com/blog/tecnicas-para-hablar-en-publico-como-
eliminar-el-uso-de-las-muletillas.html#more-380
❖ Cano, J. Cómo afrontar con éxito el miedo a hablar en público. estrategias
para mejorar la conducta de hablar en público
http://wzar.unizar.es/servicios/asesorias/archivos_pdf/hablarenpublico2.pdf
❖ Ansiedad a hablar en público
http://www.ugr.es/~cbustos/APOYO%20DOCENTE/ORIENTACION/enla
ces/documentos/ansiedad-hablar.pdf
❖ Bados,5 de diciembre de 2005 “MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO”.
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/353/1/120.pdf
