Movimiento magisterial

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MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA
MOVIMIENTO MAGISTERIAL
Sidney Tarrow, define al conflicto o protesta
de esta manera:
[...] Una fase creciente de conflicto y de
enfrentamiento a todo el sistema social, que
conlleva los siguientes rasgos: I) rápida
difusión de la acción colectiva, desde los
sectores tradicionalmente con más capacidad
de movilización hacia los sectores con
menos capacidad… y finalmente pueden
culminar en revueltas, reforma, en represión
y, a veces, en revolución” (Herreros, 2004)1
(Herreros, 2004)
1
MOVIMIENTO MAGISTERIAL LUCHA POR LA SOBREVIVENCIA
ANGÉLICA LINARES SOTO
Angelicalinaressoto04@gmail.com
VÍCTOR MANUEL DOMÍNGUEZ CARTAS
Victorcartas11@yahoo.com.mx
RESUMEN
El movimiento magisterial es un movimiento de masas que surge de manera espontánea, busca
la solución de los problemas que surgen a causa de la promulgación de la Reforma Educativa
impulsada por el expresidente Enrique Peña Nieto, una reforma mal planteada, donde los
derechos de los maestros son afectados, la lucha por la supervivencia provocó que los maestros
fueran protagonistas del movimiento magisterial más importante en los últimos años. Con la
implementación de la evaluación docente se pretende que el maestro demuestre su capacidad,
sus habilidades, en realidad es una Reforma desvirtuada que lo único que busca es exhibir y
afectar los derechos laborales del docente, de ahí que hayan surgido levantamientos
magisteriales en casi todo el país.
PALABRAS CLAVE: EVALUACIÓN, MOVIMIENTO MAGISTERIAL, DERECHOS LABORALES
ABSTRAC
The teachers' movement is a mass movement that arises spontaneously, it seeks the solution
of the problems that arise because of the promulgation of the Educational Reform
promoted by the former President Enrique Peña Nieto, a badly planned reform, where the
rights of teachers are affected, the struggle for survival caused teachers to be protagonists of
the most important teacher movement in recent years. With the implementation of the
teacher evaluation is intended that the teacher to demonstrate their ability, their skills, is
actually a distorted reform that the only thing that seeks is to exhibit and affect the labor
rights of the teacher, hence there have been teacher uprisings in almost everything the
country.
KEYWORDS: EVALUATION, MAGISTERIAL MOVEMENT, LABOR RIGHTS

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El movimiento magisterial es un movimiento
de masas de gran combatividad que surge de
manera espontánea; su desarrollo es
desigual, existiendo siempre un conflicto
regional que impulsa y aglutina. La CNTE
puso en práctica, nuevas modalidades de
tomar decisiones sindicales, que definieron
nuevos ámbitos de decisión autónomos para
los trabajadores desde su centro de trabajo,
Las manifestaciones de los maestros,
evidenciaron los controles corporativos
caducos del sistema político.
SUPERVIVENCIA
Son muchas las causas que contribuyeron a
la aglutinación de maestros que demandaban
se les respetara sus derechos laborales, los
cuales habían sido pisoteados con la
promulgación de la mal llamada Reforma
Educativa, donde se amedrenta al magisterio
con la evaluación docente, una evaluación
sin fundamento con fines ocultos. Con la
intención de acabar con la unidad del
magisterio nacional.
La federalización tenía la apuesta oculta por
parte del gobierno federal de fragmentar el
poder económico y político del SNTE
mediante la supuesta consecuencia legal de
reconfigurar las secciones estatales en
sindicatos estatales dependientes de una
nueva autoridad estatal y no nacional. Las
líneas de comunicación de las autoridades
hacia los maestros responsables del quehacer
cotidiano de las escuelas, y de estos últimos
hacia las autoridades, están claramente
bloqueadas por las burocracias
gubernamentales y sindicales, aparte de que
ni siquiera se considera la comunicación
fluida y necesaria en una gran cantidad de
rubros directamente relacionados con la
mejora de la calidad de la educación.
EL PILAR DEL GREMIO
Al inicio del gobierno de Enrique Peña
Nieto, es encarcelada la exdirigente sindical,
la maestra Elba Esther Gordillo, acusada de
lavado de dinero entre otras cosas, si bien es
cierto que junto con personajes como el
exgobernador de Veracruz Miguel Ángel
Yunes Linares, hicieron un sinfín de
anomalías, la maestra representaba un pilar
importantísimo en la defensa del gremio
docente. Al estar fuera de la jugada la
maestra, Juan Díaz hizo una alianza con el
gobierno federal traicionando con esto a
todos los profesores de la nación, el
descontento se hizo general, entonces se
levantaron y alzaron la voz, manifestándose
tanto maestros de la CNTE como del SNTE.
La lucha se convirtió en una manera de

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sobrevivir, defender, mantenerse dentro de
su empleo, con las amenazas de ser movidos
de su trabajo si no pasaban la evaluación.
TRANSFORMACIÓN
Los maestros mexicanos han sufrido una
transformación profunda durante las últimas
décadas. Han cambiado como gremio y
como profesionales. Hoy, en cambio, son
muchos los trabajadores de la educación que,
además de hacer sindicalismo, están
involucrados en luchas de resistencia social
en organizaciones revolucionarias y en
partidos políticos progresistas y en defensa
de la educación pública. Es común encontrar
profesores como asesores de organizaciones
campesinas, representantes en puestos de
elección popular y dirigentes.
CONCLUSIÓN
A pesar de las movilizaciones magisteriales
el gobierno federal no dio marcha atrás con
la implementación de dicha reforma,
convirtiéndose en un parte aguas de la
jubilación de miles de maestros en todo el
país, que temerosos por los resultados,
decidieron renunciar. El lucro se disfraza de
pedagogía. ¿Cómo es posible que el gremio
magisterial sea tratado de esa manera?
¿Cómo es posible que a pesar del
movimiento magisterial no se haya ganado
nada?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Herreros, T. (2004). Moviments socials i
cicles de protesta: el cicle de protesta del
capitalismo global, 1994-2003. Ponencia en
el VIII Congreso español de sociologia. FES.
Latapí, P. (2004). La política educativa del
Estado mexicano desde 2002. Revista
Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2)
http://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/
viewFile/108/187
Tarrow, S. (1997): El poder en movimiento:
los movimientos sociales, la acción colectiva
y política. Madrid: Alianza.
Zorrilla, M. and Barba, B. (2008). Reforma
educativa en México. Descentralización y
nuevos actores, Revista Electrónica
Sinéctica, (30) 1-30.