1. SINDICATO DE MAESTROS AL SERVICIO DEL
ESTADO DE MÉXICO
JUEGOS MAGISTERIALES
(CULTURALES)
ENSAYO
“HISTORIA DEL SINDICALISMO EN EL
ESTADO DE MÉXICO”
PARTICIPANTE:
PROFR. OMAR HUERTA REYES.
NIVEL: TELESECUNDARIA
ZONA: V046/09
TEJUPILCO; MÉXICO A 27 DE ENERO DE 2012.

2. “HISTORIA DEL SINDICALISMO EN EL ESTADO DE MÉXICO”
La instrucción pública es una obligación delEstado que ejerce desde que
nació laFederación Mexicana. Ha ido evolucionandoa través de los años y de las
diferentes épocas.Conscientes de que sin educación no hay libertad niprogreso, el
Estado siempre ha puesto todo suesfuerzo y el porcentaje más alto de su
presupuestopara atender la educación de los mexicanos, paralograr un país con
mejores condiciones de vida.
El Estado y la Patria que hoy disfrutamos, es elresultado de la instrucción
pública real y responsablea cargo del sector magisterial que ha ido en
ascenso,con la tecnología moderna. El sistema educativo haexperimentado
reformas y modificaciones. Deacuerdo a la época ha tenido cambios
encaminadosa mejorar el nivel educativo del País. La enseñanzapara los
mexicanos seguirá siendo obligatoria,gratuita y en esencia laica. El magisterio del
País ydel Estado de México, en todas las épocas, hacumplido con su encomienda:
de atender laeducación de los mexicanos.
En la actualidad vivimos una época de modernidady de constantes cambios
sociales. El maestro no seaparta de su responsabilidad con la educación.
Lainstrucción pública ha sido, es y seguirá siendoresponsabilidad del estado. En el
presente trabajose da a conocer los orígenes, su evolución, laenorme importancia
y responsabilidad del sectormagisterial para hacerla efectiva.
La historia nos muestra cómo los maestros han sidoy son factor importante
en los cambios sociales. Sonactores importantes en la historia de la Patria.
Conmetas claras y proyectos bien definidos, losmaestros han luchado hasta
alcanzar sus objetivos.

3. En este documento se da cuenta de la forma enque se preparan para la
docencia y luego seorganizan para la defensa de sus derechoslaborales.
“El SMSEM es una organización de maestros independiente al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), surgido en 1952 para defender
los derechos de los educadores estatales”
El Estado de México cuenta con la matrícula demaestros más alta del país.
Han logrado lacreación de un sindicato ejemplo de unidad y de democracia. Son
líderes sindicales losque nos han narrado sus experiencias, así como
supreocupación por los cambios que algunosgobiernos pretenden imponer a la
instrucciónpública dando preferencia a algunos sectoreseconómicos que atacan el
sistema educativo,pretendiendo convertirlo en negocio privado.
También se da cuenta de los cambios en elSindicato de Maestros al
Servicio del Estado deMéxico, sus Comités Ejecutivos y los logros afavor de sus
agremiados, contando con un aproximado de más de 100 mil
profesoresorganizados en torno al SMSEM donde estángarantizados sus
derechos laborales dándolesseguridad y permanencia en su trabajo.
Lapreparación y capacitación de los docentes, esuna actividad constante que
realiza laorganización sindical, lo que representa unagarantía en la educación
pública y la mejormuestra de su trabajo, es la formación de mejoresmexicanos,
ciudadanos responsables que haránde nuestro país más fuerte y progresista.
Los maestros, tenemos ante nosotros grandesproblemas qué vencer, pero
al mismo tiempotenemos la oportunidad de conformar un ordensocial más justo e
igualitario para todos.

4. El maestro representa un valor de granimportancia en el desarrollo y
progreso delPaís, no solo porque en sus manos está laresponsabilidad de enseñar
a leer y escribir a losmexicanos, sino porque posee un liderazgo naturalque le
obliga avelar y proteger los intereses de lasfamilias y de las comunidades así
como promoversu desarrollo, principalmente donde realiza su labor docente,
convirtiéndolo en un auténtico luchadorsocial.
En México, el maestro ha desempeñado un papelde gran importancia tanto
en la enseñanza comoen la misma organización social. Los primeros gobiernos
asumieron la responsabilidad de velar quelos pueblos tuvieran escuelas de
primeras letras yde instrucción pública. Entendieron la importanciade la educación
como generadora de progreso.
Entendían que sin instrucción no habría libertad yque la base de la igualdad
política y social era laenseñanza elemental. La educación, el mejor apoyoal
sistema democrático que vivimos.
La instrucción pública en nuestro país y en nuestraentidad se fue
organizando. El estado asumió laresponsabilidad emprendiendo sin tardanza
suorganización. Fue capítulo importante de todos losgobiernos. Se legisló y se
redactó en las principalesleyes y normas que rigen la vida de la NaciónMexicana y
de nuestra entidad federativa sobre laorganización de la instrucción pública en
todos losniveles, haciéndola obligatoria, gratuita y en esencialaica.
Después de este desarrollo de la educación en elEstado de México, surgen
los primeros líderes quepromueven la unidad. Salen adelante en su lucha
ydefensa de sus intereses laborales. Ya destacan,entonces, maestros como Noé
Pérez Pioquinta,José Inocente Lugo, Mauro Torres Agatón, Clara delMoral,

5. Heriberto Real Martínez, Mariano Cuevas,Manuel Hinojosa Giles, Agripín García
Estrada,
Pedro Romero Quiroz, Enrique González Vargas,Faustino Arciniega,
Feliciano López, NemesioGarcía, Silvano Guzmán y otros más que hoy
sonrecordados como un ejemplo a seguir.
Estos maestros sindicalistas llevaron a cabo unalucha permanente en
defensa de sus derechos eintereses laborales hasta que en 1952, fundan elprimer
Sindicato de Maestros al Servicio del Estadode México y eligen al profesor Agripín
GarcíaEstrada, como Secretario General del ComitéEjecutivo. El resto de los
integrantes fueron: CarlosFrancisco Escalante, Manuel Hinojosa Giles,Leoncimo
Maya Jiménez, Modesto Nájera Enríquez,Sara Hernández Mejía, Ramón Santín
Flores yVicente Maza Monroy.
El profesor Agripín García Estrada fue reelecto yencabezó el segundo
Comité Ejecutivo del Sindicatode Maestros al Servicio del Estado de México parael
período sindical 1955-1958. El resto de losintegrantes fueron lo profesores
Herminio GonzálezRobles, Agustín Galicia Vázquez, Ignacio TorresOlascoaga,
Ramón Santín Flores y Ana MaríaCarvajal Ontiveros.
El tercer Comité Ejecutivo del SMSEM para elperíodo sindical 1958-1961, lo
encabezó, en sucalidad de Secretario General, el profesor ManuelHinojosa Giles,
el cuarto Comité Ejecutivo delSMSEM para el periodo sindical 1961-1964,
loencabezó el profesor Juan Laredo García, el quintoComité Ejecutivo del
SMSEM, para el períodosindical 1964-1967, lo encabezó el profesor IgnacioTorres
Olascoaga; del sexto Comité Ejecutivo delSMSEM para el período sindical 1967-
1970, fueelecto Secretario General el profesor Sixto NoguezEstrada; para el
séptimo Comité Ejecutivo delSMSEM para el período sindical 1970-1973,

6. fuereelecto como Secretario General el profesor SixtoNoguez Estrada y terminó la
gestión con ese cargoel profesor Miguel Portilla Saldaña. No se han encontrado
coincidencias.
Por otro lado el actual dirigente de nuestro sindicato, nuestro líder del
SMSEM, Roberto Espiridión Sánchez Pompa, nos ha dejado claro que “un
maestro que vive bien, va a educar mejor”. Es por ello de la gran necesidad de
mejorar condiciones laborales, salario de los maestros en beneficio de una mejor
calidad educativa.
A nosotros también nos gusta que nos apoyen, también necesitamos que
sean solidarios con nosotros y nos ofrezcan apoyos y soluciones reales a nuestras
necesidades. Los maestros estatales vemos siempre la esperanza de seguir
mejorando nuestros salarios, de seguir obteniendo mayores prestaciones
socioeconómicas. Merecemos mejores servicios de salud, entre muchas otras
necesidades.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.slideshare.net/delegacionisceem/formacion-del-
smsem