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1. CARTILLA
DIGITAL PARA
COMUNIDADES
DE APRENDIZAJE

2. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
TRANSFORMACIÓN EN LA
EDUCACIÓN

3. Francy Lorena Medina Valderrama
ID: 659159
Yulitsa Rodriguez González
ID: 729036
04/09/2022

4. Tabla de contenido
● Introducción
● Comunidades de aprendizaje
● Tipos de comunidades
de aprendizaje
● Características
● Organización y gestión de una
comunidad de aprendizaje
Construcción
Herramientas
Organización
● Conclusión

5. INTRODUCCIÒN
La presente cartilla digital tiene como objetivo
hacer enfasis en cuanto al tema de las
comunidades de aprendizaje, se explica los
conceptos relacionados y sus caracteristicas,
tipos y herramientas.
Es de gran importancia conocer acerca de las
comunidades de aprendizaje, ya que
mediante ellas logramos la adquisicion de
conocimientos, aprendizajes, capacidades y
competencias.

6. Comunidades
de aprendizaje
Las comunidades de aprendizaje son
propuestas educativas que giran en torno a la
colaboración y participación constante de sus
miembros. Estas se realizan con el objetivo de
llegar compartir el conocimiento y crear un
ambiente de aprendizaje incesante. Se basa
en actuaciones educativas de éxito, que
buscan impactar positivamente el sistema
educativo ya establecido.

7. El aula como comunidad de aprendizaje
Se trata de la organización de una comunidad de
aprendizaje dentro del salón de clase, con la
participación del maestro y alumnos y con el fin
específico de mejorar la calidad del aprendizaje
de todos.
01
Las escuelas como comunidades de aprendizaje
02
Las escuelas transformadas en
Comunidades Profesionales de Aprendizaje implican
gestar una nueva cultura escolar basada
en principios novedosos para la acción individual y
grupal.
Tipos de
comunidades
de aprendizaje

8. Las comunidades
profesionales de
aprendizaje
Una comunidad de aprendizaje
profesional es un grupo de personas,
motivadas por una visión
de aprendizaje común, que se apoyan y
trabajan unidas, buscando maneras,
dentro y fuera de
su comunidad inmediata, de
preguntarse sobre su práctica y juntas
aprenden nuevas y mejores
propuestas para mejorar el aprendizaje
de todos los alumnos
Comunidades
de aprendizaje
virtuales
Las tecnologías de
información y comunicación
presentan herramientas que
de forma orgánica
facilitan la construcción de
redes. En el desarrollo de las
actividades docentes es muy
frecuente
encontrar que los docentes
pertenecen a más de una
comunidad virtual (una red
virtual)
Tipos de comunidades
de aprendizaje
03 04

9. Tipos de comunidades
de aprendizaje
construcción de
conocimientos
_ práctica
Aparecen cuando se necesita
aprender algo nuevo, por lo que
su característica es estar
enfocadas al aprendizaje de
nuevos conocimientos y
habilidades sobre la base de lo
que pueden transmitir
Tienen como objetivo que los
estudiantes desarrollen de manera
activa y estratégica el aprendizaje,
reconociendo lo que el alumno sabe
e induciéndolo a la construcción de
su propio conocimiento .
05 06

10. Es constructiva: Asume a la persona
como eje, protagonista y constructor
de sus propios aprendizajes y
considera el aprendizaje como un
recurso personal que se basa en las
necesidades educativas.
Es participativa: Todos los miembros
de la Comunidad aprenden y los
aportes de cada uno enriquecen a
la sociedad
Es dialógica: Promueve el diálogo
igualitario; los diferentes aportes son
considerados importantes.
Es dinámica: El sujeto
adquiere sucesivas
informaciones y en
relación a esas
recepciones puede
cambiar de opinión, la cual
nunca es estática ni de
una vez para siempre.
Es
democrática:Estimula la
participación
democrática y
corresponsable de
los docentes, está
basada en el
reconocimiento de la
diversidad.
CARACTERÌSTICAS

11. Cómo se organiza y se gestiona una comunidad de aprendizaje virtual
 Formulación del propósito, definición de etapas y
actividades.
 Identificación de las necesidades de formación en la
modalidad a distancia, se identifica la relación entre la
competencia, los estándares, los criterios de evaluación y
las evidencias de aprendizaje en el nivel educativo.
 Exploración e identificación de la plataforma o herramientas
digitales.

12. CONSTRUCCIÓN
 Acceso y motivación
 Desarrollo
 Construcción de conocimiento
 Socialización en línea
 Intercambio de información

13. Foros de
discusión
Email y email
groups
Chats Gestores de
contenido
HERRAMIENTAS
News groups

14. ORGANIZACIÓN
 Claros y bien
organizados para
el autoaprendizaje.
 Tecnicas de
aprendizaje que se
refieran a la
experiencia.
 Contextos y
caracteristicas de
los estudiantes.
CONTENIDOS
COMUNICACIÓN
 Interacción entre
docente-alumno.
 Por medio de la
participacion,
colaboración y
cooperación que
permiten
interactuar de
manera continua.
 La comprensión,
expresión e
interacción de los
mensajes
transmitidos.
EVALUACIÓN
• Aplica una lógica de
puntuación.
• Aplica prueba piloto.
• Encuesta.
• Visualiza los
resultados.
• Recolecta los temas
a evaluar.
• Realiza la evaluación
desde el software
adecuado.

15. Comunidades de Aprendizaje es una experiencia de transformación de un centro educativo,
ya esté ubicado en una zona rural o urbana, que no necesita de recursos
públicos o privados adicionales para conseguir éxito. Gracias a la reorganización de los
recursos (humanos y materiales) con los que ya cuenta el propio territorio mejoran no sólo
los resultados académicos del alumnado, sino también el contexto y la calidad de vida de
las personas que viven en la zona. Los cambios
impulsados por esta experiencia a partir de la participación de toda la comunidad en los
diferentes espacios educativos y en la toma de decisiones transforman
espacios comunitarios cotidianos. Lo que empieza en la escuela se traspasa a las calles, al
tejido asociativo, a las casas, al ámbito participativo y político, de salud,
etc. Estos ámbitos se convierten en verdaderos contextos de convivencia entre personas de
diferentes culturas, religiones e ideologías.
Conclusión

16. Referencias bibliográficas
García, R. F., & Díez-Palomar, J. (2010).
Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de
transformación social y educativa. Revista
interuniversitaria de formación del
profesorado, 24(1), 19-30.
García, J. R. F., & Mallart, L. P. (2002). La
comunidades de aprendizaje: Una apuesta
por la igualdad educativa. REXE: Revista de
estudios y experiencias en educación, 1(1),
11-20.