1. Tipos de Pruebas de Personalidad
Herramientas para el contenido. Podemos diferenciar entre dos tipos de test de personalidad:
Cuestionarios y test proyectivos
CUESTIONARIOS: Consisten en preguntas variadas y a veces ambiguas sobre tu persona e
intentan descubrir rasgos como la estabilidad emocional, extroversión-introversión, iniciativa, dominio
de uno mismo, responsabilidad, sentido del deber, flexibilidad, decisión, sociabilidad, sinceridad,
autoconfianza, autodisciplina, lealtad, agresividad, independencia, autonomía, etc.
.Los cuestionarios de personalidad constan normalmente de las siguientes partes:
Cuaderno de preguntas: Te plantean una serie de frases o preguntas relacionadas con
formas de ser, de sentir, de pensar, de actuar, etc., y tienes que responder en qué medida te
sientes identificado con ellas eligiendo una de las múltiples opciones de respuesta que se te
plantean.
Hoja de respuesta: Hoja donde se transcribe la opción de respuesta elegida.
Las respuestas son tratadas confidencialmente y sólo se utilizan de modo global, transformadas en
puntuaciones.
TEST PROYECTIVOS: Las técnicas proyectivas son aquellas que permiten llegar fácilmente al
inconsciente, debido a que el sujeto desconoce qué aspecto de su personalidad están evaluando y,
por tanto, no puede controlar las respuestas de forma consciente. Estos test son muy complejos de
tratar y son muy diferentes unos de otros.
Aportan datos sobre la forma de procesar la información de las personas, sobre aspectos de la
personalidad, pensamientos, percepciones, emociones, etc.
Existen muchos tipos de test proyectivos; algunos de los más utilizados son el test de Rorschach, el
test del árbol, el test de la figura humana, etc.
A continuación te mostramos diferentes tipos de test proyectivos:
• Test de Rorschach: Es una prueba proyectiva de aplicación individual que permite evaluar la
personalidad. Se le conoce también como el test de las manchas de tinta, y que consiste en presentar
al candidato/a diez láminas blancas estandarizadas, en un orden determinado, con una mancha casi
simétrica en medio, y donde algunas están impresas en tinta negra, otras en negro y rojo y otras en
color. El/la candidata/a recibe determinadas consignas: “dígame qué ve” o “qué podría representar la
siguiente figura”. Este test aporta información sobre la forma de operar mentalmente del sujeto,
habilidad emocional, distorsión en la percepción de la realidad, uso de la inteligencia o emoción en la
solución de problemas, etc.
• Test del árbol: El test del árbol es un test proyectivo que evalúa la personalidad profunda y que
consiste en dibujar un árbol. Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica como en la
práctica laboral. Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: El tronco, la copa, las
ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen.

2. • El test del dibujo de la figura humana: Este test consiste en el dibujo de una figura humana a partir
de la cual se realiza el análisis correspondiente entre las expresiones gráficas y los aspectos de la
personalidad de las personas que dibuja. Cuando un sujeto dibuja una figura humana está reflejando
cómo se ve y qué piensa de sí mismo, qué imagen tiene de sí mismo y de su cuerpo, etc.
• Grafología: Es una técnica proyectiva cuyo objeto de estudio es la escritura; a través de su análisis y
con una metodología propia, permite conocer la personalidad de un individuo de forma integral. En
términos generales se analizan ocho aspectos fundamentales de la escritura: Orden, tamaño,
inclinación, dirección, presión, rapidez, continuidad y forma.
Test psicológico
Los test psicológicos o pruebas psicológicas son instrumentos experimentales que tienen por
objeto medir o evaluar una característica psicológica específica, o los rasgos generales de la
personalidad de un individuo. Como justificación teórica de la validez de una medición mediante el
uso de test psicológicos se argumenta que el comportamiento individual que los reactivos de la
prueba provoca puede ser valorado en comparación estadística o cualitativa con el de otros
individuos sometidos a la misma situación experimental, con lo que se da lugar a una determinada
clasificación del sujeto. La construcción del test debe procurar que el comportamiento específico
ante determinado reactivo represente lo más fielmente posible el funcionamiento del sujeto en
situaciones cotidianas donde se pone en ejecución real la capacidad que el test pretende evaluar.
Clasificación general
La mayor clasificación de los test se da en dos grandes vertientes:
1. Test Psicométricos: Inscritos desde una corriente cognitivo conductual que parten del
supuesto de que las personas son sinceras al responder un instrumento estadístico.
Básicamente miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicológico
(inteligencia, memoria, atención, funcionamiento cognitivo, felicidad, optimismo, tristeza
daño cerebral, comprensión verbal, etc.), y se dirigen a actividades de evaluación y
selección, como también al diagnóstico clínico, su organización, administración, corrección
e interpretación suele estar más estandarizada. Algunas fichas técnicas de los test
psicométricos más importantes:
o Test de Dominos.
Autor: Edgar Anstey.
Significación: Inteligencia general. Medir aptitudes, reconocimiento de semejanzas y
diferencias, noción de número y rapidez visual.
Administración: Individual y colectiva.
o
Test de Matrices Progresivas de Raven.
Autores: J. C. Raven& Charles Spearmann y Court.
Significación: Medir inteligencia, capacidad intelectual por medio de la comparación de
formas y el razonamiento por analogías.
o
Test de Aptitudes Diferenciales.

3. Autores: George K. Bennett, Harold G. Seashore, Alexander G. Wesman.
Aplicación: Individual y colectiva.
Significación: Evaluación del razonamiento verbal, razonamiento numérico, razonamiento
abstracto, razonamiento mecánico, relaciones espaciales, ortografía y rapidez y exactitud
perceptiva.
Material: Manual DAT-5, cuadernillo nivel 1 y 2, hojas de respuestas
o
Cuestionario de los 16 factores de personalidad.
Autor: R. B. Cattell.
Aplicación: Individual y colectiva; adolescentes y adultos.
Significación: Realizar una evaluación de la personalidad con las 16 escalas primarias y 5
dimensiones secundarias o factores secundarios de la personalidad en sujetos normales.
Material: Cuadernillo. La Forma A compuesta por 187 reactivos, cada reactivo tiene 3
opciones de respuesta, Hoja de respuestas, Hoja de Perfil y Dimensiones Globales. Lápiz.
o
Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota.
Autores: Starke. Hathaway (psicólogo) y J. C. Mc Kinley (neuropsiquiatra)
Significación: Medición de la personalidad multi fases.
2. Test Proyectivos: inscritos dentro de la corriente dinámica de la Psicología, parten de una
hipótesis que pone a prueba la individualidad de la respuesta de cada persona para así
presumir rasgos de su personalidad, la actividad proyectiva puede ser gráfica (Bender, DFH
Machover, Koppitz, HTP), o narrativa (T.A.T, Symonds, CAT, Rorschach), su uso suele ser
más en el ámbito clínico, forense e infantil.
Se clasifican en 5 grupos:
1. Técnicas estructurales. Material visual de poca estructuración, que el examinado
ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede parecer. Entre los
más destacados se pueden mencionar los siguientes:
 Test de Rorschach. La constituyen diez láminas con manchas de tinta,
susceptibles de diversas interpretaciones.
Autor: H. Rorschach y H. Zulliger.
Administración: Individual.
Duración: Flexible.
Aplicación: Jóvenes y adultos.
Significación: Evaluación de diversos aspectos de la personalidad profunda.
Material: 10 láminas.

Técnica de manchas de tinta de Holtzman. Se utilizan dos series paralelas
de 15 tarjetas cada una, al examinado se le permite sólo una respuesta para
cada diseño y la puntuación es predominantemente más objetiva que
subjetiva.
Autor: Wayne H. Holtzman.

4. 2. Técnicas Temáticas. Material visual con varios grados de estructuración formal de
contenido humano, con el cual el examinado deberá narrar una historia.
 Test de percepción temática - CAT (CAT-H y CAT-A). Se utilizan tarjetas
con dibujos que evocan fantasías relacionadas con problemas de
alimentación y otras actividades orales, como la relación con los padres y
hermanos, el entrenamiento de intereses y la agresión verbal. Se aplica a
niños de 3 a 10 años de edad.
Autor: H. A Murray y L. Bellak .
Administración: Individual .
Duración: Flexible .
Aplicación: Niños y adultos .
Significación: Evaluación a diversos aspectos de la personalidad (impulsos, emociones,
sentimientos, complejos, etc.) .
Materiales: Láminas.

Test de Rosenzweig de imágenes frustrantes. Presenta una serie de
caricaturas en las que una persona frustra a otra. En un espacio en blanco,
el individuo escribe lo que la persona frustrada podría contestar, las
respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la dirección. Se encuentra
en formatos para adultos, adolescentes y niños.
3. Técnicas Expresivas. Se indica al examinado que describa verbalmente o dibuje
una o varias figuras.
 Test de la Figura Humana de Karen Machover. El dibujo de la figura
humana sirve como vehículo hacia aspectos de la personalidad del sujeto en
relación a su auto concepto y a su imagen corporal. Aceptación o no de su
etapa vital, Identificación y asunción del propio sexo y El grado de
estabilidad y dominio de sí mismo.
Autor: Karen Machover .
Administración: Individua l.
Duración: Flexible .
Aplicación: Jóvenes y adultos.
Significación: Proyectan toda una gama de rasgos significativos y útiles .
Material: Papel, lápiz.

Test del dibujo de la familia. Con ella se pueden conocer las dificultades de
adaptación al medio familiar, incluidos los conflictos de rivalidad fraterna.
En esta prueba se ponen en evidencia, de manera más resaltada, los
aspectos emocionales.
Autor: J. M. Lluis.
Administración: Individual .
Duración: Variable .
Aplicación: A partir de los 5 años .
Significación: de la afectividad infantil que facilita la exploración de las vivencias
conflictivas del niño.
Material: Papel y lápiz.

5. 
El test del árbol. Es un test los contenidos que se analizan son el tronco, la
copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen.
Y tiene como finalidad identificar problemas de adaptación en diversos
rasgos de personalidad.
Autor: R. Stora.
Administración: Individual.
Duración: Libre.
Aplicación: A partir de 5 años.
Significación: Apreciación proyectiva de problemas de evolución y adaptación.

H-T-P (casa, árbol y persona). Con la elaboración de estos tres dibujos se
pretende obtener una autoimagen del examinado, así como sus mecanismos
de defensa, su situación familiar y un concepto más profundo del Yo del
examinado.
Autor: John N. Buck y W.L. Warren .
Administración: Individual .
Duración: Entre 30 y 90 minutos .
Aplicación: Niños, adolescentes y adultos.
Significación: Evaluación de las funciones del ego, conflictos de personalidad,
autoimagen, percepción familiar.
Material: El Manual.
4. Técnicas Constructivas. Material específico y concreto, que el examinado ha de
organizar partiendo de varias consignas.
 Test del pueblo. El examinado deberá organizar una serie de piezas en una
estructura determinada que le sea asignada.
5. Técnicas asociativas. Se indica al examinado que indique verbalmente sus
asociaciones ante palabras, frases o breves historias.
 Las Fábulas de Düss. Su plataforma es el psicoanálisis y tiene como
objetivo detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican
conductas anormales manifiestas.
Autor: L. Düss .
Administración: Individual .
Duración: No tienen tiempo prefijado.
Aplicación: A partir de los 3 años .
Significación: Diagnóstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento.
Material: Cartillas y hoja de anotación .