pautas a considerar en ele psicodiagnóstico del adulto

1. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
PSICOLÓGICO II
OBJETIVO
Semana Nº 12
FORMULACION DE HIPOTESIS
Formulación de hipótesis.
Elabora hipótesis variables e instrumentos.
Deducción de Enunciados verificables.

9. ADULTO
JOVEN
20 Y 30 AÑOS:
Madurez intelectual,
independiente, plenitud
física, vitalidad, inseguro
30 Y 40 AÑOS:
Estabilidad social, familiar y
laboral, autoconocimiento,
realización,
perfeccionamiento laboral.
INTERMEDIO
40 Y 50 AÑOS:
consolidación social y
laboral, “maestros”,
familia, “segunda mitad”
50 Y 65 AÑOS: declive de
las funciones, el atractivo,
visión de vejez próxima

10. PSICODIAGNÓSTICO
Disciplina de la Psicología que estudia el comportamiento, de un
sujeto o de un grupo de sujetos determinado, en su interacción
recíproca con el ambiente físico y social, con el fin de describir,
clasificar, predecir, y en su caso, explicar su comportamiento".
Paso previo para construir la
intervención o tratamiento
psicológico ante un trastorno
clínico
ENTREVISTA.
Objetivos:
• Conocer causas y factores que intervienen en el origen, desarrollo y
configuración del problema.
• Conocer el desarrollo psicobiológico del adulto.
• Formular el juicio clínico: Psicodiagnóstico.
• Preparar y aplicar el plan de Intervención (Tratamiento)

11. Instrumentos
Se clasifican
en
Pruebas
Psicométricas
Pruebas
Proyectivas
Pruebas
Neuropsicológicas
Instrumentos basados en el principio de medición de
ejecución de una determinada tarea. El resultado se
compara con una normativa estándar.
Instrumento clínico que pone de relieve datos
relacionados con el modo en que el examinado
ve, enfoca y maneja su mundo.
Enfermedad o un daño neurológico, o
padecimiento de algún trastorno o
patología psiquiátrica
Inteligencia
Personalidad
Autoestima
Estrés
Personalidad
Estrés
Otros
Daño neurológico
Capacidades y
Funciones Cognitivas

12. Pruebas
Psicométricas
Inteligencia: Cattel
3, Wesler, Raven.
Pruebas
Proyectivas:
Roscharch,
Test e la persona
bajo la lluvia,
Test de la figura
humana de Karen
Machover.
Pruebas
Neuropsicológicas
Nuropsi,
Stroop,
Figura de Rey

13. Técnicas
Entrevista
• Más común .
• Tener en cuenta que el adulto es mas responsable ,
la mayoría son profesionales, son padres, tienen un
hogar constituido, dan y reciben consejos .
La entrevista: Conversación entre dos personas, o con
un grupo, con propósitos determnados.
Tácticas Sesgos
Fase Inicial
Fase Final
Fase del cuerpo
Silencio Animación Reafirmar EstereotiposEfecto Halo
Otros

14. Observación
Sistemática
Intencionada
Objetivas
Morocho (2003) Afirma que es el acto de percibir con
atención algo, para poder informar a otra u otras
personas sobre lo que captamos.

15. Evaluador
Evaluado

17. 1. CONTACTO INICIAL
Actitud más favorable
2. ENTREVISTA
Rogers: “artificio
destinado a
estimular el
intercambio
emocional”
Bleger: “relación
entre dos o más
personas en la
que éstas
intervienen como
tales”

18. ENTREVISTA Pre Entrevista
Inicio de la
Entrevista
Entrevista
propiamente
dicha
Cierre de la
entrevista
Contacto con el
psicoterapeuta
Recepción del
entrevistado
Despejar e investigar el
motivo de consulta
Cierre del encuentro

19. 5. INFORME
FINAL
forma tradicional de presentar
y comunicar los resultados de
la evaluación
6. ENTREVISTA
DE
DEVOLUCIÓN
El evaluador informa
Concientización del cliente
No detenerse en
aspectos negativos
No quedarse en el problema
El evaluador informa
Derecho del paciente

20. EJES CRITICOSADULTEZ JOVEN (20 – 40 AÑOS):
Goce de excelentes condiciones
físicas y de salud. Existen algunas
influencias tales como la dieta y
nutrición, el tabaquismo y el
consumo de alcohol.
Desarrollo
Físico
Desarrollo
Cognitivo
Desarrollo
Psicosocial
Depresión mayor,
esquizofrenia y trastornos
bipolares. Preocupaciones
sexuales y reproductivas.
Transición a la universidad,
egreso de la universidad,
ingreso al mundo laboral,
combinación del trabajo y
la educación.
Relación con los padres,
incapacidad para
independizarse,
matrimonio, paternidad y
fracaso matrimonial.
Pensamiento pos formal;
además del “razonamiento
moral”.
Erikson señala la “intimidad
frente al aislamiento”, como la
sexta etapa del desarrollo
psicosocial.

21. Tipo de pensamiento
lógico que puede
aparecer en la adultez,
involucra una evaluación
activa continua de la
información y las
creencias a la luz de la
evidencia y las
consecuencias.
Tipo maduro de
pensamiento que se basa
en la experiencia
subjetiva, la intuición y la
lógica; es útil para lidiar
con la ambigüedad, la
incertidumbre, la
inconsistencia, la
contradicción, la
imperfección y el
compromiso.
PENSAMIENTO
REFLEXIVO
PENSAMIENTO
POSFORMAL

22. EJES CRITICOSADULTEZ INTERMEDIA (40 – 65 AÑOS):
Cambios fisiológicos producto del
envejecimiento biológico y la
composición genética, factores
conductuales y estilos de vida
arrastrados desde la juventud.
Desarrollo
Físico
Desarrollo
Cognitivo
Desarrollo
Psicosocial
La menopausia y sus
significados, cambios en el
funcionamiento sexual
masculino.
El retiro de la actividad
laboral.
Relaciones con los hijos
maduros, los hijos
adolescentes, el nido vacío,
las relaciones con los
padres ancianos,
convertirse en abuelos.
Surge el pensamiento
integrativo, utilizan su
experiencia y aprendizaje previo.
Erikson refiere esta etapa como
“generatividad frente a
estancamiento”, séptima etapa
del desarrollo psicosocial.

23. Motivo de consulta
CONTACTO INICIAL
“Me siento bajo mucha presión y estrés por la relación que llevo con
todos los miembros de mi familia, siento que me limita en otras
cosas que quiero hacer”
Es un sujeto de sexo masculino de 24 años de edad, estatura
aproximada de 1.74, muy delgado, de tez morena clara, cabello café
oscuro y de vestimenta bien aliñada. Da la impresión de ser alguien
muy agradable al momento de tratar con él.
El sujeto se mostró accesible y abierto al responder (menos vida
sexual). Se dejó ver como una persona muy expresiva al hablar y con
algunos momentos en los que presentaba fuga de ideas.

24. ENTREVISTA
• Trabaja en una pequeña cadena de restaurantes de la ciudad como
mesero y en ocasiones como cocinero.
• Sus padres están divorciados desde que él tenía 4 años (difícil)
• Vivió con su mamá hasta los 17 años, desde entonces ha vivido con
hermanos o el solo (desde los 19)
• Manifiesta llevar una relación bastante complicada tanto con sus
hermanos como con su mamá desde hace varios años.
• Existe un contacto mínimo del sujeto con su padre e inexistente con la
nueva familia del padre.
• Según él su adolescencia fue bastante buena y llena de alegrías aunque
reconoce haber adquirido varios vicios (marihuana 3sec, cocaína 17años,
anfetaminas 19años)
• Fracasó en una relación amorosa a los 19años, por lo que actualmente no
tiene pareja formal.
• Dejo la preparatoria
• Lleva buena relación con sus amigos que son pocos pero los considera
muy cercanos.
• En ocasiones tiene a perder el control
• Muerte de dos de sus mejores amigos hace 2años
• Entro en un lapso de depresión

25. ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN DE TÉCNICAS
ÁREA INTELECTUAL: Test de Matrices progresivas de Raven
Coeficiente intelectual: Termino medio
ÁREA PERCEPTOMOTORA: Test gestáltico visomotor de L. Bender
falta de atención en los limite; falta de preocupación por los demás. Agresivo
con el ambiente incluso con rasgos esquizofrénicos. Es un sujeto con tendencia
al retraimiento; inhibido de la espontaneidad
ÁREA AFECTIVA:
Test de frases incompletas de Sacks: gran valorización hacia la imagen de la
madre, distanciamiento con el padre, busca amistades por las cuales pueda
sentirse valorado, lamenta errores del pasado, el sujeto pareciera tener ciclos
aun no cerrados.
Test de la figura Humana de Machover: manifiesta inmadurez así como
inestabilidad emocional (egocéntrico), actitudes agresivas hacia su ambiente
y de depresión, sentimientos de inseguridad e inferioridad, alt.. Percepción.
Test Casa, Árbol, persona: demuestra rasgos de inseguridad, aislamiento,
descontento y regresión (familiar) no se siente reconocido dentro del grupo
familiar, se siente alguna manera presionado por el ambiente que lo rodea.

26. INFORME FINAL (RESULTADOS)
Es recomendable la asistencia psicología y psicoterapéutica para el sujeto tanto
para trabajar el área familiar posiblemente con un enfoque y técnicas más
humanista, así como para asistirlo en sus problema con la dependencia a
sustancias alucinógenas esto desde el trabajo de lo cognitivo conductual.
✩ Área intelectual
presenta una coeficiente intelectual término medio en relación a su edad.
Presenta características del pensamiento un tanto lentas
✩ Área perceptomotora
Sí bien no existe organicidad ni un daño neuronal profundo es posible la
presencia de alguna alteración en esta área .
✩ Área afectiva
Generalmente es el una persona alegre aunque potencialmente tenso y con
el riesgo de cambiar a un estado de enojo o tristeza en cualquier momento.
En la expresión de afecto el sujeto puede ser muy cerrado y hasta frio. Es
capaz de relaciones de manera muy fácil con las personas aunque solo de
manera superficial.