Corresponde a una reflexión ética y filosófica sobre el valor que le restamos a la vida animal, a través del especismo, una visión del mundo que convierte a los animales en objetos y que niega sus derechos y libertad. Mientras exista esa explotación tan cruel y sanguinaria contra otros seres de nuestra naturaleza, y que de muchas formas ya hacen parte de nuestra sociedad, también el ser humano sufrirá de muy diversas maneras...

2. TODAS LAS DISCRIMINACIONES SON INJUSTAS E INMORALES TODAS LAS DISCRIMINACIONES SE BASAN EN RAZONES ARBITRARIAS

8. INICIO | organización | actividades | colabora | tienda | contacta euskaraz | english nutrición vegana recetas veganas preguntas vídeos material enlaces PARVULITOS (Educación Infantil) ejemplo 1 Las ilustraciones que vemos aquí pertenecen a uno de los libros de la colección TINA TON que tiene por título "LA GRANJA ". Como se señala en la contraportada, está especialmente dirigido a niñ@s de muy corta edad, con el objetivo de que describan las imágenes que van viendo. Sin embargo, si analizamos las imágenes sin la influencia de ningún prejuicio especista , observaremos que tanto los conejos como los cerdos están encerrados (en contra de su voluntad), que son propiedad de algún humano y que la razón por la cual están ahí es para ser utilizados y explotados. Estos son los valores que transmitimos a nuestros niñ@s: el poder del humano sobre el resto de animales, el cual le da derecho para decidir sobre sus vidas. ejemplo 2 Esta imagen está sacada del libro "LA PANDILLA EN EL ZOO". Como vemos, en ella hay varios animales: unos han ido por propia voluntad y para pasar un buen rato (los humanos); otros están encerrados detrás de unas rejas, privados de libertad y lejos de su hábitat natural, convertidos en objetos de entretenimiento (las panteras, el guepardo, el gato salvaje y el cerval); por último, hay otro animal llevado allí por su "dueña" de una correa (gato persa). Es un claro ejemplo especista de las diferencias que hacemos los propios humanos con el resto de animales, clasificándolos según si son para hacernos compañía, para divertirnos, para alimentarnos... en base a unos criterios por nosotr@s inventados. ejemplo 3 Aquí tenemos una ilustración de "TEO EN LA GRANJA". Los libros de TEO forman parte de una colección para niñ@s de 2 a 7 años y contienen en sus páginas finales una guía didáctica para ayudar a madres/padres y educadoras/es "en su labor de orientación en el despertar de la curiosidad infantil por las cosas, hechos y personajes del mundo que les rodea". En la imagen de la izquierda vemos a unas ovejas encerradas en un recinto a la espera de ser esquiladas. También vemos a Teo dándole el biberón a un cordero. En definitiva, si están ahí esos animales no humanos es para poder obtener su pelo (lana para confeccionar ropa), su leche (para la fabricación de quesos) y su "carne" (la del cordero). La imagen anterior junto con las preguntas de la guía didáctica reflejan, una vez más, la educación especista que se sigue dando en nuestras casas y colegios. Que consideren a cada animal no humano como un medio, "cosas" que podemos utilizar sin que su vida y libertad merezcan nuestro respeto es lo que realmente estamos transmitiendo a niñ@s y alumn@s con estas lecturas.

14. LA FAMOSA JENNIFER LOPEZ VISTE CON PIEL DE ANIMALES INOCENTES

15. Y ESO QUE SARA JESSICA PARKER ES VEGETARIANA.. JAJJAJA.

16. CUÍDAME… POR FAVOR

18. MATAN CIENTOS DE BALLENAS

19. Y DELFINES….

25. Y BAJO RESPONSABILIDAD HUMANA…

26. Y VAMOS HASTA EL FINAL PARA LOGRAR LA ABOLICIÓN DE LAS CORRIDAS