Aporte del campo de comunicación. Área de humanidades.

1. COLEGIO ALTAMIRA SUR ORIENTAL I.E.D.
Comunicación para la Construcción de una Vida Digna
CAMPO DE PENSAMIENTO COMUNICACIÓN
LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
18 DE ENERO DE 2012
LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
A continuación, presentamos el resultado del trabajo realizado por el área de
humanidades integrado, relacionado con la Pedagogía de la pregunta. Éste consta de tres
puntos: 1. la formulación de tres preguntas que son el resultado de la reflexión y el
análisis que propició la caricatura dada; 2. Los conceptos dinamizadores que resultan de
isis
estas preguntas y que se ajustan a nuestra área de saber específico y; 3. La reflexión
acerca de las posibilidades que ofrece la pedagogía de la pregunta a la práctica docente.
doc
I. FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS
1. ¿De qué forma la cultura del consumismo influye en nuestro proyecto de vida?
2. ¿La carencia o abundancia de recursos materiales garantiza una buena calidad de
vida?
3. ¿Cuál es el papel de las relaciones humanas en la obtención de una buena calidad
obtención
de vida?

2. II. CONCEPTOS DINAMIZADORES
1. Sistemas simbólicos
2. Estética del lenguaje
III. POSIBILIDADES QUE OFRECE LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
Luego de la lectura del texto referido a La pedagogía de la pregunta concluimos que
ésta posibilita:
- La autonomía del estudiante
- El pensamiento crítico
- La posición y toma de posición frente a la sociedad y el mundo
- La actualización y planeación del plan de estudios
- El incentivar la curiosidad
- La participación creativa y el desborde de la imaginación
- La búsqueda reflexiva del conocimiento
- El replantear los procesos pedagógicos que se gestan en la escuela
Asimismo, es indispensable tener presente los saberes previos de los estudiantes para
que el proceso enseñanza-aprendizaje sea dinamizador.