Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Computación en cuarto año de Educación Básica. La planificación se desarrollará en 5 semanas y cubrirá el bloque curricular de introducción a Word, incluyendo sus elementos, formato de texto, imágenes e inserción de texto artístico. La enseñanza se enfocará en desarrollar competencias en el uso básico de Word para ayudar a los estudiantes en sus tareas. La evaluación incluirá observaciones, cuestionarios y actividades práctic

1. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA FISCOMISIONAL “SÁNCHEZ Y CIFUENTES”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática Aplicada Asignatura: Computación Año: Cuarto año de E.B. Docente: Oscar Pozo
Tiempo: 5 semanas (2 periodos) Fecha de inicio: 4ta semana de Octubre. Fecha de finalización: Última semana de Noviembre.
2. ELEMENTOS CURRICULARES A DESARROLLAR.
2.1 Procesos y propósitos establecidos en el PROSIEC que se logran con el desarrollo de esta planificación.
DIMENSIONES VALORES RECTORES PROCESOS PROPÓSITOS
Educativo - Cultural Conocer Cognitivos  Potenciar el desarrollo de inteligencias, a nivel de
pensamiento crítico, creativo, teórico y práctico
Asociativo Compartir-Convivir Ético-valorativos,  Fomentar procesos de aprendizaje cooperativo
comunicativos y lúdicos
Vocacional Hacer Bio-síquicos y laborales  Favorecer la libre expresión de juicios, sentimientos e
imaginación que necesita para que sus talentos
alcancen la plenitud y artífices de su propio destino
2.2 Campo de formación: Formación en y para el mundo del trabajo.
2.3 Aportes multimodales a desarrollar con esta planificación microcurricular.
Dimensiones Aportes multimodales
Evangelizadora - catequética  Conocer a Dios a través de la ciencia y la tecnología
 Potencia la creatividad
 Trabajo en equipo
Educativo – Cultural  Capacidad para plantear y resolver problemas
 Incentiva la investigación
Asociativa  Desarrollo personal
 Responsabilidad social
Vocacional  Favorece el proceso de humanización, socialización y personalización
 Desarrollo de habilidades para optimizar el uso de la tecnología

2. 2.4 Objetivo de Año:
Desarrollar competencias en el estudiante que le permitan hacer uso adecuado de las tecnologías de la información por medio del uso
elemental del sistema operativo y programas de ofimática para ayudarse en sus tareas académicas.
2.5 Eje Curricular Integrador:
Comprender y utilizar de manera funcional y ética las TICs en el aprendizaje.
2.6 Ejes de aprendizaje: Procesador de Textos
2.7 Bloque Curricular: Iniciar con Word, Elementos de la Ventana, Formato de texto, Imágenes prediseñadas, Texto Artístico.
2.8 Destreza (s) con criterio de desempeño:
Conocer el Procesador de palabras Word y sus elementos para realizar documentos o trabajos con una mejor presentación.
Identificar los elementos de Word como herramienta de Trabajo para realizar una escritura perfecta y bien distribuida.
Mejorar la presentación de los documentos a través de la utilización de herramientas de formatos de texto.
Insertar imágenes prediseñadas utilizando la Cinta de opciones para hacer más llamativos los documentos.
Utilizar WordArt como herramienta de trabajo para crear textos con efectos llamativos.
2.9 Indicadores esenciales de evaluación:
Identifica los elementos que conforman la Ventana de Word para su correcta utilización.
Utiliza herramientas de formato de texto para cambiar la apariencia y mejorar los documentos.
Trabaja con ilustraciones insertando imágenes creando textos decorativos y llamativos.
3. FASES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3.1 Fase afectiva: (Querer saber – Dimensión Evangelizadora y Educativo - Cultural) Valorar la importancia y validez del aprendizaje.
 Saludo: Revisión de temas tratados en años anteriores. Que tipo de documentos se pueden realizar en Word?
 Preguntas de enlace con la clase anterior: (prerrequisitos y conocimientos previos).
¿Qué elementos o iconos se pueden encontrar en la Cinta de Opciones?
 Provocar desequilibrio: ¿Cuál de las versiones de Word (Xp, 2007, 2010) es más utilizada? ¿Por qué?
 Motivación de la clase nueva: Observar proyección sobre las características principales de Word.
3.2 Fase Cognitiva: (Saber conocer – Dimensión Educativo – Cultural) Desarrollar pensamiento lógico.

3. Actividades iniciales o de enlace
Observar el Video sobre las partes principales de la ventana de Word.
http://www.youtube.com/watch?v=QKn0qZV7DtM
Presentación del contenido de la clase (Power Point)
 Elementos de la ventana de Word.
 Observar los iconos que permiten dar formato al texto.
 Pasos para insertar imágenes y texto en WordArt
 Guardar y Abrir archivos de Word.
Abstracción y generalización. (Comparación entre diferentes dispositivos y programas)
¿Cuáles son los íconos que permiten alinear y cambiar la apariencia del Texto.
¿Qué acción cumplen los botones de presentación de la ventana de Word.
¿Qué proceso se sigue para guardar un Documento.
¿Cuál es la diferencia entre imágenes prediseñadas e imágenes desde Archivo.
3.3. Fase Praxitiva: (Saber hacer – Dimensiones Evangelizadora, Educativo – Cultural, Asociativa, Vocacional) Pensar y actuar de modo crítico y
creativo.
 Modelación del uso de la enseñanza:
- Explica la importancia de conocer el procesador de palabras.
- Identifica los elementos de la ventana de Word para usarlos correctamente
- Utiliza herramientas de formato, e ilustraciones de texto creando documentos artísticos
 Ejercitación: actividades de consolidación.
- Realizar las actividades de la paginas 27, 29, 31, 33, 34, 35,36,37,39,41
- Aplicación y sistematización del conocimiento.
 Actividades evaluativas.
- Cambia la apariencia del texto mejorando los documentos.
- Dibuja la ventana de Word con sus elementos.
- Inserta ilustraciones, imágenes y texto artístico en los documentos dándoles más efectos llamativos.
- Guarda documentos para abrirlos cuando se requiera.

4. 4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4.1 Técnica: Observación, Cuestionario
4.2 Instrumento: Interactivo
4.3 Tipo de evaluación: Cuantitativa
4.4 Criterios de evaluación:
 Identifica los elementos de la Ventana de Word
 Utiliza herramientas de formato cambiando la apariencia del texto en los documentos.
 Crea documentos llamativos insertando imágenes y texto artístico en los documentos.
 Aprende a Guardar y abrir documentos creados en la computadora.
4.5 Programación de evaluación sumativa:
Actividades de evaluación Indicadores de Evaluación Puntajes Fecha de
(ponderación) revisión
Desarrollo de la temática del libro.  Estructura Conceptos y los integra con conocimientos 5 25-10-2011
previos
Práctica de Laboratorio Dirigida.  Desarrolla talleres integrando nuevos conocimientos 5 08-11-2011
en la computadora.
Tareas Extracurriculares  Realiza tareas en casa para reforzar temas 5 22-11-2011
aprendidos.
Práctica de Laboratorio Individual  Resuelve problemas utilizando conocimientos 5 29-11-2011
asimilados.
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
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DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR