Este documento discute el nivel de adopción de las TIC en el mundo y España, con un enfoque en los jóvenes. Explica que aunque los jóvenes usan Internet principalmente para entretenimiento, las escuelas están integrando más las TIC en la enseñanza. Finalmente, argumenta que los maestros deben guiar a los estudiantes en el uso apropiado de las TIC y cómo pueden usarse como herramientas educativas en lugar de solo entretenimiento.

1. LA OTRA CARA DE
INTERNET
P R I M A R I A 2 º B
E D U C A C I Ó N Y
S O C I E D A D . S O C I L O G Í A
A N G E L V A L E R O
Sonia Santillana Gutiérrez

2. NIVELDE PRENETACIÓN DE LAS TICs EN EL MUNDO DE HOY ¿HAY
BREHCADIGITAL?
Entendemos como brecha digital la separación que existe entre las personas que utilizan las
TICs comouna rutinade suvida yaquellasque no tienen acceso a las mismas o bien no saben
utilizarlas.Labrechadigital esel reflejode losfactoressocioeconómicosyenprimerlugarde la
falta de inversión en las infraestructuras necesarias de telecomunicaciones.
En la gráfica de a continuación observaremos como en los últimos años ha disminuido el uso
de ordenadores,yaque estosse hanvistosustituidos por nuevos aparatos tecnológicos como
pueden ser las tablets, los móviles, los IPod etc…
EL USO DE LAS TICS EN ESPAÑA HOY. ESPECIAL REFERNCIA A LOS
JÓVENES EN EDAD ESCOLAR.
Encontramos que es la población que esa entre los 16 y los 24 años los que más acceden a
internet. Un 88,0% lo hace semanalmente. Mientras que son los comprendidos entre 65 y 74
años lo que acceden a internet ocasionalmente.
Cada vezson más loscolegiosque integran en sus aulas o en sus clases las TICs como método
de enseñanza o como una ayuda complementaria a la que ya tenemos.
Los estudios nos dicen, que aunque los jóvenes utilicen internet para trabajos, búsqueda de
información para sus estudios en la mayoría de los casos están más tiempo en páginas de

3. entretenimiento que de otra cosa, es verdad que según va aumentando la edad esto
disminuye.
Es importante que se ha conciencie de que a las TICs hay que darlas un buen uso. Por eso es
cada vez más frecuente charlas en los colegios sobre el uso adecuado de estas.
SINTESIS DE LAS PRIMERAS IDEAS DE CARR Y VARGAS LLOSA
SOBRE LOS EFECTOS DE INTERNET EN EL PENSAMIENTO
HUMANO.
NICHOLASCARR
 Los cambiosque produce Internetennuestramente sonadaptacionesfísicas.Cambios
persistentes, como la pérdida de mantener la atención.
 La Rednosbombardeacon distraccionesque hace que perdamoslaconcentración y la
atención sobre una única cosa.
 Las RedesSocialesarmasde doble filo,pueden llegar a causarnos una obsesión sobre
cómo nos percibirán los demás.
 El uso de internet puede convertirse en adicción.
 Aunque loslibros de papel vayan a seguir con nosotros, los libros digitales serán más
utilizados.
MARIO VARGAS LLOSA
¿QUÉ CONSECUENCIAS,SEGÚN LOS TEXTOS ESTUDIADOS,
PODRIAN TENER ELUSO DE LAS TICs EN EL APRENDIZAJE DE LOS
PRIMEROS AÑOS?
La pérdida de concentración y con ello la pérdida de la lectura. Cada vez es mayor el número
de librosdigitalesque se utilizan, estos a su vez tienen que ser utilizados en dispositivos con
acceso a la red,esdecircon millones de portales que visitar, esto conlleva a que la lectura se
haga a trozos y muchas veces pierdas el interés. Es mucho más cómodo buscar en google
aquello que necesitamos, que coger una enciclopedia, o una guía o cualquier cosa parecida,
nos hacemos mucho más cómodos e impacientes.
La escritura también se ve afectada, cada vez son más los dispositivos que te vienen con el
auto corrector,que puede serbuenoymalo,porque hace que escribassinfaltas,perotambién
que vaya sobre seguro. Menosmal que ya no se sigue escribiendoconel método SMS ese que

4. todoshemosutilizadoalgunavezparamandarmensajescortos,que loslargos eran más caros,
y que ahora me preguntocómopodríamos descifrartodoaquello.Noestoyafavor de que ese
lenguaje de “ahorrar”letrasse enseñe enel colegio, ya que los perjudicados somos nosotros,
que no diferenciamosalahora de escribircuandoloestamoshaciendode manerainformal de
la formal.
La memoria también se ve afectada, ya tenemos muchos aparatos tecnológicos que nos
avisan de todo lo que necesitemos.
Y por supuesto el ocio de los niños, ha cambiado mucho, ahora los niños se entretienen más
jugando a la consola, al ordenador, con el móvil… que con los amigos en el parque.
¿CUÁL HABRÍA DE SER EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL USO DE LAS
TICs EN LAS AULAS?
Los maestrossonlosencargadosjuntocon lospadresde explicarlasventajase inconvenientes
de las TICs, así como de darles el uso adecuado predicando con el ejemplo.
Comofutura docente creoque esbuenaideautilizarlasTICsenel aulacon juegosinteractivos,
videosetc.Peronosolopodemoshacerlosverque sonherramientasde entretenimiento, sino
también los podemos mandar actividades de búsqueda de información donde sean ellos
mismos los que se tengan que valer por sí mismos, siempre estando el maestro pendiente.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf
http://www.ite.educacion.es/fr/inicio/ultimas-noticias/377-indicadores-del-uso-de-las-tic-en-
espana-y-en-europa