EduTic

1. Investigación documental y de campo
Informe final
“Incorporación de las TIC´s al sistema de
aprendizaje”
Aldo Alberto Castillo Cisneros
28 de mayo del 2019

2. INDICE
INDICE..........................................................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN ...........................................................................................................................................3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...............................................................................................................4
METODOLOGÍA............................................................................................................................................4
RESULTADOS................................................................................................................................................5
PLAN DE TRABAJO............................................................................................................................................... 5
BITÁCORA DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................................................ 6
CUESTIONARIO Y ENCUESTA................................................................................................................................... 7
CONCLUSIONES............................................................................................................................................8
REFERENCIAS Y FUENTES DE CONSULTA ......................................................................................................9

3. Introducción
Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) actualmente
son utilizadas como herramienta para el uso de medios tecnológicos. La
disponibilidad y uso de las TIC se resume al acceso y uso de
computadora, internet y teléfono móvil. Para el uso de estas no hay
límite de edad, nivel escolar, ocupación, pero es muy importante tener
habilidades en el manejo de estos dispositivos para una mejor
experiencia en su uso.
Las TIC a través de internet tienen todo un mundo por descubrir,
especialmente en la educación. El sistema enseñanza-aprendizaje
permite acceso a la información de manera inmediata, uso de
herramientas tecnológicas y mejora las habilidades lectoras volviéndose
más crítico de la información que se maneja.
Las TIC en el mundo de la educación ha crecido de tal manera que las
Instituciones Educativas ofrecen un sistema de aprendizaje en línea,
donde se accede a un entorno virtual que le permite al estudiante hacer
uso de estas tecnologías haciendo doble aprovechamiento en su
proceso educativo; por un lado, aprendiendo a través del trabajo en
conjunto con los tutores la profesión para la cual se está preparando;
por otro lado se está accediendo a un nuevo espacio, el entorno virtual
en el cual se va a desarrollar como estudiante autónomo, crítico y con
capacidad para trabajar en un ambiente colaborativo.

4. Planteamiento del problema
La incorporación de las TIC al sistema de aprendizaje en línea no ha
tenido el éxito esperado. El estudiante según sus características se
adapta o no al sistema de educación virtual. Los docentes en el proceso
de enseñanza-aprendizaje están buscando integrarse a este nuevo
sistema de educación. Más aún, podría decirse que una buena parte de
estas experiencias no han pasado de un estado de prueba, con un
impacto escaso en las Instituciones Educativas.
Metodología
Para el desarrollo del tema “Incorporación de las TIC´s al sistema de
aprendizaje” se delimito y se elaboró un plan de investigación. A través
de portales web se seleccionó analizo y recabo la información necesaria
relacionada a la educación virtual.
Se desarrollo una bitácora de investigación donde se registró el
desarrollo de las actividades realizadas. Se aplico cuestionario y
encuesta a los alumnos y profesores para un análisis de la situación
actual de las TIC en la Institución.

5. RESULTADOS
La educación virtual en las instituciones tiene una mayor dificultad
para el desarrollo de competencias académicas en referencia al
sistema presencial. Para que el estudiante adopte el sistema virtual
constituye un requisito que contribuye a generar ambientes de
formación de mayor pertinencia y sentido que respondan a la gran
diversidad de necesidades educativas, por lo que se justifica desde
una perspectiva social, pues en la medida en que identifiquemos las
implicaciones pedagógicas resultantes del conocimiento de este
estudiante, se facilitará la tarea de convocar y retener a quienes
buscan la formación virtual como una alternativa. Así, podemos pensar
en que las tecnologías se constituyan en un factor real de acceso e
inclusión tanto en el sistema educativo como en diversas experiencias
informales de aprendizaje. Desde esa perspectiva, por la supuesta
posibilidad de conectividad en cualquier lugar de la geografía, se
podría afirmar que se contribuye de manera real a la disminución de
la brecha tecnológica.
Plan de Trabajo

6. Bitácora de Investigación

7. Cuestionario y encuesta

8. Conclusiones
Para un buen funcionamiento de las TIC en la educación virtual es
necesario que el docente genere material electrónico adaptado a la
asignatura y lo ponga a disposición del alumno en una plataforma de
aprendizaje. Por otro lado, realizar un curso a distancia da también
mayor importancia al trabajo personal del alumno. Todo esto hace que
hoy día sea imprescindible la aplicación de una metodología docente
basada en el aprendizaje por descubrimiento del alumno cuyo principio
elemental es que lo que el alumno puede hacer por sí mismo, no lo debe
hacer el profesor. Esto significa que el alumno trabaja de forma
independiente con la mínima intervención del profesor y alcanza los
objetivos del curso descubriendo por si mismo aquello que tiene que
aprender. Este tipo de aprendizaje se consigue con el desarrollo de
guías de trabajo autónomo que refuerzan la gestión del autoaprendizaje
y la responsabilidad del alumno, respetando al mismo tiempo las
distintas capacidades, disponibilidades horarias, necesidades y ritmos
de aprendizaje de los alumnos

9. Referencias y fuentes de consulta
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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912015000100006
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
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