El documento presenta un trabajo práctico sobre la herencia mendeliana. Explica las leyes de Mendel sobre la segregación y distribución independiente de alelos en la formación de gametos. Describe los experimentos de Mendel con guisantes, analizando 7 pares de caracteres. El objetivo es comprender y aplicar las leyes de Mendel a través de ejercicios de cruzamientos.

1. Introducción a la Biología FaCENA UNNE 2022
Trabajo Práctico N° 17: Herencia Mendeliana
Introducción
En 1866, Gregor Johann Mendel, publicó los resultados de una serie de experimentos que
sentaron las bases de la Genética, aunque sus trabajos pasaron inadvertidos hasta 1900. Los
postulados de Mendel se aceptaron como principios que describen de qué manera se transmiten
los genes de padres a hijos, y constituyen la base para el estudio de lo que se conoce como genética
mendeliana. Teniendo en cuenta los consistentes patrones de los resultados de los cruzamientos,
Mendel dedujo algunos principios de la herencia:
✓ 1º Ley de Mendel: Segregación al azar “En la formación de gametos, los factores
hereditarios (alelos) que se encuentran de a pares, se separan o segregan al azar, de
tal manera que cada gameto recibe uno u otro con igual probabilidad”.
✓ 2º Ley de Mendel: Distribución Independiente. “En la formación de gametos, cada
uno de los pares de factores hereditarios (alelos) que se segregan se transmiten
independientemente uno de otro”.
Objetivos
-Comprender las Leyes de Mendel.
-Aplicar las leyes relacionadas a herencia mendeliana en ejercicios y ensayos de cruzamientos entre
distintos organismos.
- Relacionar las Leyes de Mendel con el proceso de meiosis.
Actividades
1) Los experimentos de Mendel
a- Entre 1856 y 1863, Mendel realizó experimentos sobre la hibridación de plantas. Trabajó con
más de 28.000 plantas de distintas variantes del guisante (nombre científico Pisum sativum),
analizando con detalle siete pares de caracteres de la planta: ¿cuáles eran estos caracteres?
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b- ¿Estas características que Mendel observó son caracteres fenotípicos o genotípicos? ¿Por qué?
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c-Las plantas que manifiestan un carácter recesivo, ¿son homocigotos o heterocigotos? ¿Por qué?
Ejemplifica.
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d- En la siguiente Tabla que reúne los Caracteres de Pisum sativum, con los cuales trabajó Mendel
complete los rasgos que faltan y la condición dominante o recesiva en cada caso.

2. Introducción a la Biología. FACENA-UNNE 2022
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Caracteres
Rasgos
Flor
F
F Semilla Vaina Tallo
Color Posición Forma Textura Forma Altura o longitud
Dominante
Recesivo
2) Primera Ley de Mendel
e- Utilizando las letras A y a, indique cual es la simbología para representar a:
a) Alelo recesivo:………………………………………………………………………………..
b) Alelo dominante:……………………………………………….……………………………..
c) Homocigota recesivo:………………………………………….……………………………..
d) Heterocigota:…………………………………. ………….…………………………………..
e) Homocigota dominante:………………………………………………………………………
f-¿Cuáles son las posibles gametas que produciría un individuo cuyo genotipo es Aa? ¿Y de un
homocigota dominante?
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g-En aves de corral, el gen para cresta "en guisante" (G), es dominante sobre el gen para cresta
sencilla (g). Desarrolle las siguientes cruzas e indique proporciones fenotípicas y genotípicas de la
descendencia.
a- GG x gg b- Gg x Gg
h-Si el color amarillo de la semilla (A) domina completamente sobre el color verde (a), ¿cuál será
la probabilidad de obtener descendientes aa del cruce Aa x AA? Elige la opción correcta:
….. 0% ….. 25% ….. 50% ….. 75% ….. 100%
i-¿El siguiente esquema representa el cruce anterior?
Justifica tu respuesta.
j-Se cruzaron dos conejos de líneas puras, uno de pelaje moteado y el otro de pelaje blanco. El cruce
produjo toda la descendencia con pelaje blanco. Cuando se cruzaron los conejos de la F1 resultó una F2
con 10 individuos de pelaje moteados y 32 individuos de pelaje blanco.
a-¿Cuáles de estos tipos de pelajes representa el rasgo dominante? Justifique su
respuesta.
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3. Introducción a la Biología. FACENA-UNNE 2022
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b-Realice los cruzamientos de los parentales hasta la
F2 utilizando el Tablero de Punnett. Indique las
proporciones fenotípicas y genotípicas en cada caso.
3) Segunda Ley de Mendel
i- Si cruzamos un cobayo de pelaje negro y forma crespa (dominante), con otro cobayo de pelaje blanco y
forma lacia (recesivo), ambos de linaje puro. ¿Cómo serían la F1 y F2? Utilice el tablero de Punnett.
Pelo crespo Pelo lacio
Bibliografía
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