Guia sumativa de Historia de Chile- Auge y caía del proyecto oligárquico.

1. GUÍA SUMATIVA- PRIMERA UNIDAD- AUGE Y CAÍDA DEL
PROYECTO OLIGÁRQUICO.
Nombre:
Fecha:
Profesor:
Puntaje Total: 65
Puntaje Obtenido:
Nota:
Objetivos:
Analizar el siglo XIX en función de las ideas del liberalismo.
Comprender el proceso de industrialización de Chile durante el siglo XIX, a la luz de la
dependencia internacional.
Identificar los cambios en el territorio nacional producto de los conflictos bélicos del siglo XIX.
Evaluar las primeras décadas del siglo XX, como un periodo de avance en el aspecto político.
Instrucciones Generales.
• Leer cuidadosamente toda la guía antes de responder.
• Evitar faltas de ortografía, use letra legible y cuide su redacción.
• Puede buscar información en las guías de actividades enviadas en la plataforma, pero
no haga copy-paste con éstas y de ningún tipo de página de internet para sus
respuestas.

2. 1. Análisis de fuente escrita. Revolución de 1859.
La revolución de 1859
Las consecuencias del motín del 20 de abril de 1851 y de la revolución de 1859, no provocaron la
extinción de las ideas liberales que tomaron nuevas energías con el regreso del exilio de sus
principales líderes. En 1857, un grupo del peluconismo se escindió del partido de gobierno y se
unió a la oposición. Poco después se constituyó la Fusión Liberal-Conservadora. Sin embargo, no
todos los liberales aceptaron la Fusión, que desarrolló su acción política sin salirse de los marcos
constitucionales de 1833. En las elecciones parlamentarias de 1858, varios liberales más
radicalizados como Ángel Custodio Gallo, Tomás Gallo y Manuel Antonio Matta obtuvieron un lugar
en la Cámara de Diputados. Poco después, apareció el periódico La Asamblea Constituyente que,
con el apoyo de José Victorino Lastarria e Isidoro Errázuriz, se convirtió en el más ferviente vocero
de la oposición a Manuel Montt.
En este contexto, la crisis económica de 1858 trajo consecuencias inevitables. A principios de
1859, en Copiapó, centro de la riqueza minera de la época, se produjo un levantamiento
revolucionario acaudillado por el rico empresario minero Pedro León Gallo, secundado por los
hermanos Guillermo y Manuel Antonio Matta. La oposición liberal-conservadora apoyó inicialmente
con entusiasmo la revolución. Pero el triunfo de Gallo en la batalla de Los Loros y su avance
victorioso hacia Santiago, junto a sus ideas demasiado avanzadas en lo político y en lo religioso -
su movimiento era notoriamente anticlerical-, llevó a los miembros de la fusión a considerar a los
revolucionarios de Copiapó más peligrosos que Montt. Así, considerando que al presidente le
quedaban solo dos años de gobierno y que la Fusión impondría su supremacía en la designación
del reemplazante, prefirieron unir sus fuerzas al gobierno, para enfrentar a un enemigo que era
abiertamente ajeno a las elites políticas dominantes. Esto determinó que el movimiento
revolucionario fuera derrotado militar y políticamente, por lo cual, Gallo debió huir a Argentina. No
obstante, sobre la simiente diseminada por Gallo, surgió el Partido Radical, que agrupó al
liberalismo radicalizado, a los grupos sociales vinculados al artesanado, a los mineros, y al
anticlericalismo. Sus propuestas fundamentales se dieron en torno a una reforma constitucional,
educación estatal, descentralización administrativa y libertad absoluta de sufragio.
Fuente: www.memoriachilena.cl

3. Título del documento:
Nombre del autor/estudio/grupo:
Tipo de fuente (Primaria o Secundaria):
Contexto histórico:
Temática del documento:
Qué describe el texto:
Idea principal del texto:
Idea secundaria del texto:
Palabras clave: (máx. 3 conceptos) (3 pts.).
a.-Opinión personal sobre el texto: (máx. 6 líneas) (3 pt.).
b.-Identifique a los personajes que participan del intento revolucionario de 1859 y a qué
ideología o corriente política representan. (2 pts.).
FICHA DE ANÁLISIS DE FUENTE ESCRITA (1 pt c/u.).

4. c.-A su juicio ¿Por qué cree Ud. que fue importante la revolución de 1851 y 1859? (3 pts.). (máx.
8 líneas.)

5. 2. Lea la siguiente Fuente Escrita y responda a continuación. El Liberalismo.
El liberalismo.
El liberalismo o pensamiento liberal es una doctrina de filosofía política cuyo aspecto fundamental es
la defensa de la libertad individual y de las iniciativas privadas, limitando así las potestades del Estado
y sus poderes públicos en el ejercicio social, económico y cultural de las sociedades. Es un modelo de
pensamiento opuesto a los absolutismos, conservadurismos y despotismos ilustrados, defendiendo las
libertades civiles y económicas como fundamento del Estado de derecho y del pacto de convivencia
social. En ese sentido, fue indispensable para la formación del pensamiento democrático y para la
separación de poderes, fundamentales hoy en día en el orden republicano.
Fuente: https://www.caracteristicas.co/liberalismo/#ixzz4u7LQS3dO
Para los liberales, los principios de libertad, fueros y representación constituían la suma de progresivas
aspiraciones. No les interesaba seguir hacia el cambio y la reforma. La democracia casi los asustaba.
(…) veían los peligros futuros implícitos en la democracia, particularmente en aquellas áreas donde
podría introducirse demasiado rápidamente en una población que estaba psicológicamente inmadura
para recibirla. Como hombres cultos, los líderes liberales citaban a Aristóteles ante la inevitable
degeneración de la democracia en tiranía. (…) En la Europa del siglo XIX, el liberalismo constituía un
credo prodemocrático, que, por lo general, desconfiaba de la democracia; no tenía asomos de
socialismo. Era una doctrina de moderación política. El liberalismo de esta época equivalía de un modo
general a la política del centro.
Fuente: H Stuart Hughes- Historia de Europa Contemporánea-1966
Los principios fundamentales del liberalismo, y principalmente el de la protección del individuo frente a
los abusos de la autoridad, tuvieron una rápida y duradera recepción en Chile desde que éste asumiera
formas republicanas a partir de la independencia. Es decir que, en la amplia gama de la agenda liberal
internacional, Chile se sitúa en aquella parte del espectro que tiene que ver con la protección del
individuo y de la sociedad respecto del poder despótico.
El ideario liberal tuvo éxito y fue compartido por la gran mayoría de los sectores políticos dadas las
características del país: pequeño y homogéneo, sin grandes diferencias regionales, y en el que el Estado
centralizador borbónico había propiciado la modesta prosperidad de una de las colonias más remotas
del imperio. (…) Es así que el liberalismo chileno se caracteriza por tres elementos principales: 1) el
consenso entre fuerzas políticas dispares y antagónicas en torno a la forma republicana de gobierno,
en donde lo que estaba en pugna era la mayor o menor libertad de los individuos y la sociedad para
definir los contenidos, fines y formas de la representación; 2) la búsqueda constante de equilibrio entre
los poderes del Ejecutivo y los del Congreso, en la que terminó predominando este último, si bien con
consecuencias inesperadas, luego de la instauración del período llamado “parlamentario” a fines del
siglo XIX, y 3) el que todas las transformaciones de carácter liberal fueron logradas mediante reformas
antes que revoluciones. El fracaso de los levantamientos armados de 1851 y 1859 en contra del régimen
demostró que no había más camino que el político para la consecución de fines liberales.
Fuente: Jaksic, I., & Serrano, S. (2010). El gobierno y las libertades la ruta del liberalismo chileno en el Siglo XIX. Estudios
públicos (Santiago), (118), 69-105.

6. De acuerdo a lo leído en los tres textos elegidos, más lo visto en los contenidos del módulo, defina
y elabore CON SUS PROPIAS PALABRAS un significado para el concepto de liberalismo,
reflexione y evalúe su importancia en el contexto del siglo XIX en nuestro país. (No sobrepase
espacio asignado). (5 pts.).

7. 3.-Lo que fue peculiar al liberalismo chileno, sobre todo en comparación con otros casos
hispanoamericanos, es la ausencia de radicalismo y su énfasis en la reforma. Esto no
quiere decir que la secularización de la sociedad no fuese drástica, o que no generara
fuertes tensiones políticas, sino que las transformaciones fueron realizadas vía reforma,
no revoluciones, o nuevos experimentos constitucionales más allá de 1833. También
fue notable el énfasis en contener al Ejecutivo a través del Congreso, lo que comenzó a
sentirse ya en el gobierno de Bulnes, y que culminó con la Revolución de 1891.
Fuente: Jaksic, I., & Serrano, S. (2010). El gobierno y las libertades la ruta del liberalismo chileno en el Siglo XIX. Estudios
públicos (Santiago), (118), 69-105.
a.- A qué se refiere el texto con que nuestro país no experimentara transformaciones revolucionarias
durante el siglo XIX. (máx. 6 líneas). (3 pts.).
b.- ¿Cuál es la idea central del texto? (1 pt.).
c.- De acuerdo a lo visto en el módulo, ejemplifique con un hecho concreto de la segunda mitad del siglo
XIX la expresión en Chile del liberalismo. (3 pts.).
d.- ¿Por qué cree Ud. que fue importante el liberalismo para Chile durante este periodo? Argumente de
acuerdo a su opinión personal más los contenidos trabajados. (3 pts.).

8. 4. Análisis de Fuentes Escritas. La década de 1920.
Contexto Político y Social.
Para entender cómo funcionaba la política de Chile durante las primeras décadas del siglo XX, es
necesario que recordemos algunas ideas relacionadas con los tres poderes del Estado:
- Poder Ejecutivo: su función es gobernar el país y aplicar las leyes. Este poder está personificado
en la figura del Presidente de la República.
- Poder Legislativo: su función es crear y discutir las leyes que rigen el país. Este poder está
representado en el Congreso Nacional (Senadores y Diputados).
- Poder Judicial: cuya función es ejercer la justicia. Este poder se aplica desde los Tribunales de
Justicia.
Desde el año 1891 hasta 1925 Chile tuvo un sistema de gobierno que se ha denominado como
“parlamentarista”, donde el Congreso logró tener más poder que el propio Presidente de la
República. El parlamento a través de diversos mecanismos legales, consiguió debilitar el poder de
los Presidentes que gobernaron durante este periodo. Un ejemplo de estos mecanismos fue la
“rotativa ministerial”, pues a pesar de que los ministros de Estado eran elegidos libremente por el
Presidente, éstos debían rendir cuentas ante la Cámara de Senadores y Diputados. Es decir, por
decisión del Congreso los ministros eran cambiados
frecuentemente.
Otro recurso utilizado fue dificultar los proyectos de ley. Así, quienes se oponían a algún proyecto,
alargaban las discusiones o abandonaban la sala para que no se consiguiera el número mínimo de
parlamentarios exigidos para realizar una votación. De esta forma, lograban negociar para modificar
o rechazar las leyes según su conveniencia. Este sistema de gobierno tuvo lamentables
consecuencias en el ámbito social, pues no fue capaz de responder a las urgentes necesidades
sociales de la época.
A las pésimas condiciones de vida y mínimas garantías laborales que afectaban al mundo popular
(especialmente a los mineros y obreros urbanos junto a sus familias), se les llamó “Cuestión Social”.
Los principales problemas fueron el hacinamiento, la higiene, las enfermedades, la alta mortalidad
infantil, la inseguridad laboral, entre otros. Ante la falta de soluciones efectivas, los trabajadores se
organizaron en sindicatos y mancomunales, convocando a huelgas y manifestaciones para exigir
mejoras en sus condiciones de vida. Sin embargo, el Estado respondió con indiferencia.
En este contexto aparece Arturo Alessandri Palma, político que por primera vez en nuestra historia
dio un carácter social a las discusiones políticas. Alessandri se hizo conocido en el norte salitrero
como Senador de Tarapacá, su discurso representó enérgicamente las quejas de la provincia contra
el poder de la oligarquía1 santiaguina, característica que le daría el apodo de “El León de Tarapacá.”
Su gran popularidad lo impulsó a ser el candidato presidencial de la Alianza Liberal en 1920,
compitiendo con el candidato conservador Luis Barros Borgoño. Alessandri ganó las elecciones
presidenciales por un estrecho margen. Sin embargo, durante su gobierno enfrentó una situación
económica complicada. La competencia del salitre sintético provocó el cierre de bastantes salitreras,
elevando el número de cesantes, quienes junto a sus familias migraron hacia las ciudades en busca
de oportunidades. La disminución de los recursos estatales también afectó a los sectores medios
de la población, por ejemplo, en 1924 los empleados públicos (incluidos los militares) estuvieron
tres meses sin recibir su sueldo.

9. Por otra parte, las reformas sociales prometidas por Alessandri, estaban detenidas en el
Congreso. En 1921 presentó como proyecto el Código del Trabajo, pero el Senado, integrado
mayoritariamente por la oposición al gobierno, no estaba dispuesto a colaborar con el poder
ejecutivo.
Fuente: Dibam. Departamento Educativo- Museo Histórico Nacional.
a. Analice el contexto en el que emerge la figura de Arturo Alessandri, qué método utiliza para
llegar al poder y finalmente argumente por qué es importante la figura de Alessandri en el
desarrollo de la política chilena. (4 pts.) (no sobrepase espacio asignado).

10. b. De acuerdo a lo leído en el texto, más los contenidos trabajados en el módulo, responda,
¿qué debilidad (es), puede identificar usted en el sistema parlamentario chileno en comparación
con otros sistemas parlamentarios? (2. pts.). (No sobrepase espacio asignado).

11. 5.- Trabajo con Fuente Cartográfica. Situación limítrofe de Chile. Segunda mitad del siglo XIX.
a. Dibuje la rosa de los vientos o flecha del norte en el sector superior derecho del mapa.
(1 pt.).
b. Escriba los nombres de los países que limitan con Chile. (3 pts.).
c. Encierre en un círculo rojo (u otro color) los territorios adquiridos y perdidos por nuestro
país, durante el siglo XIX, e indíquelos en el mapa como leyenda en el sector inferior
izquierdo. (4 pts.).
d. Escriba en el sector superior izquierdo un nombre para el mapa. (SEA CREATIVO). (2
pts.).
e. Extraiga dos conclusiones del proceso de conformación de las fronteras de Chile a
partir de la información entregada en el mapa. (2 pts.).
Conclusiones (no sobrepase espacio asignado).
1.
2.

13. 6. Análisis de Fuente Escrita. La Constitución de 1925.
Fuente: Delgado, S. C. (1987). Alessandri, su pensamiento constitucional: reseña de su vida pública. Andrés Bello.

14. Comente la importancia histórica en las disposiciones de la Constitución de 1925 para el Estado
chileno mencionadas en la fuente escrita, y proyéctelas a nuestra situación política actual. En
otras palabras, ¿De qué nos sirvió la Constitución de 1925 desde entonces, hasta nuestros
días? (5.pts.).

15. 7. Análisis de imágenes.
Fuente: Oña, P. (2010). La crisis de 1929 y la actual: semejanzas y diferencias. [Entrada de blog]. Recuperado de
http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/2010/03/la-crisis-de-1929-y-la-actual.html
a. Tipo de Fuente: (1. pt.).
b. De acuerdo a lo visto en las actividades de nuestro módulo, y según su criterio, ¿cuál es el
mensaje de la caricatura? y ¿qué reflexión haría usted al respecto? (3 pts.).

16. Rúbrica.
• La presente evaluación es sumativa, y cada pregunta presenta un puntaje
independiente.
• De forma separada se evalúa la habilidad de redacción del estudiante, a través de
la siguiente mini rúbrica con el consiguiente puntaje, que se agrega al puntaje
final.
Nombre del estudiante:
___________________________________________________________________________
1- Pobre
2. Deficiente
3. Bueno
4. Muy bueno
Total, puntos: 65 puntos.
Nota de aprobación. 4.0
Dificultad 60%
Nota 4.0: 39 puntos.
Criterio. 4 3 2 1 Observaciones.
Ortografía,
acentuación y
puntuación.
La escritura de
palabras y uso
de puntuación
y acentuación
es correcta.