taller

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
UMECIT
Licenciatura:
Criminalística y Ciencias Forense
Estudiante:
Aguilar Alexis Céd.: 8-923-2184
Córdoba Eduardo Céd.: 8-790-710
Cruz Omayra Céd.: 8-959-1426
Domínguez Anays Céd.: 8-917-364
Domínguez Ligia Céd.: 8-934-107
Nelson Alexandra Céd.: 8-937-452
Núñez Eric Céd.: 8-882-873
Ramos Kathyuska Céd.: 8-783-143
Asignatura:
Metodología de la investigación
Tarea:
Taller # 4
Profesora:
Karla Jovane Bhiku
Panamá Oeste, 6 de julio de 2019

2. Índice
INTRODUCTION..................................................................................................................4
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................5
TALLER .................................................................................................................................6
 Mencione y defina las fases de un proceso de investigación, explique su
importancia en un proceso de investigación. ......................................................6
A. Fase de Planeación...........................................................................................6
B. Fase de ejecución..............................................................................................7
C. Fase de comunicación y Divulgación .............................................................8
Importancia ..................................................................................................................11
 Defina los tipos de investigación existentes y explique su importancia. De
acuerdo con lo explicado elabore un mapa conceptual en el cual sintetice la
información de cada uno de los tipos de investigación y su funcionalidad
dentro de la gestión administrativa. Proporcione un ejemplo década tipo de
investigación orientado a su carrera de estudio. .............................................12
Tipos de Investigación según el objetivo de estudio.............................................12
Según el nivel de medición y análisis de la información: .....................................12
Según el tipo de datos empleados: .........................................................................13
Según las variables: ...................................................................................................14
Según el tipo de inferencia:.......................................................................................15
Según su ubicación temporal en que se realiza:...................................................15
Según la extensión del estudio:................................................................................15
Según las fuentes de información:...........................................................................16

3.  Explique el estado actual de la investigación en nuestro país y que acciones
están llevando a cabo para su fomento. Mencione las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales que apoyan su gestión y que función
desempeña cada una............................................................................................18
Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales......................................18
ANEXOS..............................................................................................................................20
CONCLUSIÓN....................................................................................................................22
RECOMENDACIÓN ..........................................................................................................23
BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................24

4. INTRODUCTION
Man has always been concerned to investigate the world around him, to explain the
different phenomena that are presented, and little by little man advances in the
acquisition of knowledge to scientific research; which helps society to explain or
understand the causes that have given rise to problems or phenomena that try to
solve or control.
Investigate is the best way to learn, through this practice of a scientific nature, the
world of appearance is passed to the world where the true relationships between
different phenomena occur.
In a simple way we can say that research is a process in which scientific procedures
are applied to gather information and relevant and reliable data, its analysis and
interpretation that contribute to test the hypothesis. It is the document where the
results of the research work developed by the applicant that allows him to obtain the
degree of degree of a certain specialty are reported.
It is the process of collecting, analyzing and interpreting information to answer
specific questions. For it to constitute a true investigation it must be: Controlled,
Rigorous, Systematic, Valid and Verifiable, Empirical and Critical.
Scientific research by its nature is a knowledge to do together knowing the known ,
which allows to produce new theoretical models, innovation processes that
contribute to a better understanding of the surrounding reality and facilitate the
detection and resolution of specific problems. In this sense, research is always linked
to the field of knowledge for its application, to the cultural, social and political context
in which it is developed.
Research has become one of the most important functions in academic activity, as
it is a valuable didactic resource, which allows us to determine the method of
agreement for its study and establish the causes and factors that affect collection,
ordering and analysis of the reality studied.

5. JUSTIFICACIÓN
Por mi experiencia en la universidad, es decir en el sector de la educación siempre
se presentan momentos en los que hay que realizar y presentar un informe o
proyecto.
Se desea este trabajo sea de gran ayuda para nuestros lectores para que adquieran
más conocimientos sobre lo que es la investigación, que sea utilizado como material
de apoyo para sus investigaciones.
Este taller investigativo a presentar fue realizado por un grupo de 8 (ocho)
estudiantes con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos sobre la investigación
para luego ser expuesta ante los demás grupos de personas, además se realiza
para comprender el significado de trabajo en grupo y ponerlo en práctica como
compañeros de estudio, ya que cuando se valla al campo laboral habrán situaciones
en donde se debe trabajar en grupo y ya contamos con esa experiencia puesta en
práctica.
En este trabajo se encontraron muchos puntos interesantes que pueden ser muy
útil para personas que sean lectoras y muy investigativas ya que habla un poco
sobre temas interesantes como las fases de un proceso de investigación muy bien
detallado, se encuentra mencionada y explicadas las fases, además se menciona
cuál es su importancia, se presenta un mapa conceptual detallado sobre los tipos
de investigación existentes el cual puede ser de mucha ayuda para nuestros
lectores que quieran adquirir conocimiento sobre lo que es la investigación se
explica su funcionalidad dentro de la gestión administrativa, cuenta con ejemplos
para hacer más comprensible su entendimiento.
Dentro del contenido se presenta una explicación sobre el estado actual de la
investigación en nuestro país Panamá el cual puede llamar mucha la atención de
nuestros lectores.
Con la información suministrada en el contenido se espera el lector pueda adquirir
nuevos conocimientos y aclarar las dudas que tenga.

6. TALLER
Desarrolle los siguientes enunciados:
 Mencione y defina las fases de un proceso de investigación, explique su
importancia en un proceso de investigación.
A. Fase de Planeación.
 Revisión de Protocolo: Un protocolo de investigación describe los
objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en si
cuentan para la implementación y organización de una investigación
o experimentos a ser utilizados para la observación, análisis e
interpretación de los resultados.
 Selección de la Muestra: La muestra debe ser representativa de la
población a la cual pertenece; esto quiere decir que debe tener todas
las características y proporciones que la población tiene.
 Reclutamiento y selección de encuestadores: El encuestador es la
figura básica en la investigación. Para seleccionarlo debemos tener en
cuenta los objetivos del proyecto.
 Prueba de instrumentos o validación: En términos generales al
grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende
medir. Por ejemplo, un instrumento válido para medir la inteligencia y
no la memoria. La validez es una cuestión más compleja que debe
alcanzarse en todo instrumento de medición que se aplica.
 Revisión y reproducción de los instrumentos: El contenido de los
instrumentos debe resultar interesante, ya que si es monótono y
tedioso se corre el riesgo de que la fatiga y el aburrimiento del
informante distorsionen la información que debe suministrar. De
preferencia debe ser corta pues su aplicación dura un máximo de
media hora, ya que quizás muchas personas estén dispuestas a

7. contestar un instrumento corto, pero rehusarán a contestar uno muy
largo.
B. Fase de ejecución
 Recolección de datos: Una vez seleccionado el Diseño de
investigación apropiado y la muestra adecuada, de acuerdo al
Planteamiento del problema y las hipótesis, la siguiente etapa consiste
en recolectar los datos necesarios, en relación a las variables
involucradas en la investigación.
Los datos pueden ser fenómenos que ocurren naturalmente como
consecuencia de comunicaciones y flujos de comportamiento (Goetz
Le Compte, 1988:156)
 Codificación: La codificación consiste en asignar un número o letra a
cada una de las categorías de respuestas de cada una de las
preguntas del cuestionario.
 Verificación de información: En sentido más general es la
comprobación de algo en la información.
 Tabulación de datos: Es hacer una tabla o un cuadro con los
resultados que obtuviste, dependiendo de si presentas solo una
pregunta es de una variable o de dos variables cuando presentas las
respuestas de dos presentadas.
 Análisis e interpretación: Una vez que se ha concluido con la
recolección, codificación y tabulación de datos, sigue la etapa de
análisis y luego de interpretación de los datos. (Rojas Soriano, R).
Gráficos estadísticos para evaluar proporciones, histogramas de
frecuencia, pruebas de hipótesis para evaluar a las mismas, etc.

8. C. Fase de comunicación y Divulgación
 Redacción del informe final: La redacción implica movimiento,
trasladar nuestros pensamientos de la idea de papel. La redacción del
informe final merece todo el cuidado y la atención.
Organización General de un informe final
 Título: Resume en una frase concisa el punto fundamental de
una investigación; debe ser corto, claro y complejo.
 Agradecimiento: Reconocimiento a las personas,
instituciones y entidades que colaboraron en la investigación.
 Tabla de Contenido: Es una de las partes de un trabajo con
sus respectivas divisiones y subdivisiones y el número de las
páginas de cada una de ellas según el orden en que aparecen.
 División: Los capítulos, títulos y subtítulos, se deben colocar
en orden.
 Resumen: es una condensación, lo más exacta posible, del
contenido de un documento sin agregar interpretaciones o
critica.
Existen tres tipos de resumen:
Informativo: Cuando presenta la mayor cantidad de
datos del documento, se aconseja utilizar en trabajos
experimentales.
Indicativo: Una guía descriptiva de los principales
temas expuestos.
Mixto: No se debe confundir con:
 Anotación: Un cementario breve de un
documento o su contenido.
 Extracto: Una o más partes del
documento escogido para representarlo.

9.  Sumarios: Una breve consideración
parcial de un documento destinado a
completar la comprensión del lector.
 Cuerpo del trabajo:
Introducción: Este tiene como propósito, introducir al
lector al tema dándole una idea general de toda la
investigación, en forma breve y clara.
Debe abarcar:
 Formulación del problema
 Justificación
 Objetivos
 Tipos de Estudio
 Estrategia.
 La Formulación del Problema:
1. Debe expresar una relación de variables.
2. Debe expresarse y formularse en forma de pregunta.
3. Debe posibilizar la comparación y verificación.
4. Expresarse en una dimensión temporal.
 Justificación: Análisis de la magnitud e importancia del
mismo, definir la utilidad del estudio.
 Objetivo: El resultado concreto y preciso que se quiere
obtener.
 Criterios para Construir Objetivos:
Deben ser o estar dirigidos a los elementos básicos del
problema.
Deben ser mediables y observables.
Deben ser claros y precisos.
Deben girar y seguir un ordenamiento metodológico.
 Fines o Propósitos:
1. Sirve de guía para el estudio.
2. Determinan los límites y amplitud del estudio.

10. 3. Orientan sobre los resultados que se esperan obtener.
4. Permiten determinar las etapas del proceso.
 Tipos de estudios:
Descriptivo.
Analítico.
Experimental.
 Estrategia:
Universo y Muestra.
Tipo de Instrumentos, etc.
 Marco Teórico:
Fundamentación bibliográfica.
Definición de variable.
Formulación de hipótesis.
Se exponen las principales investigaciones ya
realizadas.
Se revisa sólo lo concerniente al tema y se relaciona lo
más importante en forma resumida.
Se deben reconocer las contribuciones de otros
investigadores.
 Capítulos: Divisiones del tema para ordenar los datos y facilitar
su comprensión.
1. Métodos: sujetos, Instrumentos y Procedimientos
2. Resultados.
3. Discusión de los resultados, en comparación con la
hipótesis formulada en la introducción.
4. Conclusiones y recomendaciones, respuestas a
problemas.
 Partes Finales:
Referencias Bibliográficas.
Apéndices.

11.  Impresión del informe final: Es el proceso y resultado de la
reproducción física del informe final para su entrega a las autoridades
competentes.
 Divulgación de resultados: Hacer que el informe final llegue al
conocimiento de muchas personas.
Importancia: Estas fases son importantes en un proceso de investigación ya que
si se analizan se notara que se da inicio a un proceso de planificación investigativo
siendo este una de las fases más importantes en el desarrollo de un proyecto o
informe investigativo, ya que si tenemos un plan de investigación sabemos los pasos
que hay que seguir para con nuestro trabajo.
Ello permite determinar los instrumentos que serán utilizados, la accesibilidad a la
muestra, las pruebas estadísticas que se aplicaran para analizar los datos y otros.
En consecuencia antes de iniciar el proyecto es necesario saber que vamos a hacer,
como y cuando lo vamos a realizar.

12.  Defina los tipos de investigación existentes y explique su importancia. De
acuerdo con lo explicado elabore un mapa conceptual en el cual sintetice la
información de cada uno de los tipos de investigación y su funcionalidad
dentro de la gestión administrativa. Proporcione un ejemplo década tipo de
investigación orientado a su carrera de estudio.
Se puede investigar desde muy diferentes perspectivas, con diferentes objetivos o
teniendo en cuenta diferentes tipos de datos, procedimientos o métodos. A
Continuación presentamos los tipos de investigación existentes.
Tipos de Investigación según el objetivo de estudio:
Podemos encontrar dos tipos de investigación en función del propósito con el que
se realizan.
Investigación pura o teórica: Tienen como principal objetivo la obtención
de conocimientos de diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de
los conocimientos obtenidos. Gracias al cuerpo de conocimientos extraídos
de ella puede establecerse otros tipos de investigaciones, o no.
Investigación aplicada: Se trata de un tipo de investigación centrada en
encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo
concreto, como curar una enfermedad o conseguir elemento o bien pueda
ser de utilidad. Por consiguiente, el tipo de ámbito al que se aplica es muy
específico y bien delimitado, ya que no se trata de explicar una amplia
variedad de situaciones, si no que más bien se intenta abordar un problema
específico.
Según el nivel de medición y análisis de la información:
Se puede llevar a cabo de diferentes formas y profundizando más o menos en cómo
son o el porqué de las cosas. En este sentido encontramos los siguientes tipos de
investigación.
Investigación exploratoria: Este tipo de investigación se centra en analizar
e investigar aspectos concretos de la realidad que aún no han sido
analizados en profundidad. Básicamente se trata de una exploración o primer
acercamiento que permite que investigaciones posteriores puedan dirigirse a

13. un análisis de la temática tratada. Por sus características, este tipo de
investigación no parte de teorías muy detalladas, sino que trata de encontrar
patrones significativos en los datos que deben ser analizados para, a partir
de estos resultados, crear las primeras explicaciones completas sobre lo que
ocurre.
Descriptiva: El objetivo de este tipo de investigación es únicamente
establecer una descripción lo más completa posible de un fenómeno,
situación o elemento concreto, sin buscar ni causas ni consecuencias de
éste. Mide las características y observa la configuración y los procesos que
componen los fenómenos, sin pararse a valorarlos. Así pues, en muchas
ocasiones este tipo de investigación ni siquiera se pregunta por la causalidad
de los fenómenos (es decir, por el "por qué ocurre lo que se observa").
Simplemente, se trata de obtener una imagen esclarecedora del estado de la
situación.
Explicativa: Se trata de uno de los tipos de investigación más frecuentes y
en los que la ciencia se centra. Es el tipo de investigación que se utiliza con
el fin de intentar determinar las causas y consecuencias de un fenómeno
concreto. Se busca no solo el qué sino el porqué de las cosas, y cómo han
llegado al estado en cuestión. Para ello pueden usarse diferentes métodos,
como la el método observacional, correlacional o experimental. El objetivo es
crear modelos explicativos en el que puedan observarse secuencias de
causa-efecto, si bien estas no tienen por qué ser lineales (normalmente, son
mecanismos de causalidad muy complejos, con muchas variables en juego).
Según el tipo de datos empleados:
Otra manera de clasificar los diferentes tipos de investigación es según el tipo de
datos que recojan. En este sentido nos podemos encontrar con los siguientes tipos.
Cualitativa: Se entiende por investigación cualitativa aquella que se basa en
la obtención de datos en principio no cuantificables, basados en la
observación. Aunque ofrece mucha información, los datos obtenidos son

14. subjetivos y poco controlables y no permiten una explicación clara de los
fenómenos. Se centra en aspectos descriptivos. Sin embargo, los datos
obtenidos de dichas investigaciones pueden ser operativizados a posteriori
con el fin de poder ser analizados, haciendo que la explicación acerca del
fenómeno estudiado sea más completa.
Cuantitativa: La investigación cuantitativa se basa en el estudio y análisis
de la realidad a través de diferentes procedimientos basados en la medición.
Permite un mayor nivel de control e inferencia que otros tipos de
investigación, siendo posible realizar experimentos y obtener explicaciones
contrastadas a partir de hipótesis. Los resultados de estas investigaciones se
basan en la estadística y son generalizables.
Según las variables:
Podemos encontrar diferentes tipos de investigaciones según si los datos obtenidos
parten de un nivel mayor o menor de manipulación de variables.
Investigación experimental: Este tipo de investigación se basa en la
manipulación de variables en condiciones altamente controladas, replicando
un fenómeno concreto y observando el grado en que la o las variables
implicadas y manipuladas producen un efecto determinado. Los datos se
obtienen de muestras aleatorizadas, de manera que se presupone que la
muestra de la cual se obtienen es representativa de la realidad. Permite
establecer diferentes hipótesis y contrastarlas a través de un método
científico.
Cuasi-experimental: La investigación cuasi-experimental se asemeja a la
experimental en el hecho de que se pretende manipular una o varias
variables concretas, con la diferencia de que no se posee un control total
sobre todas las variables, como por ejemplo aspectos vinculados al tipo de
muestra que se presenta al experimento.

15. Según el tipo de inferencia:
Otro tipo de clasificación se puede extraer a partir del método empleado a la hora
de inferir cómo funciona la realidad.
De método deductivo: Este tipo de investigación se basa en el estudio de
la realidad y la búsqueda de verificación o falsación de unas premisas
básicas a comprobar. A partir de la ley general se considera que ocurrirá en
una situación particular.
De método inductivo: La investigación llevada a cabo según el método
inductivo se basa en la obtención de conclusiones a partir de la observación
de hechos. La observación y análisis permiten extraer conclusiones más o
menos verdaderas, pero no permite establecer generalizaciones o
predicciones.
Según su ubicación temporal en que se realiza:
Según el tipo de seguimiento de las variables que se realice podemos encontrar dos
tipos de investigación.
Longitudinal: La investigación longitudinal es un tipo de investigación que
se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos
a lo largo de un período concreto. Permite ver la evolución de las
características y variables observadas.
Transversal: Estos tipos de investigación se centran en la comparación de
determinadas características o situaciones en diferentes sujetos en un
momento concreto, compartiendo todos los sujetos la misma temporalidad.
Según la extensión del estudio:
Podemos encontrar dos tipos de investigación de extensión del estudio con el que
se realizan.
Censal: Es aquella que tiene como objeto de estudio a un grupo numeroso
de individuos.
Caso: En este tipo de investigación el investigador se enfoca exclusivamente
a un caso en particular donde podrá disponer de variables diversas para
poder reafirmar o desechar sus teorías.

16. Según las fuentes de información:
Otra clasificación con la que contamos es la técnica de obtención de datos.
Investigación documental: Consiste en la selección y recopilación de
información por medio de la lectura y crítica de documentos y materiales
bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación de
información.
Investigación campo: Es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.

17. TipodeInvestigación
Según objetivo
de estudio
Pura o teórica
Buscar el progreso
científico
Ejemplo
Actividad cerebral
despues de la muerte
Aplicada
Se nutre de avances
científicos
Ejemplo
Conocimientos sobre
ajolotes da luces a la
medicina regeneraiva
Nivel de
medición y
análisis de la
información
Descriptiva
Se encarga de identificar
las relaciones existentes
entre dos o mas variables
Censo de
población
Explicativa
Aumenta la
comprensión sobre
el fenómeno
Ejemplo
se estudia el impacto de la
inclusión de armas ilegales
en el país.
Dats empleados
Cualitativa
Recogida productiva de
datos
Ejemplo
Cuestiones de cambio social
y mejoras
Cuantitativa
Analizar diversos elementos
que pueden sermedidos y
contados
Ejemplo
Influencia de la delincuencia en
el comportamiento de los niños de
10 años en adelante.
Según las
Variables
Experimental
Ver los cambios en
ls variable
Ejemplo
La gente obedece órdenes aunque sean
claramente peligrosas.
Cuasi-
experimental
Determinar variables
sociales
Ejemplos
Evaluar los efectos de un programa para
prevenir los comportamientos delictivos en los
jovenes.
Según el tipo de
inferencia
Método
deductivo
Referirse a una forma
especifica de
pensamiento o
razonamiento
Ejemplo
El asesino fue un varón blanco
Método
inductivo
A partir de
generalizaciones,
apoyadas en
observaciones especificas
Ejemplo
Mi padre muró
Según
ubicación en
tiempo real
Longitudinal
La recolección de datos
sobre una o más
variables
Ejemplo
investigacion longitudinal del
reconocimiento de huellas datilares
transversal
Análisis de la variable
o de las variables en
un momento
determinado
Ejemplo
Una compañía telefónica confrima los
avances tecnológicos y las funciones
innovadoras para poderimpulsar sus ventas
Extención del
estudio
censal
Se utiliza para
establecer censos.
Ejemplo
II Censo Nacional Universitario
caso
Utilizarse en áreas
de ciencias sociales
como método de
evaluación.
Ejemplo
Un trabajador de la construcción
sufre accidente y sobrevivio
Según las
fuentes de
información
Documental
Realizar una
recopilación de datos
adecuada
Ejemplo
Estduios sobre la delincuencia en
Panamá en el 2018
Campo
Profundizar el
conocimiento para una
mayor seguridad y
soporte
Resolución de
un crimen

18.  Explique el estado actual de la investigación en nuestro país y que acciones
están llevando a cabo para su fomento. Mencione las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales que apoyan su gestión y que función
desempeña cada una.
En Panamá urge una mayor inversión de investigación, en Panamá así como en
muchos países del continente, la inversión en materia de investigación no es vista
como una prioridad.
Cerca de 0.20% de las personas invierten en Panamá en investigación anualmente.
Mientras tanto en otros países, en cambio, destina una tasa más alta de personas
que invierten en investigación.
Panamá, un país que tiene una matriz económica basada principalmente en el
sector de servicios, no contempla a la investigación entre sus prioridades.
Aunque el país ha registrado un crecimiento anual cercano al 7% de su producto
interno bruto en los últimos 15 años, el presupuesto que se destina para los
productos de investigación es reducido.
El presupuesto suministrado no es el suficiente para ejecutar sus programas. Se
calcula que el estado debe invertir cerca del 1% de su producto interno bruto para
que el sector productivo lo destine en la búsqueda y el uso de un nuevo
conocimiento.
Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales:
Secretaria Nacional de Ciencia Tecnología e innovación (SENACYT):
Consiste en fortalecer y consolidar las capacidades nacionales para realizar
investigaciones científicas y el desarrollo económico (F.1)
Instituto Nacional de Formación y Capacitación para el desarrollo
Humano (INADEH): Ofrecer una política nacional de capacitación, promover

19. y organizar la oferta pública y privada de formación profesional, Capacitación
laboral y gestión empresarial.
Instituto de Investigación Agropecuario de Panamá (IDIAP): Investigar
para generar, adaptar, validar y difundir conocimientos y tecnologías
agropecuarias, enmarcados dentro de las políticas, estratégicas y
lineamientos del sector agropecuario (F. 2).
Centro Nacional de Metrología de Panamá (CENAMEP): Procurar el
desarrollo de una infraestructura metrológica nacional que brinde confianza
en las mediciones resultantes de cualquier instrumento de medición utilizado
en el país (F. 3).
Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses: Cumplir las órdenes que
le impartan los agentes del Ministerio Público para realizar investigaciones
criminalísticas relacionadas con el respectivo campo científico y médico-legal
(F.4).
Instituto de Investigación Científicas y Servicios de Alta Tecnología de
Panamá (INDICASAT): Instituto de investigación científica y autónoma de
excelencia, enfocado en temas de biocíencias en la República de Panamá
(F. 5).

20. ANEXOS
F.1 Imagen del Logo de SENACYT
F. 2 Imagen del Logo del IDIAP
F. 3 Imagen del Logo de CENAMEF AIP

21. F. 4 Imagen del Logo del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses
F. 4 Imagen del Logo de INDICASAT AIP

22. CONCLUSIÓN
Lo comprendido en este trabajo ha sido de gran ayuda para el grupo ya que
obtuvimos el nuevo conocimiento como lo son las fases de la investigación puesto
que no sabíamos que existían fases para un proceso de investigación y gracias a
este taller obtuvimos el conocimiento sobre ellas, su división y comprensión, ya
sabemos que para redactar un trabajo de investigación se redacta en base a la fases
de investigación.
Sabemos que estas fases son importantes en un proceso de investigación ya que
si se analizan se notara que se da inicio a un proceso de planificación investigativo
siendo este una de las fases más importantes en el desarrollo de un proyecto de
investigación.
Además obtuvimos el conocimiento de ciertos tipos de investigación que existe y
hoy en día contamos entre ellas las más conocidas y destacadas son la cualitativa
y cuantitativa, la del método deductivo e inductivo, explorativa, descriptiva y
explicativa entre otras.
Investigamos sobre como es el nivel de investigación en Panamá el cual fue muy
decepcionante ya que en Panamá no se toma como prioridad la investigación y está
muy por debajo en las estadísticas,
Se debería de dar un aumento en el porcentaje del presupuesto para con lo que se
refiere investigación y así se aumente la investigación en panamá y el país se
prospere.
No está de más comentar que en otros países la investigación está muy bien
desarrollado más sin embargo panamá no está más enfocado con otras cosas que
tiene como prioridad y por esas razones nos gustaría se implemente en Panamá y
se desarrollara.

23. RECOMENDACIÓN
1. Seguir los pasos para una investigación tal y como se estipulan.
2. El estudiante debe tener el conocimiento de una investigación.
3. El estudiante debe tener conocimiento del significado y concepto de una
metodología.
4. El estudiante debe saber realizar una buena investigación.
5. No se les obliga aprenderse las fases de investigación memorísticamente
pero sí que obtenga conocimiento sobre ellas.
6. Aprender a presentar las fases de investigación en su respectivo orden.
7. Obtener el conocimiento de los tipos de investigación.
8. Saber en qué momento y cual tipo de investigación debe aplicarse en una
investigación.
9. Motivar no solo a los estudiantes, si no a las personas en general a ser más
investigativas.
10.Impulsar a Panamá a ser un país más desarrollado en cuanto a investigación.
11.Que las universidades y escuelas en Panamá implementen más trabajos
investigativos para que los estudiantes vallan adquiriendo más conocimiento.
12. Mantener una buena ortografía al realizar sus trabajos de información.
13.Tener una coherencia consecutiva sobre el contenido del trabajo de
investigación.
14.Obtener y aprovechar los nuevos conocimientos de una investigación.
15.Siempre tener en cuenta que la investigación es de importancia vital para la
vida cotidiana.
16.Ser una persona investigativa
17.Aspirar a obtener el conocimiento de nuevos conceptos
18.No dejar la investigación a un lado.
19.Realizar trabajos investigativos ya que te ayuda a conocer más.
20.Enseñar que ser investigativo ayuda a tener más conocimientos a la
sociedad.

24. BIBLIOGRAFÍA
 Sánchez, LM (2004, 27 de febrero).
http://www.libreroonline.com/panama/libros/6195/sanchez-luzmila-
de/metodologia-de-la-investigacion.html. Consultado el 1 de julio de 2019, de
 https://ciudaddelsaber.org/ser-miembro/entidades-gubernamentales/. (2017,
22 de marzo). Consultado el 7 de julio de 2019, de
 Referencia: Marquinez, M. (2016). Seleccion de encuestadores . Obtenido
julio 4, 2019, de https://prezi.com/m/9bgybypyw2lx/criterios-de-seleccion-de-
los-encuestadores/.
 Referencia: Protocolo de investigación . (2005). Obtenido julio 4, 2019, de
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Protocolo_de_investigaci%C3%B3n.
 Referencia: Validación de un instrumento . (2012). Obtenido julio 4, 2019, de
https://es.slideshare.net/mobile/cristiandiazv/clase-03-validacin-de-un-
instrumentos.
 Citación (opción 1): De acuerdo a "Validación de un instrumento " (2012),
"cotización va aquí".
 Referencia: Figueroa, M. (2016). Análisis e interpretación de los Datos -
SaberMetodologí. Obtenido julio 4, 2019, de
https://sabermetodologia.wordpress.com/2016/03/06/analisis-interpretacion-
datos/.
 Referencia: Plan de tabulación de datos (seminario) (2) - slideshare. (2013).
Obtenido julio 4, 2019, de https://es.slideshare.net/mobile/1219970/plan-de-
tabulacin-de-datos.