congreso pedagógico anual

1. Febrero 2019
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
U.E.N “ BEATRIZ DE RODRIGUEZ”
ORTIZ-ESTADO-GUÁRICO
PONENTE:
MSC. CASTILLO JOSÉ
V CONGRESO PEDAGOGICO MUNICIPAL
DISCURSO DEL CONGRESO DE ANGOSTURA
EDUCANDO CON LA ARTESANIA Y LA RECREACIÓN
PARA OBTENER UNA MEJOR PRODUCCIÓN EN, POR Y
PARA EL TRABAJO PEDAGOGICO-PRODUCTIVO, CON LA
ARTICULACIÓN INSTITUCIÓN-COMUNIDAD PARA UNA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL

2. Consolidar una educación de calidad que sea
participativa y transformadora donde la
Institución articule con la familia y la comunidad.

3. Teóricamente y pedagógicamente , la presente
investigación tiene relevancia ya que sirve de soporte
teórico y estratégico a los docentes en ejercicio para
establecer mejoras en el proceso educativo por la
calidad de la educación y así dar cumplimiento a las
líneas estratégicas del magisterio, específicamente la
línea EDUCACIÓN PRODUCTIVA ,enmarcado en el Plan
de la Patria en su II Objetivo sobre la Construcción del
Socialismo en el siglo XXI para la conformación de la
mayor suma de felicidad posible en todos los espacios
educativos.

4. Análisis de las teorías. Este proyecto se
construye sobre la base del ideario educativo de
Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí, Paulo
Freire, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén San juan
; idearios que nutren esta construcción a través de
sus conceptualizaciones sobre la realidad de la
educación, la escuela, la comunidad, el y la
estudiante , los docentes, el aprendizaje, los
saberes y las experiencias de aprendizaje
creativas, motivadoras y la evaluación en general.

5.  En lo Práctico: por la inminente necesidad de
crear estrategias creativas al quehacer educativo
para un trabajo productivo y liberador, lo que
viene a convertirse en un aspecto de relevancia,
permitiendo así el fortalecimiento del proceso
educativo, del desarrollo y proyección de la
institución.
 En la práctica: porque permite la aplicación de
estrategias creativas y motivacionales
direccionadas para lograr el accionar diario de
la institución de manera interrelacionada con la
comunidad donde hace vida común.

6. Teorías de Paulo Freire
“Educación y Pedagogía”
No cabe duda que, la educación no cambia el mundo,
cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
Teoría Educativa - Aproximación a Simón Rodríguez
“Inventamos o Erramos”
Motivar y provocar otras potencialidades y virtualidades; es un
darse cuenta del ahora histórico para enrumbar y revelar nuevas
oportunidades, otros senderos, otros sentidos humanos sociales; es
releer y reinterpretar la institucionalidad; es seducirse en el encuentro,
en el talento, en la iniciativa, en el saber, en la inspiración, en las ideas,
en el proyecto, en el cambio, en la transformación.
Teoría del Pensamiento Filosófico y Educativo de Simón Rodríguez
“Aprender Haciendo y Enseñar Produciendo”
Busca unir la educación escolar con el trabajo productivo y habla de un
pueblo educado, útil y productivo, de escuelas auto sustentadas, así como
de la importancia del bien público sobre el privado, para el aprovechamiento
de los recursos, tanto humanos como materiales, al bien común.

7. PROYECTO CIRCUITAL.
CIRCUITO N°2
PROYECTO INSTITUCIONAL.
“BEATRIZ DE RODRIGUEZ”
PROYECTO SOCIO-
PRODUCTIVO
INSTITUCIONAL
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE POR
ÁREAS
PROYECTOS DE
CRP
EDUCANDO CON LA ARTESANIA Y LA
RECREACIÓN PARA OBTENER UNA
MEJOR PRODUCCIÓN EN, POR Y PARA
EL TRABAJO PEDAGOGICO-
PRODUCTIVO, CON LA ARTICULACIÓN
INSTITUCIÓN-COMUNIDAD PARA UNA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL

8. I LAPSO
EXPO-EDUCATIVA
CIERRE
PEDAGOGICO
II LAPSO
EL LICEO VA A LA
COMUNIDAD
ENCUENTROS
COMUNITARIOS
III LAPSO
LA COMUNIDAD
VA A EL LICEO
INTERACCIÓN.

9. ESTUDIANTES
INSTITUCIÓN COMUNIDAD

15. ¡Gracias
por su
atención!