Biografía de Paulo Freire y Vygotski , su papel en la pedagogía, métodos de aprendizaje y teorías: zona de desarollo próximo

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA, DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y
BIOLOGÍA
Pedagogía Educativa
Tema: PAULO FREIRE Y VYGOTSKI
Integrantes:
Curso: Segundo Semestre “A”
Coloma Alicia
Año: 2019-2020

2. PAULO FREIRE
Nació en 1921 y falleció en 1997, de
brasileña, es uno de los pedagogos mas
influyentes en ese siglo.
Estudio en la Universidad de Recife donde
estudió filosofía, psicología del lenguaje e
historia de la educación.
En 1946 fue nombrado director del
Departamento de Educación y Cultura en el
estado de Pemambuco.

3. En 1964 fue encarcelado y exiliado durante 16 años, en los cuales
trabajo en Chile con el Movimiento Demócrata Cristiano
Dio cátedra en Harvard en 1969, después de haber escrito “La
Pedagogía del Oprimido”
Conoció desde niño la realidad del nordeste brasileño, en el que
hasta hace poco se vivía esclavitud y relaciones laborales de
opresión.

4. EL PENSAMIENTO DE FREIRE
 Se ocupo de los desamparados del
mundo, de aquellos que no podían
construirse un mundo de signos
escritos y abrirse otros mundos, entre
ellos, el mundo del conocimiento
sistematizado y el mundo de la
conciencia crítica.

5. LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
La Pedagogía del oprimido es uno de
los trabajos más conocidos del
educador, pedagogo y filósofo
brasileño Paulo Freire. El libro, de
orientación marxista, propone una
pedagogía con una nueva forma de
relación entre educador/ educando y
entre sujetos sociales.

6. Deshumanización
La deshumanización es la consecuencia de la opresión, y
afecta a los oprimidos y a quienes oprimen.
Los oprimidos, en reacción contra los opresores, a quienes
idealizan, desean convertirse a su vez en opresores. Es una
gran contradicción, que desafía al oprimido proponiéndole
una nueva fórmula, transformarse en los restauradores de la
libertad de ambos.

7. Educación Bancaria
El sujeto de la educación es el educador el cual conduce
al educando en la memorización mecánica de los
contenidos. Los educandos son así una especie de
recipientes en los que se deposita el saber
De este modo los oprimidos se adaptarán al mundo y
más lejos estarán de transformar la realidad

8. Educación Problematizadora
Niega el sistema unidireccional propuesto por la
Educación bancaria ya que da existencia a una
comunicación de ida y vuelta, y elimina la contradicción
entre educadores y educandos. Ambos, educador y
educandos, se educan entre sí mientras se establece un
diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo

9. El método de Paulo Freire
Es fundamentalmente un método de cultura
popular, que, a su vez, se traduce en una
política popular: no hay cultura del pueblo sin
política del pueblo. Por este motivo, su labor
apunta principalmente a concienciar y a
politizar.

10. La alfabetización como camino de liberación
Para Paulo Freire, el proceso de alfabetización tiene
los ingredientes necesarios para la liberación. El
aprendizaje y profundización de la propia palabra, la
palabra de aquellos que no les es permitido expresarse,
palabra de los oprimidos que sólo a través de ella
liberarse y enfrentar críticamente el proceso dialéctico
su historización.

11. LEV VYGOTSKY
Nació en 1896 en Orsha, en Bielorrusia. Su
primaria lo estudio en el hogar con un tutor
privado, culminó sus estudios en un gimnasio y
en una escuela judía.
Estudioen la Facultad de Medicina y luego en la
Facultad de Derecho en la Universidad de
ya que tenía mayor inclinación por las letras.
Fue uno de los precursores del constructivismo.
Murió de tuberculosis a los 37 años en 1934.

12. En 1913 ya era psicólogo y al mismo tiempo estudió filosofía e
historia, también tuvo interés por la semilogía y los problemas
lingüísticos.
En 1917, comenzó a realizar una intensa actividad científica en la
psicología, educación y en pedagogía.
En 1925, concluye sus tesis doctoral sobre Psicología del Arte donde
se aparece la distinción entre funciones psicológicas inferiores y
superiores y se plantea que importancia tienen los instrumentos de
mediación. Durante su vida

13. APORTES

14. TEORÍA HISTÓRICO-SOCIAL DE VIGOTSKY

15. TEORÍA DEL APRENDIZAJE

17. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

19. ANDAMIAJE
Situación de interacción entre
un sujeto de mayor experiencia
y otro de menor experiencia,
en la que el objetivo es el de
transformar al novato en
experto.