descripción bibliográfica

1. UniversidadNacionaldeChimborazo
FacultaddeCienciasdelaEducaciónHumanasy
Tecnologías
PsicologíaEducativa
Nombre: Iván Játiva
Semestre: segundo
Paralelo; “A”
Catedra: Pedagogía aplicada a la educación
Tema a exponer: APORTES DE PAULO FREIRE
Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de
1921. Freire ingresó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho,
donde estudió filosofía y psicología del lenguaje
En 1944 se casó con Elza Maia Costa de Oliveira, que era profesora de primaria. Tuvieron
cinco hijos. En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y
Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco

2. Paulo Reglus Neves Freire
En 1961 fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la
Universidad de Recife, y en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera
significativa sus teorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de
plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días
En 1964 un golpe de Estado militar puso fin al proyecto: Freire fue encarcelado como
traidor durante 70 días. Tras un breve exilio en Bolivia, Freire trabajó en Chile durante
cinco años para el Movimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraria y
la Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas.
En 1967 Freire publicó su primer libro, La educación como práctica de la libertad. El libro
fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de
Harvard en 1969, ha desarrollado un pensamiento bien definido que descansa en el ámbito
de la pedagogía, el cual lo manifestó por intermedio de la teología de la liberación.
En simples palabras, si deseamos definir el trabajo y aporte de Freire en la educación
pedagógica, debemos mencionar que para él la pedagogía es la base indispensable y
necesaria para concienciar a las personas y conducirlas a un mejor futuro, a un progreso
y a su liberación. En este pensamiento, mucho tiene que ver la situación de su país de
nacimiento.

3. Paulo Freire, el gran educador de la conciencia popular, fue un cristiano convencido,
colaboro en la iglesia católica con el ecumenismo en influyo en la elaboración de la
Teología de la Liberación.- La concepción concientizado de la educación fue adoptada
por la iglesia católica a partir de Medellín.- Fue un educador comprometido, con la causa
de una educación al servicio de la construcción de una sociedad más justa y solidaria
(calidad humana).
En su obra "Educación como práctica de la libertad" Paulo Freire hace énfasis en el
dialogo del hombre con el mundo y sobre sus desafíos y problemas, es decir, implica el
dialogo del hombre con su creador.- El humanismo cristiano.
Paulo Freire realizo un estudio en su país de origen, sostuvo que la educación aplicada a
las masas es capaz de moverlas a su autorrealización, que es el inicio de la toma de
conciencia, para finalmente ser sujeto de su propia historia, ya que siempre se las ha
orientado a una educación alienante (domesticación), cuando debería ser una educación
para el hombre objeto, para el hombre sujeto, es decir una educación que sea capaz de
colocarlo en una postura de auto reflexión y de reflexión sobre su tiempo y espacio.
Todo aprendizaje debe estar íntimamente relacionado con la toma de conciencia de la
situación real que afronta el educando, visión diametralmente opuesta a la concepción
abstracta de liberalismo,
En el contexto histórico el educador se interesó siempre por las masas oprimidas, creyó
en su libertad, en su poder de creación y critica, estableció los fundamentos de una
pedagogía, en la que educador - educando aprenden en el trabajo común de una toma de
conciencia de la situación en que vive, el educador creo una pedagogía volteada a la
práctica histórica real.
Consecuentemente, el pensamiento y la practica educativa sugieren la necesidad de la
política cuando se dirigen hacia las masas de los súper explotados y los pensadores.
Sus tres principales obras
• La educación como práctica de la libertad. En esta obra, como nos deja ver su
nombre, resume el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las
personas.
• Pedagogía del oprimido. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que
oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.

4. • Extensión o comunicación. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas
de alfabetización, las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes
faltas.
• Fue secretario de educación en San Pablo, recibió el premio internacional ‘Paz y
Educación’ de la UNESCO y fue investido doctor honoris causa por una o mucha
universidad de todo el mundo que otorga dicho honor.
• Fue un educador comprometido, con la causa de una educación al servicio de la
construcción de una sociedad mas justa y solidaria (calidad humana).
“Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.” Paulo
Freire