Este documento describe las acciones de seguimiento para estudiantes en tres categorías (A, B, C) en el Instituto Progreso y Esperanza. Se detallan las autoridades responsables, las acciones de seguimiento específicas como citas regulares y revisiones de acuerdos, y acciones generales para la escuela, padres y estudiantes para apoyar el rendimiento académico.

1. INSTITUTO PROGRESO Y
ESPERANZA (IPE)
MTRA. EN CIENCIAS DE LA SALUD: NORMA
ALICIA ORDÓÑEZ VÁZQUEZ
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA´S)
EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

2. COMPETENCIAS
La comisión europea define

3. SEGUIMIENTO
Para la Categoría A:
Autoridad que interviene:
 Departamento de Psicopedagogía
Acciones de Seguimiento:
Seguimiento personalizado.
Citas semanales con el Departamento
 Acuerdos firmados.
Seguimiento y revisión de esos acuerdos en cada cita
Seguimiento del desempeño académico y disciplinario que vaya logrando el alumno en
cada asignatura.
Pláticas personalizadas con los alumnos, para conocer el estado afectivo en el que se
encuentran y buscar alternativas de apoyo para los alumnos.
Regularización de actividades diarias en tiempo extraordinario (fuera del horario de
clase), de acuerdo al cronograma de actividades y previo consentimiento de los papás.
Notificación oportuna y el cronograma.

4. SEGUIMIENTO la Categoría B:
Para
Autoridad que interviene:
Tutores de grupo
Seguimiento:
Revisión de los expedientes y desempeño académico de los alumnos para detectar las áreas
de oportunidad en favor de apoyar y ayudar al alumno.
Elaborar un informe con la información obtenida, prepararlo al momento de la cita con el
padre de familia.
Concertar citas cada quince días para establecer las acciones de seguimiento con el padre de
familia y el alumno, firmando los compromisos. Puede variar el intervalo de las citas
dependiendo del avance que vaya teniendo el alumno; o bien el seguimiento. A partir de la
segunda cita, se puede hacer vía electrónico.
Se hará un seguimiento de esos acuerdos, mismos que se revisarán en cada cita.
Regularización de actividades diarias en tiempo extraordinario (fuera del horario de clase),
de acuerdo al cronograma de actividades y previo consentimiento de los papás. Notificación
oportuna con el cronograma.
Llevar un registro (bitácora) por alumno y asignatura si trabajo, la disciplina demostrada, si
existe tarea o no, con firma.

5. SEGUIMIENTO
Para la Categoría C
Autoridad que interviene:
Docente de asignatura
Acciones de Seguimiento:
Detectar las dificultades que han tenido los alumnos en su asignatura, para determinar acciones o
estrategias para que los alumnos mejoren su rendimiento académico y actitudinal. En dónde los
alumnos asuman un compromiso en cada una de las acciones.
Cada profesor concertará citas con los padres de familia para hablar de las dificultades que ha
enfrentado el alumno y establecer estrategias de seguimiento con los padres de familia y alumnos.
Se establecerán citas programadas, de manera periódica, para informarle a los padres de familia
sobre el avance académico que haya logrado el alumno.
Monitorear en clase el cumplimiento de actividades y materiales para la clase; así como la disciplina
y actitud que demuestre el alumno.
Verificar que anoten la tarea y las instrucciones de trabajo, anotando fecha, firma o sello, etc.
Regularización de actividades diarias en tiempo extraordinario (fuera del horario de clase), de
acuerdo al cronograma de actividades y previo consentimiento de los papás. Notificación oportuna
con el cronograma.

6. ACCIONES GENERALES
Escuela (Dirección, Departamento de Psicopedagogía,
tutores y docentes)
Informar a los padres de familia, mediante los distintos medios sobre la
situación académica de su hijo, sobre todo en el corte del segundo bloque.
Verificar el seguimiento de los acuerdos y acciones tomadas.
Monitorear el cumplimiento de actividades.
Llevar un registro de las observaciones sobre el desempeño académico y
disciplinario de los alumnos.
Monitorear el cumplimiento de los lineamientos de evaluación, así como
el programa de actividades.
Dialogar con los alumnos para fortalecer la parte socio afectiva con ellos y
las relaciones humanas entre los docentes, autoridades y alumnos.

7. ACCIONES GENERALES
Padres de familia
Acudir a las citas que se le programen
Cumplir, revisar y monitorear los acuerdos firmados y
comprometerse a su realización.
Entablar comunicación electrónica o presencial con el tutor o
docentes para informarse sobre el desempeño académico y
disciplinario de su hijo.
Revisar las actividades y tareas realizadas, así como las que están
pendientes de su hijo.
Revisar que los útiles y materiales estén completos y preparados
en la mochila la noche anterior.

8. ACCIONES GENERALES
Alumnos
Comprometerse a la realización de los acuerdos firmados.
Cumplir con las actividades, tareas, trabajos, etc., que se deban de
realizar.
Cumplir con los útiles y materiales para el trabajo en clase.
Mejorar las actitudes disciplinarias y de desempeño académico
durante la clase.
Reflexionar sobre la importancia de mejorar sus resultados
académicos y actitudinales.

9. Gracias
“Educar, para la Verdad, el Progreso y la Esperanza”

10. Gracias
“Educar, para la Verdad, el Progreso y la Esperanza”