1. MARÍA TRINIDAD CASTRO PÉREZ
MTRA. DE ESPAÑOL TURNO VESPERTINO
DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 14

2. Diagnóstico
 En los resultados obtenidos de las entrevistas con los alumnos de 3° H,
turno vespertino, me di cuenta que dos de ellos están en riesgo de
reprobación, ya que cuentan con un promedio general de 6.4 de
calificación, y platicando con ellos les dije que si querían tomar el curso
de Hábitos de Estudio en la Escuela Secundaria Técnica No. 14 con una
servidora, los días martes a viernes de 13:00 a 14:00 horas durante el
tercer y cuarto bimestre y una semana del quinto y me contestaron que
sí, entonces me di a la tarea de citar a los padres de familia por medio
de la agenda para platicar con ellos para contar con su autorización y de
esa manera firmar un acuerdo entre alumno-padre de familia y
maestra. El cual se firmó. Entonces en una platica informal con el Mtro.
Everardo y la Mtra. Josefina Toscano les comenté que iba atender estos
alumnos en contra turno y ellos me dijeron que estaba bien, que sólo
informara al turno matutino para que los dejaran entrar a la escuela.

3. Justificación
 Es por ello que presento esta propuesta titulada “Hábitos de
estudio para prevención de reprobación y deserción
escolar” aplicando una serie de estrategias de estudio con
un enfoque de competencias para la vida diaria en el
alumno.
 Por otro lado basándome en el Artículo Tercero de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la
Ley General de Educación, en donde establecen que la
educación en nuestro País será: nacional, democrática,
social, laica, obligatoria, científica y promoverá el
desarrollo integral de los educandos, es decir, toda persona
tiene derecho a la educación laica y gratuita; además a la
integración de las escuelas no importando sus capacidades
diferentes en su persona.

4. Justificación

5. Aspecto cocurricular
 Aportar al desarrollo de competencias comunicativas:
escuchar, hablar, leer y escribir.

6. Propósito
 Lograr que los alumnos mejoren en su aprendizaje
escolar obteniendo un promedio de 6.4 a 7.0, mediante
la implementación de hábitos de estudio.

7. Acciones de maestra y directivos
 Involucrar a papás en la formación de sus hijos en entrevistas con
alumno y maestra, mediante cita previamente solicitada por
medio de SEC, Servicios Educativos Complementarios.
 Establecer compromisos por parte de padres de familia, alumno y
maestra.
 La maestra planeará las estrategias de Hábitos de Estudio y
realizará la asesoría de las mismas con sus alumnos.
 Involucrará a los maestros que imparten clases a ese alumno para
observar el rendimiento en el aprovechamiento, mediante el
compromiso de padres de familia en donde ellos dialogarán con
los maestros que les dan clases a sus hijos para ayudarlos.

8. Acciones de padres de familia y
alumno
 Los padres de familia se comprometen a:
- Traer a la escuela secundaria técnica No. 14 los días martes,
miércoles, jueves y viernes con un horario de 13:00 a 14:00 horas
a la asesoría de “Hábitos de Estudio” con la Mtra. María Trinidad
Castro Pérez.
- Entregar copia fotostática de la boleta de calificaciones a la
maestra del II,III y IV Bloque.
- Revisar y firmar las actividades que realicen en la asesoría de
Hábitos de Estudio.
- Platicar con cada maestro de las asignaturas que les imparten
para ver las actividades y criterios a evaluar para ayudar a su hijo.
 El alumno se compromete a realizar las actividades que le dejen
en la asesoría de Hábitos de Estudio y a estar puntual y atento a
las indicaciones, aplicando las mismas en sus clases y en casa.

9.  Sensibilizar al alumno de la importancia de los
hábitos de estudio y el respeto entre ellos por
medio de la aplicación de éstos.

10. Recursos
1. Compromiso de padres de familia, profesores,
directivos y alumnos.
2. Copia fotostáticas, cuaderno, libro, retroproyector,
computadora y videos
3. Videoconferencia, Skype y Google.

11. Evaluación y seguimiento
 Llevar una bitácora de la calendarización para verificar
si se cumplió con el compromiso adquirido y una lista
de cotejo.
 Comparar la boleta de calificaciones del II Bloque con
la del Bloque III y IV.

12. Cronograma de actividades
ESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Involucrar a padres
de familia, prefectos
y directivos.
Detectar los
conocimientos
previos sobre
hábitos de estudio
en el alumno.
Seleccionar
estrategias de
hábitos de estudio y
aplicarlas al alumno
a manera de taller.
.
Entrevista con
padres de familia
por medio de SEC.
Acudir a la
entrevista y firmar
acuerdo alumno,
padres de familia y
maestra.
Aplicará un PreRe
de 10 preguntas.
Consultará libro y
video sobre hábitos
de estudio.
Formato de
citatorio.
Hoja blanca o
cuaderno.
Cuaderno.
Libro y video.
11 de diciembre de
13:00-14:00 horas.
12 de diciembre de
13:00-13:30 horas.
13 y 14 de diciembre
de 13:30-14:00 horas.
14 y 17 de diciembre
de 13:00-14:00
horas.
Observación directa
y acuerdo firmado
de padres de
familia, alumno y
maestra en donde
se establecen
compromisos.
Observación directa
y registro en
bitácora.
Análisis crítico y
registro en bitácora.

13. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Proyectar video de
«Métodos de
Estudio» en
Videoconferencia o
presencial.
Explicar el Hábito I
“Motivación y
aprendizaje”.
Lectura de
comprensión.
Maestra proyectará
Video de «Métdos
de Estudio».
Alumno observará
y escuchará ,
contestará un
PreRe y escribirá
una reflexión sobre
el contenido.
El alumno realizará
un cuadro
sinóptico con
definición y carac.
motivación y
aprendizaje.
El alumno leerá un
texto sobre
motivación y
aprendizaje y
contestará PreRe.
LifeCam,Video,
laptop e
INTERNET.
Libro y cuaderno.
Texto electrónico
en WebQuest y
cuaderno.
18 de diciembre de
13:00-14:00 .
19 de diciembre y 8
de enero de 13:00-
9 y 10 de enero de
13:00-14:00 horas..
Análisis crítico y
registro en
bitácora.
Observación
directa, PreRe y
reflexión escrita en
cuaderno para
detectar
comprensión y
análisis del alumno
Cuadro sinóptico.
Estructuración de
ideas, pensamiento
analítico.
Observación
directa y PreRe.
Preguntas obvias,
analíticas y
deductivas.

14. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Explicar el Hábito 2
“Cómo y por qué
administrar el
tiempo”
Presentar un
formato de horario.
La maestra
proyectará una
diapositiva sobre
cómo y por qué
administrar el
tiempo en
Videoconferencia.
El alumno
observará la
diapositiva y
escuchará
atentamente y
contestará un
PreRe.
El alumno
contestará en el
formato sus
actividades que
realizó una semana
anterior desde las
6:30 AM-10:00 PM .
Diapositiva,
Laptop, Life, Cam o
Retroproyector y
cuaderno.
Fotocopia de
formato de horario
o diapositiva en
Videoconferencia.
11 y 15 de enero de
13:00-14:00 horas.
16 y 17 de enero de
13:00-14:00 horas.
Observación directa
y PreRe.
Observación directa
y formato de
horario real.

15. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
El alumno analizará
el horario realizado
e identificará algún
tiempo mal
empleado en
actividades
innecesarias,
contestará un PreRe
y escribirá una
reflexión sobre
cómo está
administrando su
tiempo.
El alumno
contestará otro
formato de horario
retomando el
tiempo mal
empleado para
aplicarlo en su
estudio de una hora
y media diaria para
cada asignatura.
Fotocopia de
formato de horario
o diapositiva en
Videoconferencia
18, 22 y 23 de enero
de 13:00-13:15 hrosa.
Observación
directa, formato de
horario contestado
y reflexión.
Observación directa
y formato de
horario modificado
contestado.

16. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Hábito 3
“Importancia de la
concentración”.
Sensibilizar al
alumno sobre la
importancia de
administrar y
aprovechar el
tiempo.
Explicar la
importancia de la
concentración en
Videoconferencia.
Facilitar el texto de
reprobación de
materias en
diapositiva
videoconferencia.
El alumno escribirá
su objetivo y meta
de aprendizaje, para
mejorar su
motivación y
administrar su
tiempo,
organizándolo cada
día mejor.
El alumno
contestará un
PreRe.
El alumno leerá con
atención el texto y
escribirá una
reflexión sobre
“preocuparse y
ocuparse” para no
reprobar
asignaturas.
Laptop, Life Cam o
Retroproyector,
INTERNET,
Videoconferencia,
Cuaderno.
Diapositiva en Life
Cam y
Retroproyector,
Laptop eINTERNET
Cuaderno.
Diapositiva en Life
Cam o texto pág.
51-54 Libro de
«Hábitos de
Estudio» y
cuaderno.
24 y 25 de enero de
13:15 a 14:00 horas.
16 de enero de
13:00-14:00 hora.
29 y 30 de enero de
13:00 a 14:00 horas.
Observación directa
y revisión de meta y
objetivo.
Observación directa
y PreRe.
Observación directa
y reflexión escrita.

17. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Explicar las
distracciones físicas
y el lugar adecuado
para estudiar.
Proyectar la
sistematización de
los métodos de
atención en
diapositiva.
Facilitar un PreRe
sobre cómo puedes
aumentar tu poder
de atención en
diapositiva.
Contestar PreRe
sobre las
condiciones de qué
tan adecuado es el
lugar donde estudia
el alumno.
El alumno realizará
un cuadro sinóptico
de cómo mantener
la atención en el
estudio y el trabajo.
El alumno
contestará el PreRe
y escribirá un
compromiso en
dónde tome en
cuenta las
respuestas.
Diapositiva o Texto
pág. 55-58 Libro
«Hábitos de
Estudio» Laptop,
INTERNET,
Videoconferencia y
cuaderno.
Laptop, INTERNET,
Videoconferencia,
Diapositiva y
cuaderno.
Laptop, INTERNET,
Videoconferencia,
Diapositiva y
Cuaderno.
31 de enero y 01
febrero de 13:00-
14:00 horas.
5 y 6 de febrero de
13:00 a 14:00 horas.
7 y 8 de febrero de
13:00 a 14:00 horas.
Observación directa
y PreRe.
Observación directa
y cuadro sinóptico.
Observación directa
y PreRe

18. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Hábito 4 “Cómo
desarrollar la
memoria
comprensiva”.
Proyectar en
diapositiva cuadro
de dos columnas,
palabras sin sentido
y palabras con
sentido.
Recomendar no
memorizar palabras
que no tienen
sentido para el
alumno.
Hábito 5 “Cómo
leer y estudiar para
aprender.
El alumno leerá
atentamente y
repetirá las palabras
captadas con
sentido y luego las
de sin sentido y
escribirá una
reflexión sobre lo
que se le hizo más
fácil memorizar.
El alumno tomará
en cuenta las
recomendaciones ,
realizará un cuadro
sinóptico y las
pondrá en práctica
en sus clases.
El alumno leerá con
atención.
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
Cuaderno
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
14 y 15 de febrero de
13:00-13:15.
19 y 20 de febrero de
13:00-14:00 horas.
21 y 22 de febrero de
13:00-14:00 horas.
Observación
directa.
Observación directa
y cuadro sinóptico.
Observación directa
y cuadro sinóptico

19. Cronograma de actividades
ESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
La maestra
explicará la
importancia de ser
autodidacta y las
etapas para una
lectura efectiva por
medio de una
diapositiva.
La maestra
presentará un
cuadro sinóptico de
“limitaciones y
obstáculos” en
diapositiva.
La maestra
explicará el método
de cómo estudiar de
Thomas F. Staton
“EFGHI”.
El alumno realizará
un cuadro sinóptico
con el método de
lectura efectiva; así
como las siete
etapas que
comprende ésta.
El alumno lo leerá y
reflexionará
detenidamente y lo
escribirá en su
cuaderno con una
reflexión.
El alumno tomará
nota y escribirá en
su cuaderno la
definición de cada
grafía y lo pondrá
en práctica en sus
clases en las
asignaturas.
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
25 y 26 de febrero
de 13:00-14:00
horas.
27 y 28 de febrero
de 13:00-14:00
horas.
01 y 5 de marzo de
13:00-14:00 horas.
Observación directa
y notas.
Observación directa
y paráfrasis.
Observación directa
y cuadro sinóptico.

20. Cronograma de actividades
ESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Hábito 6
“Importancia de los
apuntes en clase”.
La maestra
explicará la
importancia de
tomar apuntes por
medio de la
paráfrasis en
diapositiva.
La maestra
explicará la
importancia de
tomar apuntes
según Velázquez.
El alumno tomará
notas con sus
propias palabras.
El alumno
escuchará
atentamente y
realizará un cuadro
sinóptico y lo
ejercitará en sus
clases.
El alumno pondrá
en práctica el
método en el texto y
explicación de la
maestra.
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
Laptop,
Diapositiva,
Videoconferencia y
Cuaderno.
6 y 7 de marzo de
13:00-14:00 horas.
8 y 12 de marzo de
13:00-14:00 horas.
Observación directa
y lectura de
comprensión.
Observación
directa, lectura de
comprensión y
cuadro sinóptico.

21. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Hábito 7 “Cómo
tener éxito en las
evaluaciones y
aprender de ellas”.
La maestra
retroalimentará al
alumno sobre el
método EFGHI por
medio de una
diapositiva en
Videoconferencia.
La maestra
facilitará un texto
al alumno con
sugerencias que le
ayuden a aprender
de las evaluaciones
y obtener buenos
resultados en ellas.
El texto estará en
WebQuest.
El alumno leerá
atentamente y
realizará un cuadro
sinóptico.
Laptop,
Diapositiva con
texto en
Videoconferencia y
Cuaderno.
13 y 14 de marzo de
13:00-14:00 horas.
Observación
directa y
autoevaluación
reflejada en matriz
de puntos.

22. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
La maestra
realizará una
matriz de puntos,
en diapositiva, con
los rubros: muy
desarrollada; para
las competencias
que considera el
alumno
(autoevaluación)
80% y un 100%;
medianamente
desarrollada; 45% y
79%; poco
desarrollada; entre
un 20% y un 44%.
79%; poco
desarrollada; entre
un 20% y un 44%.
El alumno se
autoevaluará
contestando la
matriz de puntos.
Los maestros de las
diferentes
asignatura también
contestarán la
matriz de puntos
para evaluar al
alumno.
Laptop,
Diapositiva con
matriz de puntosen
Videoconferencia y
Cuaderno.
Fotocopia de
formato de matriz
de puntos.
15 y 19 de marzo de
13:00-14:00 horas.
20 y 21 de marzo de
13:00-14:00 horas.
21 y 22 de marzo de
13:00-14:00 horas.
Autoevaluación,
Heteroevaluación
en matriz de
puntos.

23. Cronograma de actividades
ESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Hábito 8 “Cómo y
para qué aprender
a redactar.
La maestra
facilitará el texto al
alumno de cómo
redactar.
La maestra
explicará al alumno
el cómo redactar
un informe y un
ensayo por medio
de diapositivas.
El alumno leerá
con atención el
texto de qué es
redactar y
contestará un
PreRe.
El alumno leerá
con atención y
realizará un cuadro
sinóptico.
El alumno tomará
nota y elegirá tema
de interés para
poner en práctica
el informe o
ensayo.
Investigará el tema,
leerá y analizará el
mismo.
Texto y cuaderno.
Texto y cuaderno.
Texto escrito y
cuaderno.
Evidencias.
Evidencias.
9 y 10 de abril de
13:00-14:00 horas.
11 y 12 de abril de
13:00-14:00 horas.
16 y 17 de abril de
13:00-14:00 horas.
18 y 19 de abril de
13:00-14:00 horas.
23 y 24 de abril de
13:00-14:00 horas.
Observación
directa y PreRe.
Observación
directa y cuadro
sinóptico.
Observación
directa y informe o
ensayo.
Autoevaluación.

24. Cronograma de actividadesESTRATEGIA ACCIONES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
La maestra reunirá
las evidencias y las
organizará.
Entregar las
evidencias al
Consejo Técnico
Escolar.
Realizará una
síntesis con
argumentos.
Realizará el Primer
borrador.
Realizará el Ensayo
en limpio con
corrección de
sugerencias por
parte de la maestra
y compañeros.
El alumno
facilitará el
cuaderno a la
maestra.
Los padres de
familia entregarán a
la maestra copia de
calificaciones del
Bloque II, III y IV.
La maestra
entregará las
evidencias al
Consejo Técnico
Escolar y esperará
Evidencias.
Evidencias.
25 y 26 de abril de
13:00-14:00 horas.
30 de abril y 2
mayo de 13:00-14:00
horas.
3, 7 y 8 de mayo de
13:00-14:00 horas.
Responsabilidad.
Responsabilidad.
Responsabilidad.
Responsabilidad.
Responsabilidad.