QUÍMICA

1. CICLO
ESCOLAR
2018-2019
PROFRA. DE PLANTA
MARTHA ALICIA PUENTE GONZÁLEZ

3. PERIODOS DE EVALUACIÓN
REGISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
PRIMERO
Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del
mes de noviembre.
Los últimos cuatro días hábiles del mes de
noviembre.
SEGUNDO
Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final
del mes de marzo.
Los últimos cuatro días del mes de marzo, o en su
caso, los cuatro días anteriores al comienzo de las
vacaciones de primavera, lo que ocurra primero en
el ciclo escolar correspondiente.
TERCERO
Del comienzo del mes de abril y hasta el final del
ciclo escolar.
Los últimos cuatro días hábiles del ciclo escolar que
corresponda.
Artículo 9.- Periodos de evaluación y comunicación de resultados.
I. En el marco del ACUERDO 12/10/17, la comunicación de resultados de evaluación a las familias se hará en tres
periodos, como se indica en la siguiente tabla:

4. Artículo 10.- Resultados de las evaluaciones. Se expresan en Niveles de
Desempeño que en el caso que corresponda se pueden asociar a valores
numéricos de una escala de 5 a 10.
ACUERDO número 12/05/18 por el que se establecen las normas generales para la
evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y
certificación de los educandos de la educación básica.
Artículo 12.- La acreditación. Con el fin de que el docente y en su caso la
autoridad educativa o autoridad escolar competente tome la decisión
correspondiente, se establecen como criterios la asistencia y la calificación
según corresponda a la naturaleza del nivel educativo y las unidades curriculares
como se describe a continuación:
I.- La asistencia. Los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria
deberán cubrir al menos 80% de asistencia durante el ciclo escolar. En caso
de presentarse alguna situación extraordinaria o de fuerza mayor que interrumpa la
prestación del servicio educativo, o bien, que le impida al alumno asistir a la
escuela, las autoridades educativas y escolares en el respectivo ámbito de sus
competencias tomarán las medidas necesarias para garantizar el cumplimiento de
los aprendizajes esperados establecidos en el ACUERDO 12/10/17.

5. IV.- En la Educación secundaria: El alumno acreditará cada grado escolar según
los criterios que se describen a continuación:
a) Al menos el 80% de asistencia;
b) Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;
c) Promedio general de 6 en el resto de asignaturas de los campos de Formación
Académica;
d) Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de
Desarrollo Personal y Social, y
e) Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía
Curricular.
III.- En la Educación secundaria:
a) El alumno será promovido al siguiente grado o nivel educativo cuando haya acreditado en
los términos que se señala en el artículo 12, fracción IV que antecede.
b) El alumno tendrá que volver a cursar el grado cuando al concluir el ciclo escolar tenga cuatro o
más asignaturas de Formación Académica no aprobadas; y/o en su caso cuando en dos o más Áreas
de Desarrollo Personal y Social haya obtenido Nivel I de Desempeño; y/o en su caso haya obtenido Nivel I
de Desempeño en dos o más clubes de Autonomía Curricular.
c) El alumno que se encuentre en situación de riesgo por no haber aprobado hasta tres asignaturas
de Formación Académica, o bien por obtener Nivel I de Desempeño en dos o más áreas de
Desarrollo Personal y Social, y/o en dos o más clubes de Autonomía Curricular podrá regularizar esta
situación en el periodo inter ciclos escolares, en los términos que para tal efecto establezcan las Normas
de Control Escolar aplicables.

6. La organización de los contenidos programáticos será en tres componentes
curriculares:
1.Campos de Formación Académica;
2.Áreas de Desarrollo Personal y Social;
3.Ámbitos de la Autonomía Curricular,
A los que, en conjunto, se denomina Aprendizajes clave para la educación
integral y que se desglosan enseguida.

7. 1.Lenguaje y Comunicación,Comunicación,
a. (Español)
b. Inglés
2. Pensamiento Matemático (Matemáticas)
3. Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
Social
a) Ciencias y Tecnología: Química
b) Historia
c) Formación Cívica y Ética
1.Áreas de Desarrollo Personal y Social
a.Artes
b. Tutoría y Educación Socioemocional
c. Educación Física

8. QUÍMICA

13. TAREA
INVESTIGAR LO SIGUIENTE
* Para los siguientes viernes 25 y 31 de agosto,7
14,21,28 de septiembre, 5 y 12 de noviembre
* Investigar la familia de los Alcalinos
* Escribir cuales son los elementos que lo componen.
•Escribir 3 características de los Alcalinos

14. RÚBRICA DE INVESTIGACIÓN DE LAS FAMILIAS DE LA TABLA PERIÓDICA
1.Investigar la familia que corresponde de acuerdo al calendario
2.Escribir en una hoja de máquina a computadora o a mano con excelente
letra (se calificará la letra y ortografía)
3.Escribir los elementos que componen a la familia
4.Memorizar los elementos de la familia investigada
5.Escribir tres características de la familia de la tabla periódica
6.ENTREGAR A LA HORA DE ENTRADA AL REPRESENTANTE DE GRUPO
* Investigar la familia de los Alcalinos
* Escribir cuales son los elementos que lo
componen.
Escribir 3 características de los Alcalinos

15. FAMILIA FECHA
ALCALINOS 24DE AGOSTO
ALCALINOTÉRREOS 31 DE AGOSTO
TÉRREOS 07 DE SEPTIEMBRE
CARBONOIDES 14 DE SEPTIEMBRE
NITRODENOIDES 21 DE SEPTIEMBRE
CALCÓGENOS 05 DE OCTUBRE
HALÓGENOS 12 DE SEPTIEMBRE
GASES NOBLES 19 DE SEPTIEMBRE

16. • Imprimir lectura Ángel o demonio (en dos
hojas)

17. ANTECEDENTES DE LA QUÍMICA

18. CONTENIDOS
La ciencia y la tecnología en el mundo
actual
•Relación de la química y la tecnología
con el ser humano, la salud y el
ambiente.

19. APRENDIZAJES ESPERADOS
* Identifica las aportaciones del
conocimiento químico y
tecnológico en la satisfacción de
necesidades básicas, en la salud y
el ambiente.

20. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL MUNDO ACTUAL
• 1. Organicen en el grupo una lluvia de ideas alrededor
de las siguientes preguntas:
• a) ¿En qué ámbitos de su vida cotidiana perciben la
presencia de la Química?
• b) ¿Cómo se imaginan que es el trabajo de un químico,
dónde puede realizarlo y qué industrias requieren de
sus servicios?
• c) ¿Con qué otras áreas del conocimiento se relaciona
la Química?
• 2. Escriban en el pizarrón todas las ideas.

21. Observa detenidamente el video poniendo
atención en las imágenes que se muestran en
el sobre ciencia y tecnología (VIDEO)
https://www.youtube.com/watch?v=y6Zl7MsXbag
Las actividades que se te propondrán estarán basadas en ello.
1. Toma nota de 5 imágenes que te parezcan mas significativas.
2. Realiza una descripción detallada de por lo menos 5 renglones
de cada una de ellas.
3. Escribe las imágenes en orden de importancia de la más a la
menos importante para ti.
4. Realiza un mapa mental con esas imágenes poniendo al
centro la química.
5. Escribe 3 aportaciones que la ciencia y la tecnología han
aportado a tu vida diaria y elabora un dibujo de ello

22. IMPORTANCIA QUE TIENE LA QUIMICA EN LA VIDA DIARIAIMPORTANCIA QUE TIENE LA QUIMICA EN LA VIDA DIARIA
QUIMIC
A
VIDA AMOR
ALIMENT
O
TRANSPORT
E
CREACIO
N
VESTIR
SALU
D
Transgénicos
Empaques
Enfermedades
Medicinas
Investigaciones
Electricidad
Materiales de
Construcción
Muebles
Desarrollo
PETROLE
O
Sintético
s
Cueros
Tela
s
Aleaciones de
metales
TRABAJO ESTUDIO
TECNOLOGI
A
VIVIENDA
EJEMPLO

23. En equipo de dos alumnos, realicen un concentrado con algunos de los aportes que el
conocimiento de la química ha realizado en los siguientes aspectos.

24. Investigar sobre lo que es la ciencia,
la química y la tecnología. Se dará
lectura a algunas investigaciones y
respuestas obtenidas, se anotarán en
el pizarrón las palabras claves que se
identifiquen de las lecturas realizadas.

25. • Química: Es la ciencia que estudia la composición y las
propiedades de la materia y de las transformaciones que esta
experimenta sin que se alteren los elementos que la forman.
• Ciencia: es un sistema organizado de conocimientos acerca
de los fenómenos y las leyes del universo, con el que se
generan transformaciones en beneficio de la sociedad y que
siempre busca la precisión, nunca la vaguedad.
• Tecnología: es la ciencia aplicada al desarrollo de nuevos
materiales y nuevos procesos que satisfacen las necesidades
humanas.
Subraya los conceptos de la página 13 del libro de química

26. PRODUCTOS NATURALES
Son aquellos que se
obtienen de la naturaleza.
Son la materia prima de los
materiales artificiales.
PRODUCTOS SINTÉTICOS
Están fabricados por el
hombre.
Petróleo
Algodón
Lino
Lana
Celulosa
Seda
Plásticos
Medicamentos
Disolventes
Acetona
Thiner
Poliéster
Rayón
Naylon
PVC (policloruro de vinilo)Los polímeros
son sustancias
que consisten
en grandes
moléculas
formadas por
muchas
unidades muy
pequeñas que
se repiten,
llamadas
monómeros.
PVC: polímero
obtenido de dos
materias primas
naturales cloruro de
sodio o sal común
(NaCl) (57%) y
petróleo o gas natural
(43%), siendo por lo
tanto menos
dependiente de
recursos no
renovables que otros
plásticos. El PVC se
presenta en su forma
original como un
polvo blanco, amorfo
Polietileno: es el
polímero que más se
consume en el mundo
ya que se utiliza para
fabricar desde bolsas
del supermercado,
hasta el
recubrimiento de
cables.
Escucha la explicación de los productos naturales y sintéticos y elabora un esquema

28. Una de las desventajas de los procesos químicos es la contaminación del aire,
agua y suelo.
El aire (mezcla de gases que constituye la atmósfera terrestre) esta compuesto
principalmente por: Nitrógeno(N) (78%), Oxígeno (O) (21%), vapor de agua (H2O)(0-
7%), ozono (O3), dióxido de carbono (CO2), Hidrógeno (H) y gases
nobles como kriptón (Kr) y Argón) (Ar; es decir, 1% de otras sustancias.

29. Prepara una mermelada
PROYECTO DE HABILIDADES DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Vas a elaborar mermelada y puedes usar agua, azúcar y fruta
fresca; o bien, puedes agregarle un colorante y un conservador
sintéticos.
¿Cómo harías tu mermelada?
¿Qué ingredientes emplearías?
¿En cuánto la venderías?, ¿Por qué?
¿Dónde la venderías?, ¿Por qué?
Justifica tu respuesta, explicando las ventajas y las desventajas
de agregar cada ingrediente elegido.
La Química y la tecnología son necesarias para elaborar los
productos alimentarios procesados en casa o en las industrias.

30. Lo que pienso del problema Responde en tu cuaderno:
1. Si en tu casa preparan mermelada, describe qué ingredientes utilizan
para elaborarla.
2. ¿A qué colorantes se les denomina sintéticos? ¿Para qué se utilizan?
3. ¿De dónde proviene un colorante natural? ¿Y uno sintético?
4. ¿Existen desventajas si usas colorantes sintéticos? Argumenta tu
respuesta.
5. ¿Los productos químicos sintéticos pueden afectar la salud del ser
humano y el medio ambiente? Explica por qué.
6. Si quisieras vender la mermelada, ¿con cuál de las dos opciones crees
que tendrías más éxito? Justifica tu respuesta.

31. Además, sus alumnos podrían considerar que lo natural nunca hace daño; si fuera el
caso podría cuestionarlos con un ejemplo, como el veneno de alguna víbora peligrosa
que habite en su región. Este veneno es natural y puede causar daño. Algunos
estudiantes pueden considerar que todo lo sintético hace daño, sin importar la
cantidad o procedencia. Puede comentar a sus alumnos que la mayoría de los
antibióticos y analgésicos comerciales son productos sintéticos.

32. APRENDIZAJES ESPERADOS
* Analiza la influencia de los
medios de comunicación y
las actitudes de las personas
hacia la química y la
tecnología.

33. Elabora el cuadro SQA de el aprendizaje 2
¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?

34. Identifica si los ejemplos de la tabla son dañinos o benéficos para la salud o el ambiente

35. Leer lectura Ángel o demonios
Escribe que piensas de la química, es un Ángel o demonio y explica
porque
En debate se discute acerca de la importancia de estudiar
Química y adquirir una cultura científica. Conclusiones grupales.

36. Leer el texto Ángel o demonio elabora un resumen
sobre las aplicaciones de la química que beneficien tu
vida diaria y cuales no benefician. En la libreta
RESUMEN
Coevaluación Realizo__________________
Menciona mínimo 5 beneficios
Menciona mínimo 5 no beneficios
Letra
Ortografía

37. Contestar las preguntas por equipo
1-.¿Cuales son los desafíos para el siglo XXI según
Vicente Talanquer? R:
2-.¿Cuales son las aportaciones de la Química en: a)
alimentación b) vestido
3-.Cuales son los monstros que están esperando al
planeta Tierra? R:
4-.¿Como se ha formado el efecto global de
calentamiento? R:
5-. A que se le llama "sintetizar un fármaco"? R:

38. Realizar actividad RUTA DE MEJORA
Leer en binas un párrafo de la lectura ANGEL O DEMONIO
ESCUELA SECUNDARIA N° 72 “EMMA GODOY”
REG. EST. 261 CLAVE FEDERAL 19EES0104I
CICLO ESCOLAR 2017 – 2018
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA
LECTURA ANGEL O DEMONIO
I. Lee el subtema Actualmente se conocen casi 19 millones de sustancias distintas, para
el año 2050 podrían ser 300 millones, al compañero que te asigne tu maestra.
Calificación de lectura MB B R
II. Escribe en las siguientes líneas el párrafo que leíste anteriormente.
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Calificación de escritura MB B R
Coevaluación realizada por_______________________________________________
FECHA__________________________________