Liderazgo en edecación

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LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
2017
SEMINARIO DE
GRADUACIÓN

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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de humanidades
Seminario de graduación
Curso: Liderazgo en Educación
Lic. José Luis Ruiz
“Consideraciones teóricas sobre el concepto de liderazgo y su aplicación en
la investigación educativa”
Alma Lucrecia Velásquez Hernández
Carné: 5071-09-15614
24 de julio de 2017

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Introducción
Hoy en día para que ocurra un cambio fundamental en la educación, es preciso
disponer de directores capaces de asumir el liderazgo, pero aun la mayoría de ellos no
cuenta con la preparación necesaria, es por eso que se necesita fortalecer la capacidad
de liderazgo de los directivos para transformar efectivamente la enseñanza en las
instituciones escolares. Es fundamental considerar que un director líder es aquel que
se compromete profesionalmente a buscar y utilizar mecanismos que le permitan
alcanzar los objetivos de la institución, teniendo la capacidad de conducir y guiar a los
miembros de su equipo.
Tomando en cuenta las consideraciones teóricas sobre el concepto de liderazgo y su
aplicación en la investigación educativa, se presenta el siguiente análisis que pretende
promover cambios en los directores dando a conocer rasgos distintivos de la
personalidad y la conducta que caracterizan a un líder y así garantizar una educación
de calidad.

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Análisis
a) ¿Por qué se considera contradictoria la definición de liderazgo?
La definición de liderazgo se considera contradictoria ya existen varios conceptos,
cada uno definido a partir del enfoque
de estudio y la perspectiva del autor, a
raíz de esto se da la falta de consenso,
por ejemplo: En la mayoría de las
definiciones empleadas en la
producción científica son arbitrarias,
pues han sido elegidas según el objeto
de estudio que se aborda y los
intereses del investigador o
investigadora (Bass y Bass, 2008). Así
mismo, en el campo académico, los desacuerdos no son menores que en la bibliografía
no especializada, es por eso que se observan distintos entendimiento del concepto.
b) Según los diferentes enfoques de liderazgo, cuáles son los rasgos distintivos
de la personalidad que caracterizan al líder.
Según (Murillo, 2006) los rasgos personales de quienes son lideres poseen
características innatas que le hacen
desempeñarse de manera destacada.
(Jung, 1971) nos dice que algunas de
las características identificadas son:
 Extroversión
 Sensibilidad
 Intuición
 Percepción

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en este sentido, el interés de las investigaciones se centra en los atributos del
sujeto (Thieme, 2005).
 Personalidad
 Motivaciones
 Valores y
 Competencias
Cada uno de estos objetos tiene la intención de definir un perfil de líder de acuerdo con
esta tendencia, House (1977) desarrolló la teoría del liderazgo carismático en la que
planteó que el liderazgo es un atributo del sujeto en donde su poder de influencia
emana principalmente de su carisma y de características personales.
c) ¿cuáles son las características del enfoque de la conducta?
El enfoque de la conducta de un líder se centra en:
 La responsabilidad
 La ética de la función
 Los asuntos personales y profesionales
 La eficiencia
 El desempeño
 Interés y preocupación por los individuos
miembros del grupo
 Orientación hacia el cumplimiento de las
tareas
 Calidad moral
Tomando de referencia el enfoque de la conducta Navarro (2010) muestra que tanto
el trabajo realizado por los directores y directoras como las actitudes del personal
escolar son elementos importantes para ubicarlo como una figura de autoridad ante el
claustro que dirige.

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d) ¿Qué caracteriza en vínculo entre líder y los seguidores?
La mayoría de las relaciones entre líderes y sus seguidores se desarrolla de modo
transaccional; en otro orden de palabras, es quien
lidera la persona que se aproxima a quienes le
siguen con la finalidad de intercambiar bienes o
valores, trabajo por votos o subsidios por
contribuciones, por ejemplo: Con base en la
satisfacción de las necesidades de los sujetos
seguidores, y por medio de las transacciones, se
establece un vínculo que une a los sujetos con su
líder. Burns (1978)
e) Ejemplos de la relación entre líder y seguidores que se ha evidenciado de
manera positiva y que ha tenido un impacto en la institución educativa.
 Llevar a cabo actividades y toma de decisiones en beneficio de la institución,
tomando en cuenta las opiniones de todos los involucrados en el proceso
educativo, delegando funciones entre los miembros del equipo, y evaluando
constantemente los procesos.
 Se llevan a cabo reuniones periódicas para conocer el avance de los docentes
en los salones de clase, y conocer problemáticas para buscar conjuntamente la
solución mas factible en el menor tiempo posible.

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Conclusión
 Es evidente que el liderazgo en educación es primordial, ya que el grado de
influencia del líder determina el mejoramiento organizativo de la institución, ya
que de sus decisiones tendrán un gran peso en la consecución de los objetivos
planteados.
 El líder educativo debe ser capaz de establecer una colaboración dinámica que
favorezcan el desarrollo de valores y conocimientos que mejoren el desarrollo
escolar.
 El director, a demás de administrador, ha de ser líder; y el trabajador ha de
hacer su trabajo asumiendo mayor responsabilidad y siguiendo al líder.

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Bibliografía
Corona,C. N.(enero- junio2016).Consideracionesteóricassobre el conceptode liderazgoysu
aplicaciónenlainvestigacióneducativa. Revista Educación ,53-66.