1. Trabajamos con las Prácticas Del Lenguaje para la
educación inicial:
Este área es muy importante ya que les permite a los niños ser escuchados y
reconocidos. Con el "supermercado" vamos a abordar la importancia de las prácticas
vinculadas con hablar y escuchar porque esto es sumamente importante en el nivel inicial.
A través de ella los niños salen de ese clima familiar donde todos los entienden sin
necesidad de que hablen de a uno en el cuál deben esforzarse para ser entendidos por
sus pares y maestras, es decir, que así pasarán de una comunicación apoyada en lo
gestual a una donde aparecen los intercambios lingüísticos.
Contenidos que abarcaríamos con la actividad del supermercado si lo
trabajaríamos desde las prácticas del lenguaje:
* Solicitar la atención de un adulto ante una necesidad o problema
empleando el lenguaje oral por sobre el gestual:
 Los modos de interacción en la comunicación oral mientras trabajamos el tema.
 Descripción de imágenes y situaciones.
* Preguntar sobre algo desconocido:
 La obtención de información a través de conversaciones, por ejemplo:
conversaciones con empleados en la visita.
* Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo
que está sucediendo:
 Algo que no entiendan en la visita, el uso de algún objeto por ejemplo.
* Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se
haya comprendido:

2.  En el transcurso del proyecto se les da una actividad y pueden surgir preguntas.
* Responder la pregunta de un par o un adulto:
 Al inicio se puede observar cuando se les pregunta que conocen del
supermercado y dan sus respuestas.
* Relatar lo que se ha observado o escuchado:
 Alguno de los niños habla al regreso y cuenta la experiencia.
* Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas
por el grupo:
 Los demás responden al ítem anterior y así se convierte en una conversación lo
que antes era un relato.
* Justificar el rechazo o el acuerdo con alguna argumentación de los
compañeros:
 En esa conversación pueden surgir acuerdos o no con los pares.