edu

1. FASE I. DOCUMENTO DE
CONTEXTUALIZACIÓN
¿Cómo es el contexto del entorno escolar, el ambiente
de aprendizaje en el aula y los recursos tecnológicos?
Datos generales

2. MATERIAS INVOLUCRADAS
■ Tecnología instruccional (Mtra Alva)
■ Tecnología Educativa (Mtra Gloriella, Mtro Javier)

3. Procedimiento
1. Diseño de instrumentos que permita
recolectar información del contexto
2. VoBo. de los Instrumentos por parte de los
profesores deTecnología Educativa y
Tecnología Instruccional.
3. Aplicar los instrumentos y recopilar
información
4. Redactar el capítulo de contextualización.
5. Revisión y Liberación del Capítulo, por los
maestros deTI yTE

4. DATOS GENERALES:
■ Plantel, nombre, ubicación y datos geográficos.
■ Tipo de escuela (pública/ privada)
■ Nombre del director y docente, o personal con el que se tiene contacto.
(subdirector, prefecto, orientador)
■ Descripción de la infraestructura de la escuela : ( número de aulas,
capacidad de estas, laboratorios, biblioteca, instalaciones deportivas,
talleres, áreas de atención como enfermerías, orientación educativa,
etc. )
■ Descripción de la escuela: grupos con que cuenta, total de alumnos,
número de docentes, etc.
■ Características generales del grupo de alumnos con el que se trabajara:
■ Número de alumnos y género, edades.Grado y Materia o temática
■ Necesidades Educativas especiales del grupo donde de trabajará

5. CONTEXTO INTERNO
 Tipo de comunicación con los padres de familia, juntas, individuales, grupales,
por bimestre, por mes, cuando existen problemas específicos, organismos
que participan (asociaciones de padres, consejos, patronatos…)
 Organigrama de la escuela (director, subdirector, secretarias, prefectos,
maestros)
 Dimensión del aula donde se impartirá la lección con ayudas TIC, número de
equipos, modelos, estado, Sistema operativo, procesador, memoria RAM,
tipos de pantallas o monitores, velocidad del internet, disponibilidad y estado
de proyectores (modelos y resolución), y otros recursos tecnológicos.
 Describir. Material didáctico con que cuenta la escuela, biblioteca, colecciones
de videos, membresías de plataformas, u otros.
 Como se evalúa en esta institución, que prácticas e instrumentos se utilizan
para verificar el logro de aprendizajes/competencias.
 Acceso a las TIC en la escuela y casa ¿Qué saben usar/hacer con las TIC
los maestros y los alumnos? ¿para qué las usan actualmente adentro de la
escuela?

6. CONTEXTO EXTERNO
■ Tipo de comunidad, (indígena, rural, urbana)
■ Descripción general del entorno, (ubicación geográfica,
establecimientos cerca de la escuela, delincuencia, servicios
públicos, otros)
■ Nivel socioeconómico y cultural de las familias.
■ Recursos tecnológicos con los que se cuenta en el hogar. ¿para
que usan lasTIC en el hogar?
■ Inclusión de padres y madres en la toma de decisiones.(
describir como participan)