1. <br /> ACTIVIDAD 2.4ENSAYO“LOS PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA” <br /> PRESENTA: <br /> <br />MIREYA VARGAS MENDOZA<br />I<br />Mayo, 2011<br />INDICE<br />RESUMEN<br />INTRODUCCION<br /> “LOS PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA”<br />CONCLUSIONES.<br />BIBLIOGRAFIA<br />1.- RESUMEN<br />La tecnología educativa se ha desarrollado a partir del desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y han tenido consecuencias tanto para la práctica del docente como para los procesos de aprendizaje que se emplean.<br />Este ensayo presenta los principales usos de la tecnología en los modelos educativos.<br />2.- INTRODUCCION<br />Los medios tecnológicos hoy en día, son parte importante de este mundo globalizado en el que vivimos, y ha llegado hasta un punto muy importante para el desarrollo de un país, como lo es la educación.<br />La educación se he echando mano de la tecnología, para crear nuevos métodos e instrumentos que permiten a los alumnos poder estar en contacto continuo ya sea personal o <br />a distancia con sus compañeros y profesores, lo que les ha facilitado el tener acceso a toda la información que ellos van requiriendo durante su formación y así adquirir conocimientos de forma continua e interactivamente.<br />No solo encontraremos los usos de la tecnología educativa, sino también las ventajas y desventajas con las que se enfrenta esta realidad educativa de nuestros días.<br />“LOS PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA”<br />El sistema educativo ha sufrido modificaciones en cuanto al uso de herramientas, se incorpora como contenido básico común el aprendizaje de las nuevas tecnologías de la información, en particular los procedimientos básicos de uso de la computadora. Se promueve, además, el empleo de computadoras como medio de enseñanza y de aprendizaje en cada una de las áreas o asignaturas escolares, y se promueve su uso para la elaboración de tareas y documentos.<br />Esta situación no era nada fácil para las instituciones, puesto que requieren de insumos tales como computadoras, impresoras y demás artefactos de conexión, programas utilitarios, lenguajes de programación, software educativo y, fundamentalmente, contar con personal docente y no docente capacitado.<br />De aquí partimos para el desarrollo de los recursos educativos y los medios didácticos, con los cuales el docente se enfrentara a este nuevo reto en la educación, la combinación de la tecnología en el ámbito educativo.<br />El docente debe de identificar primero, cual es el objetivo del aprendizaje de sus alumnos, y de ahí partir para poder usar algún recurso didáctico, ya sea auditivo o visual, ya que esto enriquecerá los procesos de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Ya que no se puede <br />tener acceso a todos los recursos que actualmente circulan por el mundo tecnológico, el docente se da a la tarea de investigar cual es que mejor se adapta a sus alumnos por sus características, manejo de información pero sobre todo la parte de accesibilidad.<br />Se debe de tener en cuenta 3 apoyos para la buena utilización de los medios didácticos como:<br />El apoyo tecnológico. Revisar todo lo correspondiente al software, hardware y demás recursos que utilizaremos.<br />- El apoyo didáctico. Se revisara el material y en base a lo revisado se elaboraran las actividades adecuadas para los alumnos..<br />- El apoyo organizativo. Nos ocuparemos de ver la logística de la clase, el tiempo que dura, cuanto se puede abarcar por sesión, la manera en cómo se presentara el resultado final.<br />Así la educación se apoya en la tecnología mediante materiales didácticos, recursos educativos, como pueden ser: materiales convencionales (Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa, materiales de laboratorio), materiales audiovisuales (Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías, materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio), o echar mano de las nuevas tecnologías como programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas, servicios telemáticos (páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo, etc.) <br />CONCLUSION<br />La educación básica, la capacitación y formación de profesionales, no solo se debe de basar en una metodología tradicional, hoy gracias al uso de la tecnología dentro de la educación, y del uso de los medios y recursos que día a día se realizan, se pueden desarrollar las aptitudes <br />y actitudes con una visión más amplia de nuestro entorno, esto es, por la apertura que la tecnología le ha brindado a la educación, como un amplio panorama global.<br />La calidad educativa de estos medios de enseñanza depende, más que de sus características técnicas, del uso o explotación didáctica que realice el docente y del contexto en el que se desarrolle.<br />5.- BIBLIOGRAFIA<br />Ríos L. R., López E. R., Lezcano M. B. y Pérez R., “ Historia y Evolución de los Medios de Enseñanza.” Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_HistEvolMediosEnsen_U2.pdf<br /> Litwin, E., (2000), “Tecnologia Educativa, Politica, historias y propuestas”, Recuperado de: http://www.terras.edu.ar/jornadas/30/biblio/30LIGUORI-Laura-Las-nuevas-tecnologias.PDF<br />Marqués, P G. , (2007), “Los Medios Didácticos ”, Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_MediosDidacticos_U2.pdf<br />Marqués, P G. , (2005),”Selección de Materiales Didácticos y Diseño de Intervenciones Educativas”, Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf<br />Rodríguez M. L.y Pardo A. R.(2007), “Los Medios y Recursos Didácticos”, Recuperado de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%202/act22_pres_RecursosDidacticos_U2.pdf<br />