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PRACTICA 2
EDUCACION Y SOCIEDAD
GRADO DE EDUCACION PRIMARIA
Álvaro Gallego Moreno

2. PRACTICA 2a
VENTAJAS INCONVENIENTES
1. Permite diseñar materiales
didácticos alternativos y novedosos
en vez de los tradicionalistas.
1. Acentúa las desigualdades sociales
ya que no todos los estudiantes tienen
acceso a éstas.
2. Favorece el trabajo colaborativo. 2. Los alumnos pueden volverse
dependientes de la tecnología.
3. Favorece el aprendizaje autónomo. 3. Requiere de aprendizajes previos
para evitar frustraciones en los
estudiantes.
4. Fortalece el desarrollo del
aprendizaje significativo.
4. Requieren de buena actitud del
docente respecto a su actualización,
disposición para ésta.
5. Favorece el desarrollo armónico de
las clases.
5. El maestro puede usarlo como
“niñera” de los estudiantes,
dejándolos por tiempo completo
utilizándolo sin supervisión o guía
adecuada.
6. Facilita la evaluación de los
estudiantes pues arroja productos
tangibles, evidencias de aprendizaje.
6. Puede ser que la calidad de la
información a la que se tiene acceso
no sea la adecuada o requerida.
7. Favorece el aprendizaje basado en
problemas.
7. Requiere de inversión de tiempo
por parte del docente para la
planeación del uso del recurso.
8. Se puede establecer comunicación
con estudiantes que en clase
normalmente son tímidos.
8. Por parte del centro de trabajo
requiere de inversión en la compra de
los equipos.
9. Se facilita la enseñanza
personalizada.
9. Requiere de mantenimiento
preventivo y correctivo.
En mi opinión las nuevas tecnologías en la educación presentan muchas ventajas y a
la vez muchos inconvenientes (como los citados anteriormente). Algunos de los
factores deseables que abordar en este tema serian mayor comodidad a la hora de la
búsqueda o de la transmisión de algunos de los conocimientos o información que
estamos buscando. Que claro esta esto tiene sus amenazas en el factor humanos,
como es en mi opinión la formación de una sociedad vaga y poco trabajadora, lo que
quiero decir con esto es que, si esto, con las nuevas tecnologías, se trabaja, se ahorra
mucho tiempo en la búsqueda de información, que antes no se podía ni imaginar.
Antes te mandaban una búsqueda de información y tardabas mucho tiempo en
encontrar 2 o 3 libros que te sirviesen, cosa que ahora tardamos 3 minutos en
encontrar esa información, aprendernos la que nos interesa y plasmarlo en un folio. No
quiero decir que las nuevas tecnologías sean malas, para nada sino que no se debería
de abusar muchos de ellas y trabajar con los alumnos con ambos métodos, uno más
tradicional y otro con nuevas tecnologías que es igualmente bueno una forma y otra.
PRACTICA 2b
He visionado las películas varias veces a lo largo de mi infancia y ahora que tengo
más edad he destacado varios rasgos importantes de estas películas. Concluiré
contestando a las siguientes preguntas:

3. - Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada
película: cómo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos
físicos, otros personajes que intervienen, etc.
 Blancanieves: Para mi Blancanieves es la representación de la inocencia y
la tranquilidad, es una mujer (como en todas las películas Disney) preciosa,
con ideales claros, amante de la naturaleza y la vida, viste con ropas para
realzar su figura aun viviendo en un bosque rodeada de animales. En esta
película trata de la envidia y de cómo una persona siendo buena y sin tener
problemas con nadie se ve envuelta en unas situaciones que por culpa de
su inocencia, es engañada por una malvada bruja, pero por suerte (y como
en casi todas las películas Disney) llega un príncipe y la salva.
Encontramos a una Blancanieves inocente, ingenua, pura, soñadora, poco
racional, se deja llevar por sus sentimiento, optimista, eficaz en las tareas
del hogar. (El prototipo perfecto de lo que debe ser una mujer), en el lado
opuesto, se encuentra la Reina: Vanidosa, despiadada, celosa; en ella se
encarnan todas las cualidades negativas que, una mujer cuando envejece
representa y, deja de aparecer agradable a la vista del hombre. El
personaje del príncipe se muestra como un ser apuesto, un galán, salvador
con valentía y seguridad para resolver los problemas. Los enanitos dejan al
descubierto las características epistemológicas por las que cada uno de
ellos es conocidos y, Humbert es el empleado fiel a las órdenes de su jefa.
 Cenicienta: Para mí la Cenicienta es un prototipo de las "virtudes
domésticas" de la época: paciencia, humildad, masoquismo. Una joven
guapa, rubia de ojos azules, educada, trabajadora, soñadora, servil, amable
y cariñosa. Cenicienta es una persona sumisa que no se revela ante las
injusticias, las sufre con resignación (llorando). En mi opinión se presentan
varios estereotipos a lo largo de la película: La belleza está asociada a la
bondad y todo lo positivo que pueda existir en el ser humano; sin embargo,
la fealdad se relaciona con el carácter horrible y antipático que muestran las
hermanastras de Cenicienta. La huérfana es abnegada y trabajadora. La
rivalidad entre las hermanas. Coser es cosa de mujeres (ratones).Sólo los
bienes materiales distinguen a una joven de clase de una sirvienta. Para
gustar a un hombre hay que vestir de modo atrevido. Las mujeres han de
callar para no molestar a los hombres. Si un hombre demuestra sus
sentimientos, es tachado de tener tontas ideas románticas. "Si dio su
palabra, tendrá que cumplirla”, "Ni siquiera sé tú nombre" pero aun así
decide quesea su mujer. El príncipe elige entre todas las mujeres, quienes
esperan para ser elegidas. "La buscaré hasta encontrarla"
 Pocahontas: la caracterización de los personajes hay que mencionar que
aparecen estereotipos, sobre todo ligados a los protagonistas. Pocahontas
(la buena y la guapa), Nakoma (guapa y miedosa), John Smith (El guapo,
atractivo y valiente), Ratcliffe (El malo y ambicioso) o Kocoum (apuesto,
serio y valiente). Pocahontas es una indígena nativa de América con un
espíritu libre entre hacer lo correcto o seguir a su corazón. Esta película
para mi es una canto a la libertad, aunque se haya tenido mucha polémica
con esta película, no rompe mucho con los esquemas de una princesa
Disney como harán otras películas pero creo que es una película que
transmite cosas muy positivas.
 La bella y la bestia:

4. - ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en
cada película? ¿Han evolucionado o son el mismo?
Es típico que en una película Disney halla una princesa muy guapa con
personalidad frágil o inocente como las anteriores citadas, pero no es bueno
generalizar debido que hay películas como Mulan, Enredados, Brave, etc, que
se cargan el tópico de princesa Disney. Han evolucionado por supuesto como
he mencionado por esas películas.
- Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a
los niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Son películas que todo niño/a debe ver, para transmitir valores como: las
apariencias no son todo (La bella y la Bestia), sigue a tu corazón (Pocahontas),
la envidia no es buena (Blancanieves y los 7 enanitos) y lucha por lo que
quieres y por tus sueños y no subyagas a los demás (La cenicienta).
En mi opinión esto se podría o no trabajar en la escuelas, creo que se podría
trabajar en las escuelas orientándolo a que tienen el prototipo de mujer
perfecta pero que tiene más significados de los que se presentan a simple
vista.
PRACTICA 2c
Para la realización de esta practica he escogido los siguientes anuncios:
1. Coca-Cola: https://www.youtube.com/watch?v=HcjCzRCfnUs
2. Disneyland: https://www.youtube.com/watch?v=AsbPrtf8t0U
- ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más
destacables de la comunicación audiovisual que emplean
estos anuncios?
Emplean una banda sonora agradable, un ambiente cercano para hacer ver
al espectador que puede suceder con total normalidad lo que ocurre en el
anuncio, también elementos o fases de la vida, como es en este caso el
crecimiento del niño.
- ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Coca-Cola y Disneyland.
- ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que
transmiten?
1. Los niños se hacen mayores, pero no tanto, siempre están las
buenas costumbres (beber Coca-cola)
2. Por mucho que crezcas hay cosas que nunca cambian (te sigue
gustando Disney)
- ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los
anuncios para niños y para adultos?

5. Los anuncios para niños buscan un elemento atractivo muy llamativos
de muchos colores, y para un adulto además de buscar cosas que les
interesen a los adultos también buscan el punto de hacer pensar al
espectador y resaltar un aspecto gracioso.
- ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a
analizar la publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los
principales objetivos de enseñanza?
Lo veo esencial enseñar a los alumnos lo que es una publicidad engañosa
y una publicidad subliminal, porque la gente que hace publicidad solo
piensa en vender su producto no en lo que te pueda causar a ti. El principal
objetivo de esta práctica es que se inculque un valor de que no todo lo que
te muestran es verdad y puede llegar a ser contraproducente para ti.