Este documento contiene resúmenes de tres prácticas realizadas como parte de un módulo de educación y sociedad. La primera práctica analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la enseñanza. La segunda práctica involucra el análisis de películas de Disney y la publicidad en televisión en términos de los valores y roles de género que transmiten. La tercera práctica propone que la esc

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
López Alguacil, Francisco Javier
Grado educación Primaria 2º curso
Autoevaluación: 0,4
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO
(Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
ANÁLISIS DAFO
Muestra debilidades como la falta de recursos económicos, lo que deriva en la
falta de material tecnológico y la falta de formación docente en cada área.
Sus amenazas se caracterizan por que no todo el alumnado puede acceder a
herramientas tecnológicas y la falta de reciclado de la formación de los
docentes.
Sus oportunidades pasan por nuevas oportunidades de aprendizaje, la
actualización de los docentes y la formación que posee el alumnado en las
nuevas tecnologías.
Se fortalece en la interacción social, la mayor comunicación e interacción, una
mayor motivación, herramientas muy visuales y más posibilidad de que se
produzca un aprendizaje significativo.
Considero necesario el uso de las nuevas tecnologías como herramientas
didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que es algo real,
con lo que convivimos día a día y que los niños y las niñas ya están usándolo
de manera personal.
Creo que es necesario enseñarles un buen uso de estas herramientas, de
manera que constituyan una fuente de formación e información para ellos. Por
todo esto me pongo del lado de las herramientas tecnológicas y de su uso
didáctico.

2. Práctica 2b:
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo:
Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas
de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.
Actividad:
Localiza en la red pequeños fragmentos de las películas de Walt Disney
siguientes: "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y
"La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de
valores que estas películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo
han ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas
en un documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película:
cómo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros
personajes que intervienen, etc.
En Blancanieves y los 7 enanitos, este siempre lleva un vestido muy
bonito donde los colores muy vivos destacan, aunque es un vestido
sencillo.
Su cara es angelical, y muestra una sonrisa en todo momento, es muy
guapa y muestra mucha ternura hacia los animales y enanitos que viven
con ella.
Es la encargada de cuidar a los 7 enanitos realizando las tareas del
hogar, manteniendo su casa limpia y ordenada para cuando ellos
vuelvan de trabajar en las minas de diamantes, está representando a la
mujer ama de casa que tiene la labor de cuidar a los hombres y depende
de ellos como en la escena que depende de un beso del príncipe para
volver a vivir tras haberse comido la manzana envenenada.
La Cenicienta, es una chica pobre que vive con su madrastra y sus dos
hermanastras, ella es una chica joven, rubia y muy guapa, pero que
tiene una vida muy humilde, despreciada en todo momento por sus
hermanastras. Sus vestidos son pobres, rasgados y sucios, de segunda
o tercera mano mientras que sus hermanastras lucen bonitos vetidos.

3. Ella realiza durante todo el día las labores de la casa sin tener tiempo
para ella, y es que no solo realiza las las tareas del hogar sino que tiene
que abastecer a toda la familia limpiando, planchando y demás.
Cuando ya lo ha intentado todo para poder ir al baile se lo vuelven a
poner todo negro para evitar que pueda ir hasta que recibe la ayuda de
su hada madrina que la sorprende con todo tipo de lujo para que vaya al
baile y se la más bella.
Pocahontases una chica muy bella procedente de una tribu india que
intenta defender a los suyos por encima de todo lo demás, sus vestidos
son adaptados a ella y en torno a lo que usa su tribu, ella muestra
mucha naturalidad, inteligencia, lucha, fuerza y defensora de sus
ideales.
Es capaz de hacer cambiar de idea a John Smith (colonizador) que pasa
de querer arrebatarla el mundo en el que vive y le hace ver que ella está
luchando por algo bueno donde predomina la paz, libertad y naturaleza.
En la Bella y la Bestia cuenta la historia de Bella, esta es una chica
joven que vive con su padre un poco loco en una pequeña aldea cerca
del bosque, es muy guapa, sencilla, apasionada a la lectura y que ofrece
una visión de persona que se guía y se fija en el interior de las personas
y no solamente de su apariencia física como bien refleja la película al
enamorarse de la Bestia que resulta ser un joven príncipe.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada
película? ¿Han evolucionado o son el mismo?
Blancanieves es una mujer miedosa, confiada y confiable, débil, que se
ocupa de la casa y de los hombres que la rodean pues se parece mucho
al modelo de mujer ama de casa española que aún existe en nuestra
sociedad aunque sea totalmente machista.
Cenicienta es una chica callada que asume las ordenes de su madrastra
y hermanastras, aguantando las humillaciones realizando los intereses y
las preocupaciones y tareas que deberían hacer los demás sin recibir
nada a cambio incluso despreciarla. En este caso es más difícil que esta
situación se de en la actualidad pero podemos asemejarla a algunas
relaciones entre las señoras de limpieza que realizan una labor en casa
que poseen dinero y no tienen tiempo para realizar ellos solos sus
tareas, a veces el comportamiento es de desprecio.
Pocahontas representa un modelo de mujer con una mentalidad más
abierta, defensora de la naturaleza y su libertad, que respeta todo lo que
le rodea. Nos muestra que hay que descubrir e interesarse por los
diferentes para poder aprender a respetarlo.
Bella es una joven sensible que busca en el interior de las personas, con
respecto a las chicas de ahora se asemeja a las chicas o mujeres que

4. miran en el fondo de las personas por encima de los demás y que
disfrutan de lo que tienen interesándose también por lo que le rodea
buscando conseguir lo que se planteen.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Las películas Disney con las que la gran mayoría de los niños hemos
crecido, tienen un fondo y unos valores sexistas, que se ven muy reflejados
en los papeles que desempeñan las distintas protagonistas y en el trato que
los papeles de varones tienen hacía ellas.
Se ve claramente una desigualdad en cuanto a las tareas que realizan las
mujeres y los hombres. De igual manera ocurre con los instrumentos y
elementos que rodean a cada figura, por ejemplo, mientras un soldado
valiente maneja un arma, la mujer muy tierna se distrae cantando con los
pajarillos. Son dos imágenes muy distintas que en estas películas es muy
difícil ver realizar al sexo opuesto. Lógicamente esto está cambiando poco a
poco y las películas dan paso a otras situaciones mucho más diversas.
Personalmente lo trabajaría mediante la coeducación, ya que existen
infinidad de recursos cómo cuentos y canciones coeducativas, que son muy
motivadores y dónde los papeles de hombres y mujeres son muy diversos e
igualitarios en infinidad de ocasiones. Creo que lo más importante a trabajar
es la elección, el poder dar a elegir a los niños y niñas que quieren hacer, a
que quieren jugar y que quieren ser de mayores sin condicionar en ningún
momento su elección.
Quiero cerrar con la idea de que los niños entre ellos no ven diferencias,
son iguales, ¿Por qué hemos de crearles nosotros una condición? A veces
los profesores sin darnos cuenta utilizamos un vocabulario sexista.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo:
Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que
transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a
los que puedas acceder fácilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en
base a las siguientes cuestiones:

5. Anuncio nº 1:Nenuco guardería divertida.
http://www.youtube.com/watch?v=H3UDs2b33mM
Anuncio nº 2: Transformers Bumblebee y Optimus Prime
http://www.youtube.com/watch?v=9JI0w1QWcTo
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En el anuncio 1 aparecen dos niñas radiantes de felicidad con el
juguete que el anuncio quiere vender.
Y en el anuncio 2 la voz y el tono que utiliza la persona que esta
hablando muestra lo fascinante que es el juguete.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
El anuncio 1 anuncia una guardería de juguetes donde se incluye un
muñeco nenuco mientras que el anuncio 2 anuncia un camión
transformable en un robot, dos juguetes que a los niños pequeños les
encanta.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Anuncio 1: te da a entender que es un juguete para niñas puesto que en
el anuncio solo aparecen niñas, y que el trabajo en una guardería o
escuela infantil es para niñas, ya que, repito, en el anuncio aparecen dos
niñas jugando y cuidando a dos muñecos en una guardería. Por otro lado
se podrían estar trabajando valores como la responsabilidad y el cuidado
que conlleva trabajar con niños.
Anuncio 2: utiliza un vocabulario y un tono de voz que incita a la lucha
entre los robots, dice que compres ese camión lo conviertas en robot y
vencerás. Son ideas que implícitamente incitan a los niños a que jueguen
luchando unos entre otros.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los
anuncios para niños y para adultos?
Considero que los anuncios dirigidos a niños son más visuales, más
llamativos, con imágenes coloridas y con músicas divertidas

6. normalmente, canciones cantadas por niños. En cambio en los anuncios
para adultos se utilizan canciones más sensuales, la presentación es más
seria y los colores e imágenes que aparecen son más oscuros.
Quizás lo que tienen en común es el objetivo, ambos tipos de anuncios
lo que pretenden es atraer al público al que se dirigen para así fomentar el
consumo del mismo.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales
objetivos de enseñanza?
No tengo claro si realmente es algo que debería trabajar la escuela pero
si considero que es necesario o al menos creo que es una muy buena
cuestión a trabajar en coordinación con las familias. Lo considero
oportuno porque vivimos en una sociedad de consumismo, en la cual
hemos creado falsas necesidades.
El objetivo principal del que yo partiría para trabajar este tema sería:
identificar las verdaderas necesidades de la sociedad y de ellos en
particular.