1. Clase 10:
-Aula Tecnológica
-Nivel A1-A2
-Tema: Juegos tradicionales en el mundo hispano “Honduras, Uruguay, Ecuador, Bolivia y Perú”
-Input: Se proyectarán imágenes de juegos tradicionales de estas regiones.
-Aspectogramatical:Pedirpermisoparajugare invitar a hacer algo, pedir, cancelar, negar y pedir
permiso.¿Quieres,quieren+ infinitivo?. Frases de los juegos: Te toca a ti, me toca a mí, empiezo
yo, tú la llevas, tira el dado, es trampa. Los números del once al veinte.
-En casa :¡Hola, amigos!, se revisarán: -Más que palabras: -¿Jugamos?
-Material: Pelota, gis (tiza), prendas. Imágenes impresas con juegos. Cuaderno del alumno y
tablets con ¡Hola amigos!.
-Interacción:El profesorpodrállevara cabo la actividad con el grupo completo ó dividir al grupo
en dos ó agrupará a los estudiantes en equipos de varios miembros ó en parejas. (flexible de
acuerdo al grupo).
Desarrollo de la actividad:
Esta actividad tendrá varios juguetes para jugar de por medio.
1.- Se lesexplicaa los alumnos las instrucciones del juego, si los alumnos ya se saben los juegos,
tendrá que pasar al frente un alumno a explicar un juego.
2.- Se hará un ensayo de prueba para ver si los alumnos tienen dudas.
3.- Se resolverán dudas en general y de la tablet ¡Hola amigos!
Input:
1.- Se proyectaráen el pizarrónimágenesde losjuegostradicionales de esta clase y de los juegos
que los alumnos van a explicar esta clase.
2.- Se proyectarán imágenes de los juegos y los niños dirán que juegos y juguetes reconocen y
cuáles no.
3.- Si se va la luz, el profesor les enseñará las imágenes de los juegos con su explicación
correspondiente.
4.- De losjuegosque noconozcanel profesor hará una demostración física y por equipos, parejas
o individualmente brevemente los alumnos intentarán imitar el juego.
5.- En cada juego se practicarán las frases del juego, los números y la invitación y aceptación o
rechazo de la misma.
Descripción de juegos de Honduras, Uruguay, Ecuador, Bolivia y Perú :
He aquí la explicación de los juegos arriba mencionados. Todos los juegos se jugarán también:
Honduras:
a) Cantarito: Se colocan dos jugadores en el centro con una pelota, y el resto alrededor de
ellos.Unode los del centro da una patada a la pelota y el otro sale corriendo a recogerla,
mientras,el restode losjugadoresse esconde.Cuando ha recogido la pelota dice “alto” y
busca a losotros; al primeroque ve le grita “Cantarito”, y éste será el próximo en recoger
la pelota después de ser golpeada.
b) La faja: Un jugador esconde una prenda (faja) mientras el resto tiene los ojos cerrados
para no ver dónde la esconde. Una vez escondida todos se ponen a buscarla, y el que la
2. escondióvadirigiéndolosdiciendo “frío”, si están lejos y “caliente” si se van acerando. El
que la encuentra es el encargado de esconderla de nuevo.
Uruguay:
c) El 25: Uno de los jugadores se pone de portero y el resto intenta meter el balón en la
portería (cada jugador sólo puede hacer un toque) hasta conseguir 25 puntos. La
puntuación se consigue de forma diferente: De chilena, 25 puntos; con la cabeza, 20
puntos; con el tacón, 15 puntos y con el resto del cuerpo 5 puntos. Cuando han
conseguidolos25 puntostodosempiezanacorrer.El portero toma el balón y dice: “stop”
y trata de dar con el balón a alguno de los otros. Si lo consigue, éste pasa a ser portero.
Ecuador:
d) El Pi: Un jugador en posición de cruz cuenta 20 hacia atrás con “Pi” delante (pi20, pi19,
etc.).Mientrascuenta,el restode jugadoresse esconde.Si al terminar de contar descubre
a alguiendice “pi”másel nombre,y éste pasaráa contar de nuevo.Si nodescubre a nadie
puede dartres pasosencualquier dirección para intentar buscar a alguien. Si después de
lostres pasosno ha encontradoanadie grita “vuelvoacontar” y todostienenque venir, y
tocar a ese jugadordiciendosunombre.Vuelve a contar, pero ahora empieza por 19 y así
sucesivamente.
e) El puente: Dos jugadores se sitúan frente a frente y se agarran de la mano formando un
“puente”.Cadaunode elloselige uncolor,ofruta,o… sin que losepanlos demás. El resto
forma una fila tomando cada uno la cintura del anterior y los demás van pasando por
debajodel puente formadomientrascantanestacanción:“El puente se ha quebrado/ con
qué locomponemos/concáscara de huevo/ que pase el rey/ que ha de pasar/ el hijo del
conde/ se ha de quedar”. Cuando se acaba la canción el jugador que queda dentro del
puente esatrapadoy ha de elegirentre los dos colores, frutas, etc. que hubieran elegido
los componentes del puente. Según lo elegido se situará detrás del jugador
correspondiente. Cuando todos los jugadores están formando el puente, tiran cada uno
hacia un lado para ver qué grupo gana.
Bolivia:
f) Huevoquemado:Todoslosjugadores se sientan en el suelo, con los ojos cerrados, en un
círculo, menos uno que se queda con el balón fuera. El jugador que tiene el balón corre
alrededordel círculo,ylodejadetrásde alguien.El jugadorque tiene detrásel balóntiene
que cogerlo y lanzárselo al compañero que se lo ha dejado. Si consigue darle, el primero
repite la acción. Si no le da es este segundo el que se “la liga”.
Perú:
g) Quenché:Se traza unalínea dividiendo el espacio en dos partes, a cada lado se coloca un
jugador,y el restoenel centro a lo largo de la línea. El juego consiste en tratar de dar con
un balóna algunode losque estánen el centrodesde cualquierade losdosladosevitando
que tomenel balón.El jugadoral que la pelotatoca,sale.Si algunotomael balónconsigue
una “vida”,que puede utilizar para salvarse él mismo o para salvar a algún compañero. El
último que se queda en el centro gana el juego.
