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1. Historia del término información
Información: conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado
de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
● Siglo V a X - Alta Edad Media. El almacenamiento de la información se realiza en las bibliotecas de los
monasterios de forma amanuense o manual.
● Siglo xii. Los Incas (Perú) usan un sistema de cuerdas para el registro de información numérica llamada
Quipu.
● Siglo xv. Edad Moderna. Los libros comienzan a fabricarse en serie.
● Siglo xx. Jeremy Campbell, definió el término información.
● Siglo xx. 1943. El austro-húngaro Nikola Tesla inventa la radio, aunque inicialmente dicho invento se
atribuye a Guglielmo Marconi y la patente no se reconoce a su autor hasta los años 1960 .
● Siglo xx. 1948. Claude E. Shannon, elabora las bases matemáticas de la Teoría de la Información
● Actualmente, ya en el siglo xxi, en un corto período de tiempo, el mundo desarrollado se ha propuesto
lograr la globalización del acceso a los enormes volúmenes de información existentes en medios cada
vez más complejos.

2. El término conocimiento
Según Wiig, el conocimiento consta de verdades y creencias,
perspectivas y conceptos, juicios y expectativas, metodologías y
saber cómo, y lo poseen los seres humanos.
El origen del conocimiento se puede considerar de origen tanto
psicológico como lógico.
Para Platón la posibilidad del conocimiento proviene del mundo de
las ideas, del reino de las esencias ideales metafísicas.
el conocer surge como indica Sabino (1980, p.12) “ligado a la
práctica vital y al trabajo de los hombres, algo que se requiere para
desarrollar la vida

3. Educación en la sociedad del
conocimiento
El sistema tradicional tiene al profesor como actor principal, “dueño” de los
contenidos y conocimientos que transfiere al alumno de forma casi
unidireccional.
El desarrollo tecnológico actual nos está situando en un paradigma de
enseñanza que da lugar a nuevas metodologías y roles docentes, más
centrado en el diseño y la gestión de actividades y entornos de
aprendizaje, en la investigación sobre la práctica.
El profesor, en este escenario, adquiere un rol de tutor, moderador y guía
del estudiante en el proceso, siendo su responsabilidad el filtro y selección
de los contenidos en correspondencia con los objetivos pedagógicos
perseguidos.

4. El sistema educativo tiene que cambiar para abarcar la totalidad de nuestra vida, la educación
continua se convierte, en una necesidad originada en una convicción fundamental para el
profesional que desee ser competitivo en todo momento y las universidades deben satisfacer
esta necesidad.
Actualmente hay mayor conciencia del impacto de las TICs en la educación y de la necesidad
de replantearse para formar el egresado que la sociedad demanda.
Se hace necesaria la búsqueda constante de alternativas que permitan una educación
democrática, igualitaria, donde cada persona tenga su oportunidad, sin importar las distancias,
nivel económico y situación social. Una consciente y adecuada toma de decisiones nos
permitirá no caer en el determinismo tecnológico

5. UNESCO
La UNESCO alienta igualmente
el multilingüismo y el respeto
por la diversidad cultural en el
ciberespacio. Promueve la
producción de contenido local
en idiomas diferentes y
contribuye a los debates
internacionales sobre la
gobernanza de Internet a través
de su participación en el Foro
para la Gobernanza de Internet
La UNESCO crea sociedades
del conocimiento integradoras
para mejorar las competencias
de las comunidades
aumentando el acceso, la
preservación y el intercambio de
información y conocimiento en
todos sus ámbitos de
competencia.
El impulso a la creación de
estas sociedades se basa en la
convicción de que el acceso
universal a la información es
clave para la consolidación de la
paz, el desarrollo económico
sostenible y el diálogo
intercultural.
Las sociedades del
conocimiento deben apoyarse
en cuatro pilares: la libertad de
expresión, el acceso universal
a la información y al
conocimiento, el respeto a la
diversidad cultural y lingüística,
y una educación de calidad
para todos