MARKETING SOCIAL Y DE SERVICIOS COLEGIO SANTA MARIA DE LA ESPERANZA-TRUJILLO PROYECCION SOCIAL

1. MARKETING SOCIAL
Y DE SERVICIOS
INTEGRANTES:
 Acevedo de la Vega, Ana Claudia
 Aylas Hilario, Ariel
 Izquierdo Flores, Jana
 Javier Olavarria, Mario
 Rodriguez Beltran, Adrian

2. PROBLEMA
SOCIAL
Los niños de la I.E 80822 SANTA MARIA DE LA
ESPERANZA, se encuentran en una inestabilidad
académica, su enseñanza es muy básica, pocos
recursos para poder aprender y también por falta de
profesores que no tienen un método de enseñanza
adecuada para que todos aprendan, en sus colegios.
La mayoría de estos niños viven en hogares
disfuncionales. Debido a esto hay niños que han
dejado de asistir y prefieren realizar otras labores
que no le ayudan para su bienestar académico.

3. MERCADO
META
En esta campaña está dirigida directamente a
niños de 9 a 10 años del nivel socioeconómico C y
D de aquella institución, ubicada en el Jr. Los
cedros 659 – La Esperanza.
IDEA
SOCIAL Brindar clases de reforzamiento y el cambio
ambiental en los alumnos de 4º año de primaria
de la I.E. 80822 SANTA MARIA DE LA ESPERANZA.

4. AGENTE DE CAMBIO
• Profesor de
primaria (Renato
Simón Aguilar), el
cual brindara
clases de
reforzamiento y
dinámico hacia
niños de la
institución
educativa.
DONADORES
• Perfumería
Gabriella
(Financiamiento).
• Tiendas REY
(materiales
plásticos).

5. Aumentar el nivel educativo de cada niño
en un 20% en los cursos de matemática y
comunicación en el segundo bimestre de
alumnos de 4º año de primaria del 2017.
OBJETIVO DE
LA CAMPAÑA

6. MISION
• Somos un grupo de estudiantes de la
Universidad Privada del Norte de la carrera de
Administración y Marketing, que buscamos
brindar los medios necesarios para mejorar el
nivel académico y el ambiente de estudio para
los alumnos 4º de primaria de la I.E 80822
SANTA MARIA DE LA ESPERANZA, el cual se
lograra a través de nuestros agentes de cambio
y donadores.
VISION
• Para el 2018 mejorar el ambiente de estudio y
el nivel académico de todos los estudiantes del
nivel de educación primaria en la I.E. 80822
SANTA MARIA DE LA ESPERANZA, para que se
desarrollen intelectualmente en un mejor
ambiente con las actividades educativas con
programas y materiales de calidad; de esta
manera lograr aumentar su aprendizaje.

7. ESTRATEGIA
Desarrollar un
programa para
reforzar el estudio
Mejorar su
ambiente de
estudio

8. * Evaluación de entrada
para ver su nivel
académico.
* Realizar un
reforzamiento en los curos
de comunicación y
matemática.
* Premiar a los mejores
alumnos de acuerdo a las
notas
Tácticas
para
estrategia
1 * Limpieza del salón.
* Promover una enseñanza
en valores, diálogo, respeto
a la vida y convivencia
pacífica.
* Colocar las donaciones
recaudadas. (Tachos,
plumones, motas y tizas).
Tácticas
para
estrategia
2

9. ANALISIS SITUACIONAL
No cuentan
con docentes
capacitados
No dan
reforzamientos
Salón en mal
estado
No cuenta con
materiales
adecuados para
la realización de
sus clases
No cuentan
con mucho
espacio
No hay un
orden
Aula sin
tachos
No cuentan
con plumones
y mota

10. MARKETING MIX 7PS
PRODUCTO
• Intangible:
clase de
comunicación y
de matemática
• Tangible: útiles
escolares y
libros
PRECIO
• Monetario
• Tiempo
• Moral
PLAZA
• Salón de clase
de 4to “B”
donde se
dictara los
reforzamientos

11. PROMOCION
• La campaña será
expuesta en el
Facebook personal
de los integrantes de
grupo.
PERSONAS
• Personas enviadas
por nuestro agente
de cambio
• La colaboración de
los docentes para el
reforzamiento de los
estudiantes.
• La secretaria que
nos ayudó a tener
ingreso para la
realización del
proyecto
• Apoyo del personal
de limpieza al
prestarnos los
objetos de limpieza
PRESENTACION
• I.E. 80822 “Santa
María” – La
Esperanza, Jr. Los
cedros 659 – La
Esperanza.

12. PROCESO
• Nos presentamos a los niños, les
explicamos lo que vamos a
realizar durante 2 meses, se
dictara las clases de
reforzamiento el día jueves de
6:00 – 7:00 pm.

13. INDICADORES
Nivel de aprendizaje:
A través de exámenes, uno
antes del reforzamiento y
uno después
Nivel de satisfacción del
ambiente de estudio:
A través de una encuesta,
una al comienzo del
proyecto y otra después

14. HERRAMIENTAS DE CONTROL
EXAMEN DE MATEMATICA EXAMEN DE COMUNICACION

17. ENCUESTA
1. ¿Cuántos tachos de basura hay en tu salón?
o Uno.
o Ninguno.
o Dos.
2. ¿Cuidas tu mobiliario de aula?
o Siempre.
o Nunca.
o A veces.
3. ¿Te gustaría que implementen en tu salón mejores tachos?
o Sí.
o No.
4. ¿Te gustaría que te enseñen técnicas de reciclaje en clase?
o Sí.
o No.
5. Los materiales del salón (plumones, tizas) se encuentran en
buen estado?
o No
o Sí.
6. ¿Mantienes limpia tu aula?
o Siempre.
o Pocas veces.
7. ¿Tus compañeros de clases se tratan con respeto?
o Sí.
o No.
8. ¿Te gustaría que se mejore el trato que tienen tus
compañeros entre sí?
o Si.
o No

18. PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
DIAS PASAJES COPIAS PROFESOR
LUNES S/. 30.00 S/. 5.00 S/. 25.00
MARTES S/. 30.00 S/. 5.00 S/. 25.00
JUEVES S/. 30.00 S/. 5.00 S/. 25.00
VIERNES S/. 30.00 S/. 5.00 S/. 25.00
TOTAL S/. 120.00 S/. 20.00 S/. 100.00
DONACIONES
TACHOS DE BASURA 30.00 x 2
MOTA 5.00 x 2
PLUMONES 3.50 x 4
TIZAS 5.00 x 4
BOLSAS DE BASURA 9.00 x 2
TOTAL S/.122.00
TOTAL S/.362.00

19. CONCLUSIONES
El desarrollo del
proyecto es una
alternativa para el
trabajo comunitario”,
ha sido parte de una
experiencia
sumamente
gratificante y
significativa en
nuestro proceso de
formación académica.
La implementación del
proyecto, nos posibilitó
un mayor conocimiento
sobre una
temática/problemática
específica a abordar por
el trabajo social.
Los resultados
obtenidos reflejan que
el proyecto es viable ya
que se cumplió parte
del objetivo
aumentando el nivel de
comunicación en 15% y
el de matemática en
5%, siendo en
matemática donde se
debe trabajar un poco
más para llegar a
cumplir el objetivo en
un 100%.
Al ser este un
proyecto
viable, se
puede realizar
ya no para
alumnos de un
grado, sino para
todo el colegio.