1. ACADEMIA DE TECNOLOGIAS

2. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
•Problemática:
• Apatía por parte de los alumnos y los padres de
familia que cursan la materia de taller de
tecnologías.

3. CAUSAS
• El plan y programa de estudio no esta contextualizado ni
acorde a las necesidades de los estudiantes.
• Bajos resultados en las evaluaciones internacionales
estandarizadas como son la OCDE, examen Enlace, PISA.
• Se tornan conductas inadecuadas por parte de los alumnos y no
existe una convivencia sana y pacifica.
• No existe la infraestructura en las instituciones educativas.
• No existe compromiso por parte de los padres de familia.

4. ESTRATEGIAS
• Involucrar a los padres de familia en las actividades emprendidas por el
docente (Cartas compromisos).
• Motivación por parte del docente.
• Utilizar alumnos monitores que colaboren con las actividades de los
alumnos.
• Tener el reglamento dentro del taller de tecnologías y la señalética.
• Trabajo colaborativo dentro del salón de clase propiciando un espacio de
aprendizaje.
• Contextualizar el plan y programa de estudios de taller de tecnologías con
sus diferentes énfasis.
• Realizar síntesis de la información y organizadores gráficos.
• Enseñanza basada en aprendizajes del contexto.

5. CUANDO Y CON QUÉ
• Mediante un análisis del segundo y tercer bimestre se podrá
observar el avance en cuanto a la problemática de mejora de
los aprendizajes.

6. CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA
• La perdida de valores inminente en la sociedad.

7. CAUSAS
• Problemas familiares como son: Desintegración familiar, Abuso,
Abandono, etc.
• No existe compromiso por parte de los padres de familia, en el
avance escolar de sus hijos.
• No existe seguimiento ni vinculación de los alumnos que
muestran conductas inadecuadas.

8. ESTRATEGIAS
• Llevar a cabo un expediente del alumno por parte del personal
que labora dentro de la escuela.
• Llevar a cabo un seguimiento de los alumnos que cuentan con
algún problema.
• Realizar estrategias técnicas-pedagógicas que permitan a los
alumnos integrarse en las actividades y tener convivencia sana
y pacifica (Trabajo en pares, Realizar material multimedia,
gráficos, etc.).
• Realizar una vinculación con las instituciones dedicadas a tratar

9. CUANDO Y CON QUE
• Se realizara durante el ciclo escolar 2016- 2017, se evaluara
mediante dos encuestas de opinión a los estudiantes, padres
de familia y personal que labora en la institución educativa.

10. PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
Propuesta Estrategia Tiempos Responsable
s
Evaluación
Disminuir la apatía
por parte de los
alumnos y los
padres de familia.
Motivación de los
alumnos para el
fortalecimiento de
la mejora de sus
aprendizajes.
Involucrar a los
padres de familia
en las actividades
emprendidas por el
docente ( Firmar
Cartas
compromisos).
Exentar exámenes.
Utilizar diversas
dinámicas de
aprendizaje, dentro
Realizar una junta
general con los
alumnos
problema(ocho
días para reunir los
padres de familia y
firmar carta
compromiso).
Como ultima
alternativa que se
realice una
vinculación entre
dirección de la
escuela y trabajo
social para realizar
visitas
domiciliares.
Todo el tiempo que
Profesor de la
asignatura, trabajo
social, prefectura,
directivos.
Docente
responsable del
taller.
Se realizara una
lista de cotejo para
obtener un
diagnostico del
avances y progreso
de la propuesta.
Lista de cotejo y
estadísticas de
evaluación.

11. Fortalezas Debilidades
Adecuaciones de las planeaciones, según el
contexto y énfasis.
El plan y programa 2011 esta estandarizado
para toda las escuelas a nivel nacional,
cuando algunas son rurales, estatales y
federales.
Uso de las Tic para la resolución de
problemas.
No darle seguimiento a las estrategias de
enseñanza.
Motivación del alumno para el
fortalecimiento de la mejora de
aprendizajes.
Uso inadecuado de las Tic por parte de los
alumnos.
Trabajo entre pares, lo que permite
fortalecer y generar espacios de
aprendizajes.

12. REFLEXIÓN
• Según Piaget (1964) en Kamii (1982), como se citan en el texto de la SEP
(2000), Elemetos de Reflexión para mi Práctica Docente, el objetivo de la
educación es que los hombres sean capaces de crear, y no ser solamente
repetidores de lo que otras generaciones han logrado, los seres humanos
deben ser críticos, no aceptar sin verificar lo que se les ofrezca.
• Por otro lado, Rodríguez –Mena (2004) afirma que el alumno debe ser un
participante activo y dinámico en la construcción de su conocimiento; por lo
tanto, debe aprender las herramientas y disposiciones para pensar
reflexivamente y poder lograrlo. Además, estipula que “…las posibilidades
que están en manos de los educadores para desarrollar verdaderamente a
sus alumnos es incalculable”, por lo que es primordial que la formación de
los docentes sea adecuada para que puedan asumir esta noble tarea.