Este documento presenta el cronograma de actividades de una semana en un jardín de niños para enseñar a los niños de 3° grado a identificar números. Las actividades incluyen canciones, juegos, y tareas prácticas para reconocer números del 1 al 20 y comparar cantidades. El objetivo es que los niños aprendan los números de manera gradual aumentando la dificultad a lo largo de la semana.

1. JARDIN DE NIÑOS: CELSA ORDUÑA CLAVE: 07DJN0C27G
ZONA: 054 GRADO Y GRUPO: 3° C
SECTOR: III FECHA DE INICIO Y TERMINO: DEL 28 DE MAYO AL 01 DE
JUNIO DEL 2018
APRENDIENDO A IDENTIFICAR LOS NÚMEROS CON NIVEL DE DIFICULTAD
CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NÚMEROS
COMPETENCIA:
Utiliza los números en situaciones variadas que
implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir de números diferentes al
uno, ampliando el rango de conteo.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVES: 07ENL0005S
TONALÁ, CHIAPAS

2. APRENDIENDO A IDENTIFICAR LOS NÚMEROS CON NIVEL DE DIFICULTAD
LUNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se iniciará con una canción de los
números del 1 al 20 para que ellos
vallan recordando el orden que lleva,
se les cuestionara con breves
preguntas del tema a ver se les dirá
¿Por qué creen que son importantes
los números? ¿Para qué nos pueden
servir? ¿Dónde podemos observar
números en nuestro alrededor?
Con laactividadde rompe cabezaslosniños aprenderán
tanto los colores como los números, poder unirlo con
un número de objeto, cada niño pasara al frente,
mencionará que color y numero de cuadrado quiere
para poder quitarlo.
El podrá observar que ser vivo está oculto entre los
cuadrados de números.
Mediante el niño valla sacando los
cuadrados de números podrá adivinar
que ser vivo está oculto, aprenderá
los colores y a la vez los números al
final se le preguntará lo aprendido,
una retroalimentación.
Recursos
 Papel cascaron
 Foami
 Belcro
 Imágenes impresas

3. MARTES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Primeramente se iniciara con una
canción relacionado con los
números, se les preguntará
¿Conocen los números? ¿Cuáles
conocen? ¿Para qué se usan?
Después de realizar ciertas
preguntas le daremos las siguientes
instrucciones para la actividad a
realizar.
Se harán cinco equipos de cinco
integrantes se les dará una pizza
con diez rebanadas a cada equipo
que tendrán cierta cantidad de
números donde ellos podrán
identificar y relacionar con cierto
número que estará debajo de la
rebanada de pizza.
Cada uno de los niños podrá identificar los
números de acuerdo al orden del principio
de conteo y sucesivamente de acuerdo a
que los niños vallan identificando aumentará
el grado de dificultad, los números
aumentará.
RECURSOS
 Cartón
 Pinturas
 Fieltro color café, rojo
 Belcro
 Pegamento

4. MIERCOLES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se iniciará preguntando que se
realizó en el día anterior, si
recuerdan los números etc.
Seguiremos con los principios de
conteo y aumentando el grado de
dificultad, ellos tendrán que contar
en voz alta
Se pondrá un ser vivo elaborado de cartón
(Pulpo) en el pizarrón el pulpo tendrá
quince diferentes tiras cada tira tendrá
una bolita mediante el numero que valla
pasando, cada niño pasará al frente a
contar en voz alta cuantas bolitas tiene la
tira conforme vallan pasando la cantidad
de bolitas será mayor y sucesivamente los
niños tendrán oportunidad de aprender los
colores.
Cada niño podrá contar en voz
alta cuantas bolitas hay en cada
tira mediante el orden del
principio de conteo, reforzaremos
el tema con un video que trate
sobre los principios de conteo y
su importancia.
RECURSOS
 Cartón
 Tira de Estambre
 Pintura
 Bolitas de cartón
 Hojas de colores

5. JUEVES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se iniciará dando una pequeña
retroalimentación para que los
niños puedan recordar los
números, de ciertas maneras a
cada niño se les dará una hoja
impresa.
Con números del 1 al 15 en forma de Oruga a
cada niñose lesdará una tapita de pintura para
que con uno de sus dedos le ponga la colita
faltante a la oruga mediante los números que
van enun ordenlesfavoreceráenpoderpensar
cuantas veces pondrá su dedo para formar la
oruga.
Ellos podrán poner en práctica sus habilidades
del principio de conteo y la capacidad para
poder llevar un orden mediante la dificultad
con base al lo aprendido con su mismo dedo
escribirán un numero en un traste que
contenga sal para poder en práctica de cómo
se escribe un numero ya sea mayor o menos.
RECURSOS
 Hojas impresas
 Pintura
 Recipiente
 Sal
 Números impresos

6. VIERNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se iniciará cantando una canción
de los números será motivadora
para seguir con el aprendizaje y
que puedan seguir identificando
mediante diversas dificultades.
Formaremos un circulo donde en medio
habrá rollos de cartón conforme el
número del 1 al 20 y junto con ello
habrá un recipiente con abate lenguas
de diferentes colores, cada niño pasará
al frente, elegirá un numero de rollo de
cartón y tendrá que agarrar abate
lenguas ponerla en el rollo
dependiendo del número que haya
elegido
Sucesivamente conforme vallan
pasando los números serán de mayor
dificultad cada niño pasaran diferentes
veces para que vallan aprendiendo y
familiarizándose con los números.
RECURSOS
 Rollo de papel de baño
 Pintura
 Pegamento
 Abate lengua
 Recipiente

7. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
NOMBRE DE LOS
ALUMNOS
Escribe Los Números Identifica Los Números Del
1 Al 20
Identifica Donde Hay “Más
Que”, “Menos Que”, “La
Misma Cantidad Que”.
E S N.A E S N.A N.A S N.A

10. E: EXCELENTE S: SATISFACTPORIO N.A: NECESITA AYUDA
EDUCADORA: MARTHA PATRICIA DE AQUINO ORTIZ ASESORA: Mtra. MAGDALENA PINEDA GOMEZ
PRÁCTICANTE: ANDREA DE LOS ANGELES RAMOS PASCACIO

11. CRONOGRAMA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
HOMENAJE
9:00 9:20
El SALUDO
9:00 9:10
EL SALUDO
9:00 9:10
EL SALUDO
9:00 9:10
EL SALUDO
9:00 9:10
EL SALUDO
9.20 9:30
ACTIVIDAD
9:10 10:30
ACTIVIDAD, CUENTOS
9:10 10:55
EDUCACIÓN ART.
9:10 9:40
EDU. FISICA
9:10 9.40
ACTIVIDAD
9:30 10-30 EDUCACIÓN ARTISTICA
10:30 11:30
ACTIVIDAD
9.40 11:00
ACTIVIDAD Y RETRO
9:40 11:00EDUCACIÓN ARTISTICA
10:30 11:00
11:00 11:30
RECREO
RETROALIMENTACIÓN
11:30 12:00
RETROALIMENTACIÓN Y
DESPEDIDA
11:30 12:00
RETROALIMEN.
11:30 12:00
RETROALIMENTACION
11:30 12:00
ACTIVI. FINAL DE
SEMANA DESPEDIDA
11:30 12:00